4.5乘車（教學(xué)設(shè)計）-一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4.5乘車（教學(xué)設(shè)計）-一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中，4.5乘車章節(jié)主要內(nèi)容包括：認識乘坐車輛的方式，學(xué)習(xí)計算乘坐不同車輛所需費用，以及進行簡單的乘車費用比較和計算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握乘坐不同車輛的費用計算方法，提高實際生活中的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.增強學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、比較和分類能力。

4.提升學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級上冊的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的數(shù)量概念和簡單的加減法，具備一定的數(shù)感。他們對日常生活中的交通工具有一定了解，但可能尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過如何計算乘車費用。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活實際相關(guān)的數(shù)學(xué)問題尤其感興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，主要通過具體形象和動作來理解數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立思考和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及的是乘車費用的計算，學(xué)生可能會在理解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系時遇到困難。此外，對于不同車輛費用的比較和計算，學(xué)生可能需要一定的邏輯思維和數(shù)學(xué)運算能力。部分學(xué)生可能因為計算基礎(chǔ)薄弱而感到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重直觀演示和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)模型。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、黑板、彩色粉筆

-課程平臺：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：乘車費用計算動畫、相關(guān)圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：實物教具（如不同車輛的模型）、計算器、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示圖片或視頻，展示日常生活中不同種類的車輛，如公交車、出租車等，詢問學(xué)生乘坐這些車輛需要支付多少錢，引起學(xué)生興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的加減法知識，強調(diào)數(shù)量與單價的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解乘車費用的計算方法，包括單價、數(shù)量和總價的關(guān)系，以及如何通過簡單的加減法計算出乘車費用。

-舉例說明：教師通過具體的乘車情境，如乘坐公交車一次需要2元，乘坐兩次需要多少元，來幫助學(xué)生理解計算過程。

-互動探究：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算乘坐不同車輛的費用，并鼓勵學(xué)生舉手回答。

3.實踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一輛車輛的模型和相應(yīng)的票價卡片，進行模擬乘車費用計算。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每位學(xué)生都能理解計算方法。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成幾道乘車費用的計算題，可以是課本上的練習(xí)題，也可以是教師根據(jù)實際情況設(shè)計的題目。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對于有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

5.小組競賽（約10分鐘）

-學(xué)生活動：將全班學(xué)生分成若干小組，每組輪流回答乘車站點間的距離計算問題，計算速度快且準(zhǔn)確的小組獲得加分。

-教師指導(dǎo)：教師負責(zé)計時和評分，確保競賽的公平性。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：各小組代表分享本組的計算經(jīng)驗和遇到的困難，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算乘車費用的方法和注意事項。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，強調(diào)乘車費用計算在實際生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成一定數(shù)量的乘車費用計算題目，并鼓勵學(xué)生與家長一起完成生活中的實際問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘車費用計算的實際應(yīng)用：介紹不同城市公共交通的票價結(jié)構(gòu)和計算方式，如地鐵、公交、出租車等，以及如何根據(jù)距離計算費用。

-交通工具的票價比較：收集不同交通工具的票價信息，如自行車的租金、共享單車的費用等，讓學(xué)生比較不同交通工具的成本。

-日常生活中的數(shù)學(xué)問題：挑選一些與日常生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如購物找零、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生運用乘車費用的計算方法解決實際問題。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與乘車費用計算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“找不同票價”、“票價迷宮”等，通過游戲提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和技能。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員一周內(nèi)乘坐不同交通工具的費用，并計算總支出，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓步煌ㄔO(shè)施，如地鐵站、公交站，了解票價信息，實際體驗乘車費用的支付過程。

-小組項目：讓學(xué)生分組設(shè)計一個模擬的乘車費用計算系統(tǒng)，可以是電子表格或簡單的應(yīng)用程序，通過小組合作提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生用繪畫、寫作或制作模型等方式，表達對乘車費用計算的理解和創(chuàng)意，如制作一個“乘車費用計算器”的模型。

