小班拓印畫課件日期:演講人：XXX課程導入材料準備拓印方法創(chuàng)作實踐作品展示延伸活動目錄contents01課程導入趣味印跡觀察動態(tài)印跡實驗鼓勵幼兒嘗試滾動圓柱體（如瓶蓋）或滑動有紋路的玩具，觀察連續(xù)印跡的形成過程，培養(yǎng)動態(tài)思維。03提供紐扣、鑰匙、網(wǎng)格布等日常物品，讓幼兒對比不同材質(zhì)按壓后的印跡差異，理解“凸起部分留痕”的拓印規(guī)律。02人工物品印跡對比自然物印跡探索引導幼兒觀察樹葉、花瓣、樹枝等自然物的紋理特征，通過觸摸感知凹凸不平的觸感，激發(fā)對拓印原理的好奇心。01貨幣拓印演示指導幼兒用安全印泥拓印自己的指紋，觀察獨一無二的紋路，滲透個體差異的科普知識。指紋拓印活動食物拓印體驗選取切面紋理豐富的蔬果（如蓮藕、青椒），演示如何利用天然橫截面創(chuàng)作裝飾圖案，鏈接美育與食育。展示硬幣浮雕圖案的拓印效果，解釋其防偽功能與藝術(shù)價值的雙重意義，聯(lián)系生活實際應(yīng)用場景。生活拓印示例虛構(gòu)“尋找動物腳印”情境，提供樹皮、松果等材料拓印組合成森林地圖，融入故事情節(jié)激發(fā)創(chuàng)作動機。創(chuàng)作情景創(chuàng)設(shè)森林地圖任務(wù)模擬考古學家用拓片記錄“古陶片紋樣”的場景，使用瓦楞紙仿制陶器紋理，培養(yǎng)文化保護意識。文物修復角色扮演設(shè)定“秋天的禮物”主題，分組拓印楓葉、稻穗等元素拼貼集體作品，強化團隊協(xié)作與季節(jié)認知。季節(jié)主題協(xié)作畫02材料準備安全工具清單圓頭剪刀選擇專為幼兒設(shè)計的圓頭剪刀，避免尖銳部分劃傷皮膚，同時需確保握柄符合兒童手部尺寸，便于操作。使用符合安全標準的兒童專用膠水，避免含有甲醛或揮發(fā)性有害物質(zhì)，確保粘貼過程中不會對幼兒健康造成影響。優(yōu)先選用硅膠或泡沫材質(zhì)的拓印板，表面光滑無毛刺，防止幼兒在按壓過程中被硬質(zhì)邊緣劃傷。配備防水防污的圍裙，避免顏料沾染衣物，同時選擇輕便透氣的材質(zhì)，減少幼兒穿戴不適感。無毒膠水軟質(zhì)拓印板防護圍裙環(huán)保材料選擇再生紙張采用可回收的再生紙作為拓印基底，厚度適中且吸墨性好，既能保證畫面效果，又能培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。植物性顏料選擇以天然植物色素提取的環(huán)保顏料，不含重金屬或化學添加劑，即使誤觸皮膚也不會引發(fā)過敏反應(yīng)?？山到夂＞d使用天然木漿或玉米纖維制成的海綿塊，替代傳統(tǒng)塑料海綿，降低廢棄材料對環(huán)境的污染。重復使用模板設(shè)計可水洗的硅膠模板，通過清潔后反復使用，減少一次性材料的消耗。顏料特性說明水溶性顏料推薦使用易溶于水的顏料，便于幼兒清洗雙手和工具，同時干燥后色彩鮮艷，附著力強不易剝落。01快干配方選擇干燥速度適中的顏料，避免幼兒因等待時間過長而失去興趣，同時防止未干顏料蹭臟畫面或衣物。高遮蓋力優(yōu)先選用遮蓋力強的顏料，確保在深色或紋理明顯的拓印基底上仍能呈現(xiàn)清晰圖案，提升作品完成度。混色穩(wěn)定性說明顏料的混色規(guī)則，避免幼兒隨意混合導致色彩渾濁，可通過示范引導其掌握基礎(chǔ)調(diào)色技巧。02030403拓印方法工具穩(wěn)定性練習選用適合幼兒抓握的拓印工具（如海綿棒、樹葉邊緣），強調(diào)固定工具位置后再按壓，防止移位導致圖案變形。均勻施力控制指導幼兒用掌心或手指均勻按壓拓印工具，確保畫面紋理清晰完整，避免局部模糊或留白。需示范如何通過調(diào)整力度實現(xiàn)深淺效果。方向性運筆訓練引導幼兒學習單向滾動、旋轉(zhuǎn)或點壓等手法，形成不同肌理（如直線條紋、放射狀花紋），培養(yǎng)手部動作協(xié)調(diào)性。基礎(chǔ)按壓手法自然物肌理探索收集樹葉、樹皮、花瓣等自然材料，通過觀察其脈絡(luò)差異，示范如何利用凹凸面拓印出獨特紋理，激發(fā)幼兒對自然形態(tài)的感知。多材質(zhì)拓印技巧生活物品創(chuàng)意應(yīng)用使用網(wǎng)兜、氣泡膜、紐扣等生活常見物品，展示不同材質(zhì)（粗糙/光滑）與顏料結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)效果，拓展幼兒聯(lián)想能力。綜合材料分層拓印指導幼兒先拓印粗紋理基底（如麻繩），再疊加細紋理（如指紋），通過材質(zhì)對比增強畫面層次感與立體效果。色彩疊加方式示范蘸取單一顏料由濃到淡的拓印方法，通過控制顏料量實現(xiàn)色彩漸變，幫助幼兒理解明暗關(guān)系與視覺過渡。