第8課搬家總動員一圖像的移動教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊粵教版（李師賢主編）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課搬家總動員一圖像的移動教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊粵教版（李師賢主編）課程基本信息1.課程名稱：第8課搬家總動員一圖像的移動

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊，一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過圖像移動操作，鍛煉學(xué)生解決問題的邏輯性和創(chuàng)造性。

3.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在實(shí)際操作中探索和嘗試。

4.增強(qiáng)學(xué)生的信息倫理與信息安全意識，培養(yǎng)學(xué)生正確使用信息技術(shù)的方法和態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課針對小學(xué)一年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易分心。在知識層面上，學(xué)生對信息技術(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)知有限，對計(jì)算機(jī)操作的了解主要來源于家庭和游戲，對鼠標(biāo)、鍵盤等基本操作有一定的熟悉度。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力有待提高，對于圖像的識別和操作可能存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識有待培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主探索精神的問題，這可能會影響他們在圖像移動操作中的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課堂上可能會表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，有的學(xué)生積極參與，有的則較為被動，這需要在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和調(diào)整。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，通過游戲和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生逐步掌握圖像移動的操作技巧，并在實(shí)踐中提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過“搬家總動員”游戲情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索圖像移動的操作方法。

2.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示圖像移動的動畫效果，幫助學(xué)生直觀理解操作步驟。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作鞏固知識，提高動手能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一節(jié)有趣的信息技術(shù)課，主題是‘搬家總動員’。你們知道，在生活中，我們經(jīng)常需要搬家，今天我們就要用電腦來模擬這個(gè)有趣的搬家過程?！?/p>

2.學(xué)生們好奇地看著老師，紛紛舉手表示想要參與。

二、新課講授

1.老師打開電腦，展示搬家前的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，看看這個(gè)場景，有哪些物品需要移動呢？”

2.學(xué)生們積極回答，老師逐一記錄下學(xué)生的答案。

3.老師接著說：“那么，我們?nèi)绾螌⑦@些物品移動到指定的位置呢？接下來，我將為大家演示如何使用鼠標(biāo)來移動圖像?！?/p>

4.老師演示如何使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊圖像，然后拖動到新的位置，并解釋：“鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊圖像，然后按住不放，拖動到想要放置的位置，松開鼠標(biāo)左鍵，圖像就移動成功了?！?/p>

5.學(xué)生們認(rèn)真觀看老師的演示，并嘗試自己操作。

三、學(xué)生實(shí)踐

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一個(gè)任務(wù)，要求他們將指定的物品移動到指定的位置。

2.學(xué)生們開始分組討論，商量如何完成任務(wù)。

3.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)生們嘗試使用鼠標(biāo)操作，將物品移動到指定位置。

5.老師對學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵他們繼續(xù)努力。

四、鞏固練習(xí)

1.老師再次展示搬家前的場景，讓學(xué)生們獨(dú)立完成將所有物品移動到指定位置的任務(wù)。

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，積極操作，爭取完成任務(wù)。

3.老師對學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、拓展延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得在搬家過程中，還有哪些物品需要移動呢？”

2.學(xué)生們積極回答，老師記錄下學(xué)生的答案。

3.老師說：“其實(shí)，生活中的很多場景都可以用電腦來模擬，比如布置房間、設(shè)計(jì)游戲等。今天我們學(xué)習(xí)了如何移動圖像，相信你們在今后的學(xué)習(xí)中，一定會發(fā)現(xiàn)更多有趣的應(yīng)用?！?/p>

4.學(xué)生們對老師的講解表示贊同，并對未來的學(xué)習(xí)充滿期待。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何使用鼠標(biāo)移動圖像，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠熟練掌握這個(gè)操作，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。”

2.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，并對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深的理解。

3.老師鼓勵學(xué)生們課后多加練習(xí)，提高自己的信息技術(shù)能力。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，嘗試使用電腦模擬一個(gè)自己感興趣的搬家場景，并將操作過程記錄下來?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，紛紛表示要完成作業(yè)。

