2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)3防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染（2）說課稿蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)第3節(jié)防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染（2）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以蘇教版必修1教材為基礎(chǔ)，圍繞二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染問題展開。學(xué)生已學(xué)習(xí)了硫及其化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課提供了必要的知識(shí)儲(chǔ)備。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解二氧化硫污染的成因、危害及防治措施，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化硫的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響，提升學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論的能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生思考如何有效防治二氧化硫污染，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。

3.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，形成綠色化學(xué)的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響。

解決辦法：通過實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，讓學(xué)生直觀感受二氧化硫的腐蝕性和污染性，并結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解其化學(xué)性質(zhì)與環(huán)境問題的關(guān)聯(lián)。

2.難點(diǎn)：二氧化硫污染的防治措施及其實(shí)施原理。

解決辦法：采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究不同防治措施（如脫硫技術(shù)、植被吸收等）的原理和適用條件，通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解其科學(xué)性和實(shí)用性，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（集氣瓶、二氧化硫氣體發(fā)生裝置、pH試紙等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：二氧化硫污染的相關(guān)視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)操作演示、環(huán)境保護(hù)的科普文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放關(guān)于酸雨對(duì)環(huán)境影響的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問題：酸雨是由什么氣體引起的？如何防治酸雨？從而引出本節(jié)課的主題——二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染。

3.引導(dǎo)思考：為什么二氧化硫會(huì)對(duì)環(huán)境造成如此嚴(yán)重的影響？

（二）講授新課（20分鐘）

1.二氧化硫的性質(zhì)（5分鐘）

-介紹二氧化硫的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味、易溶于水等。

-講解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：還原性、氧化性、酸性等。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受二氧化硫的腐蝕性和污染性。

2.二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響（10分鐘）

-講解二氧化硫污染的成因，包括工業(yè)排放、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

-分析二氧化硫污染的環(huán)境問題，如酸雨、土壤污染、水污染等。

-結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生了解二氧化硫污染對(duì)生物的影響。

3.二氧化硫污染的防治措施（5分鐘）

-介紹脫硫技術(shù)、植被吸收、控制排放等措施。

-分析各種防治措施的原理和適用條件。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論，總結(jié)防治二氧化硫污染的措施，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

2.課堂練習(xí)：布置相關(guān)習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)有哪些？

2.提問：二氧化硫?qū)Νh(huán)境有哪些危害？

3.提問：如何防治二氧化硫污染？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何將脫硫技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中？

2.學(xué)生回答：通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：二氧化硫的性質(zhì)、影響、防治措施。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識(shí)，形成綠色化學(xué)的觀念。

教學(xué)時(shí)長：共計(jì)45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握二氧化硫的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響。學(xué)生能夠理解二氧化硫污染的成因，包括工業(yè)排放、交通運(yùn)輸?shù)?，并能夠識(shí)別二氧化硫污染帶來的環(huán)境問題，如酸雨、土壤污染、水污染等。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，通過觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力。例如，在觀察二氧化硫氣體對(duì)石灰水的反應(yīng)時(shí)，學(xué)生能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。

3.思維能力：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析、比較、歸納等方法，提高了邏輯思維和批判性思維能力。例如，在討論二氧化硫污染的防治措施時(shí)，學(xué)生能夠從不同角度分析各種措施的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的見解。

4.環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)生能夠從自身做起，倡導(dǎo)綠色生活，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

5.合作能力：在小組討論和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。通過分工合作，學(xué)生能夠更好地理解彼此的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新能力：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)提出問題，并嘗試從不同角度思考問題。這種開放式教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

7.綜合運(yùn)用知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，學(xué)生能夠識(shí)別含硫產(chǎn)品的使用對(duì)環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的解決方案。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)二氧化硫污染的防治措施，學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)需要全社會(huì)的共同努力。這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-二氧化硫的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味、易溶于水等。

-二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：還原性、氧化性、酸性等。

-二氧化硫污染的成因：工業(yè)排放、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

-二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響：酸雨、土壤污染、水污染等。

-二氧化硫污染的防治措施：脫硫技術(shù)、植被吸收、控制排放等。

②關(guān)鍵詞：

-二氧化硫

-氧化性

-還原性

-酸雨

-脫硫技術(shù)

-植被吸收

③句子：

-二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水。

-二氧化硫具有氧化性和還原性，可以與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

-工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸是二氧化硫污染的主要來源。

-二氧化硫排放會(huì)導(dǎo)致酸雨，對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類健康造成危害。

-脫硫技術(shù)是一種有效的二氧化硫污染防治措施，廣泛應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染及其防治措施。回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面值得反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響有了更深入的理解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家積極參與，通過觀察和記錄，能夠準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并從中得出結(jié)論。這說明同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力有所提高。

然而，在講解二氧化硫污染的成因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)工業(yè)排放和交通運(yùn)輸?shù)任廴驹吹睦斫膺€不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中對(duì)這些問題的接觸較少，導(dǎo)致對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)不夠全面。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

另外，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度不夠高。有些同學(xué)在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，沒有提出自己的觀點(diǎn)。這可能是由于我對(duì)課堂氛圍的營造還不夠到位，導(dǎo)致同學(xué)們不敢發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的見解。

在講解二氧化硫污染的防治措施時(shí)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們自己分析各種措施的優(yōu)缺點(diǎn)。這種方法收到了良好的效果，同學(xué)們能夠從不同角度思考問題，提出了一些很有創(chuàng)意的解決方案。這讓我意識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合能力。

當(dāng)然，