單色漸變過渡選擇互補色（如紅綠、藍橙）進行錯位拓印，觀察色彩重疊產(chǎn)生的視覺變化，引導幼兒認知色彩混合原理。雙色混合實驗設(shè)計分步拓印流程，先淺色打底，再逐步疊加深色細節(jié)，培養(yǎng)幼兒對色彩順序與畫面構(gòu)圖的規(guī)劃能力。多色序列疊加04創(chuàng)作實踐主題圖案設(shè)計自然元素主題引導幼兒選擇樹葉、花朵、水果等自然實物作為拓印對象，通過觀察紋理和形狀培養(yǎng)對自然美的感知能力。幾何圖形主題提供圓形、三角形、方形等基礎(chǔ)幾何模具，幫助幼兒理解圖形組合與空間關(guān)系，鍛煉邏輯思維能力。動物形象主題使用動物輪廓模具或真實動物腳印模型，激發(fā)幼兒對生物特征的興趣，同時提升手部精細動作控制力。自由組合創(chuàng)作多材料混合拓印鼓勵幼兒將不同材質(zhì)的物品（如網(wǎng)紗、瓦楞紙、泡沫板）結(jié)合使用，探索紋理疊加產(chǎn)生的藝術(shù)效果。色彩分層實驗指導幼兒嘗試先用淺色打底再覆蓋深色拓印，或交替使用互補色，理解色彩混合與層次表現(xiàn)原理。動態(tài)場景構(gòu)建通過旋轉(zhuǎn)、重復排列拓印圖案，引導幼兒創(chuàng)作具有故事性的畫面，如“下雨的街道”或“跳舞的小人”。個性化裝飾引導綜合材料點綴提供亮片、紐扣、毛線等裝飾物，讓幼兒在拓印完成后進行二次創(chuàng)作，增強作品的立體感和視覺豐富度。背景氛圍營造指導幼兒用特殊符號或簡筆畫標記作品，并共同設(shè)計展示墻布局，培養(yǎng)作品展示的儀式感和自信心。教授使用海綿蘸色拍打、手指點畫等方法添加背景，幫助幼兒理解主體與背景的協(xié)調(diào)關(guān)系。簽名與展示設(shè)計05作品展示童趣表達分享自然元素拓印通過樹葉、花瓣等自然材料的拓印，展現(xiàn)幼兒對自然形態(tài)的直觀感知，線條與紋理的隨機組合體現(xiàn)天真爛漫的童趣風格。生活場景再現(xiàn)鼓勵幼兒拓印玩具、餐具等日常物品，將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表達，畫面中稚拙的構(gòu)圖傳遞獨特的兒童視角。色彩情感表達引導幼兒選擇明亮或柔和的顏料拓印，觀察其色彩偏好與情緒關(guān)聯(lián)性，如暖色調(diào)代表愉悅，冷色調(diào)反映安靜狀態(tài)。材料復合應(yīng)用對拓印過程中出現(xiàn)的模糊、重疊等"失誤"進行二次創(chuàng)作，如將錯位線條想象為動物毛發(fā)，展現(xiàn)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造力。意外效果轉(zhuǎn)化符號化語言分析畫面中重復出現(xiàn)的圓形、波浪形等基礎(chǔ)圖形，解讀幼兒通過簡化符號傳遞的思維模式與審美傾向。部分作品結(jié)合棉簽、海綿等輔助工具疊加拓印，形成層次感與肌理對比，體現(xiàn)幼兒對多元材料的探索能力。創(chuàng)意亮點點評成就感激勵為每幅作品配置專屬展示卡，記錄幼兒對作品的語音解說或創(chuàng)作故事，強化其藝術(shù)表達的自信心。個性化展示設(shè)計針對拓印力度控制、顏料蘸取量等具體技巧進步給予針對性表揚，建立"小藝術(shù)家成長檔案"。漸進式技能認可對共同完成的大型拓印墻作品，強調(diào)每個參與者的貢獻價值，培養(yǎng)集體創(chuàng)作榮譽感與歸屬感。團體協(xié)作肯定06延伸活動自然物拓印探索樹葉與花瓣拓印蔬果橫截面拓印樹皮與石頭拓印引導幼兒收集不同形狀的樹葉和花瓣，通過按壓、涂色等方式觀察紋理差異，培養(yǎng)對自然材質(zhì)的感知能力。利用樹皮的粗糙肌理和石頭的獨特紋路，讓幼兒體驗不同硬度的物體在紙上留下的痕跡，增強觸覺與視覺聯(lián)動認知。切開常見蔬果（如蓮藕、青椒），展示其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過拓印活動幫助幼兒理解對稱性與剖面形態(tài)的多樣性。親子拓印任務(wù)家庭物品組合拓印鼓勵家長與孩子共同選擇鑰匙、紐扣、玩具等生活物品進行組合拓印，創(chuàng)作具有故事性的畫面，促進親子協(xié)作與創(chuàng)造力發(fā)展。身體部位拓印游戲指導家長協(xié)助孩子拓印手掌、腳掌等部位，制作成長紀念作品，同時融入大小、形狀等基礎(chǔ)數(shù)學概念講解。主題性拓印創(chuàng)作設(shè)定節(jié)日或季節(jié)主題（如“春天的花園”），由親子合作完成多元素拼貼拓印畫，強化主題表達與藝術(shù)構(gòu)圖能力。工具分類歸位明確顏料盤、滾筒、拓印模板等工具的清洗與