3.老師提醒學(xué)生們注意安全，合理使用電腦，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、下課

1.老師宣布：“同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，下課！”

2.學(xué)生們紛紛起立，向老師表示感謝，然后有序離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件介紹：除了本節(jié)課使用的圖像移動功能，還可以向?qū)W生介紹一些常用的圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP等，這些軟件具有更豐富的圖像編輯功能，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行更深入的探索。

-圖像格式知識：講解不同圖像格式（如JPEG、PNG、GIF）的特點(diǎn)和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生了解圖像格式的選擇對圖像質(zhì)量和文件大小的影響。

-圖像版權(quán)意識：引入圖像版權(quán)的概念，教育學(xué)生尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，避免在使用圖像時(shí)侵犯他人的版權(quán)。

2.拓展建議：

-實(shí)踐作業(yè)：布置學(xué)生回家后，使用相機(jī)或手機(jī)拍攝家中物品的照片，并嘗試使用圖像處理軟件對照片進(jìn)行簡單的編輯，如裁剪、調(diào)整亮度對比度等。

-小組項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生分組，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的虛擬家庭布置項(xiàng)目，利用圖像處理軟件制作家居場景圖，并講解設(shè)計(jì)理念。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地搜索網(wǎng)絡(luò)資源，例如在家長指導(dǎo)下，使用搜索引擎查找相關(guān)的圖像處理教程和案例。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于信息技術(shù)的書籍，如《計(jì)算機(jī)入門》、《兒童編程基礎(chǔ)》等，幫助學(xué)生拓寬信息技術(shù)知識面。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用圖像處理技術(shù)，例如制作家庭相冊、節(jié)日賀卡等，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-家庭互動：家長可以與孩子一起參與圖像處理活動，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓孩子在家庭環(huán)境中體驗(yàn)信息技術(shù)帶來的樂趣和便利。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圖像移動的基本操作步驟

-鼠標(biāo)的使用技巧

-圖像在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞匯：

-搬家總動員

-圖像

-鼠標(biāo)

-拖動

-松開

③本文重點(diǎn)句子：

-“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何使用鼠標(biāo)來移動圖像?！?/p>

-“鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊圖像，然后按住不放，拖動到想要放置的位置，松開鼠標(biāo)左鍵，圖像就移動成功了?！?/p>

-“現(xiàn)在，讓我們來實(shí)際操作一下，看看誰能夠?qū)⑺械奈锲范颊_地移動到指定位置?！?/p>

-“通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何使用鼠標(biāo)來移動圖像，這是一個(gè)非常實(shí)用的技能?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何提升教學(xué)質(zhì)量，以下是我對本次“搬家總動員一圖像的移動”這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖像移動的操作顯得有些吃力，他們的參與度不高，可能是由于對鼠標(biāo)操作不夠熟練或者對任務(wù)的理解不夠深入。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些簡單的鼠標(biāo)操作練習(xí)，讓學(xué)生在上課前進(jìn)行預(yù)熱，同時(shí)，我會設(shè)計(jì)更直觀、有趣的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.課堂互動

-反思：課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學(xué)生還是顯得有些被動，他們在回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱闹R掌握不夠扎實(shí)。

-改進(jìn)：我將嘗試在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演等方式，增加學(xué)生的互動機(jī)會，同時(shí)，我會及時(shí)給予反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.教學(xué)內(nèi)容深度

-反思：在講解圖像移動的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于圖像的概念理解不夠清晰，這可能是因?yàn)槲覜]有在講解前對相關(guān)概念進(jìn)行充分的鋪墊。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景知識，如圖像的概念、格式等，以便在講解圖像移動時(shí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)

-反思：課后作業(yè)的設(shè)計(jì)較為簡單，可能無法有效檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲場景，要求他們使用圖像移動技術(shù)來實(shí)現(xiàn)場景中的元素互動，這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生的技能，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

5.評價(jià)方式

-反思：評價(jià)方式較為單