-數(shù)學(xué)故事：收集一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的短故事，特別是關(guān)于解決實際問題的故事，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，并讓他們了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的樂趣》等，幫助學(xué)生拓展數(shù)學(xué)視野。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，如與孩子一起解決生活中的數(shù)學(xué)問題，共同完成家庭作業(yè)，增進親子關(guān)系的同時提升數(shù)學(xué)能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)一節(jié)課，總感覺有很多地方值得反思和改進。這節(jié)課是關(guān)于一年級數(shù)學(xué)中的乘車費用計算，我覺得可以從以下幾個方面來進行反思：

首先，我注意到學(xué)生在計算乘車費用時，對于數(shù)量與單價的關(guān)系理解不夠深入。有些學(xué)生能夠正確地計算出總費用，但在面對復(fù)雜的問題時，比如不同路線的票價計算，他們會感到困惑。這說明我在講解新知時，可能需要更多地使用直觀的教學(xué)方法，比如使用教具或圖表，來幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

其次，課堂上的互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為我設(shè)計的探究問題對于部分學(xué)生來說過于簡單，沒有激發(fā)他們的思考。未來，我會嘗試設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，讓不同層次的學(xué)生都能參與到探究活動中來。

再者，我在布置作業(yè)時，應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性和實踐性。有些學(xué)生可能對單純的計算題不感興趣，我可以在作業(yè)中加入一些實際情境的題目，比如設(shè)計一個家庭一周的出行計劃，讓學(xué)生計算總費用，這樣既能提高他們的興趣，也能讓他們體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于數(shù)字的敏感度和計算速度有待提高。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些基本的數(shù)學(xué)練習(xí)，比如數(shù)數(shù)、加減法等，幫助學(xué)生打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：在講解新知時，我會采用多種教學(xué)手段，如實物演示、游戲互動等，以幫助學(xué)生更好地理解乘車費用計算的概念。

2.加強課堂互動：通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的探究問題，提高學(xué)生的參與度和思考能力，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計多樣化的作業(yè)，結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加貼近生活，提高學(xué)生的興趣和實踐能力。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進步。

5.定期進行教學(xué)評估：通過學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方式，定期評估教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①乘車費用計算

-單價：指乘坐一次車輛所需支付的費用。

-數(shù)量：指乘坐車輛的次數(shù)。

-總價：指乘坐車輛所需支付的總費用。

②計算公式

-總價=單價×數(shù)量

③實際應(yīng)用

-乘坐不同車輛的費用計算

-不同路線票價比較

-家庭出行費用預(yù)算

④計算步驟

-確定單價

-確定數(shù)量

-應(yīng)用公式計算總價教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問來檢查學(xué)生對乘車費用計算概念的理解。我會提出一些基礎(chǔ)性問題，如“單價是什么？”，“數(shù)量是什么？”，以及“如何計算總價？”等，以了解學(xué)生對這些基本概念的理解程度。

-觀察：我會仔細觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況。注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地使用計算器或手動計算，以及他們是否能夠理解并應(yīng)用計算公式。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一個小測驗，包括選擇題和計算題，以評估學(xué)生對乘車費用計算的實際應(yīng)用能力。測試將涵蓋本節(jié)課的所有關(guān)鍵知識點。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到了及時的反饋。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的計算過程是否正確，以及他們是否能夠清晰地表達自己的解題思路。

-點評：在作業(yè)點評中，我會不僅指出學(xué)生的錯誤，還會給予積極的反饋，表揚他們在計算過程中的正確步驟和良好的努力。我會鼓勵學(xué)生在遇到困難時不要氣餒，而是要繼續(xù)嘗試。

-反饋：我會通過書面或口頭的方式向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會給予正面的鼓勵；對于需要改進的學(xué)生，我會提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們理解錯誤的原因并找到解決問題的方法。

-定期回顧：為了確保學(xué)生能夠持續(xù)進步，我會定期回顧學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)。這包括對學(xué)生的長期進步進行跟蹤，以及識別那些可能需要額外幫助的學(xué)生。

3.學(xué)生自我評價：

-我會鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們