第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”（教學(xué)設(shè)計）七年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“從‘貞觀之治’到‘開元盛世’”為主題，旨在幫助學(xué)生了解唐朝初期的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展。通過對比貞觀之治與開元盛世，使學(xué)生認(rèn)識到唐朝初年政治清明、經(jīng)濟發(fā)展、社會安定，為后世留下寶貴的歷史遺產(chǎn)。課程設(shè)計以歷史事件為線索，結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解唐朝初年政治清明、經(jīng)濟發(fā)展、社會安定的歷史背景。提升學(xué)生史料分析能力，通過對比貞觀之治與開元盛世，鍛煉學(xué)生歷史思維。增強文化自信，感受中華文明的輝煌，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解貞觀之治和開元盛世的歷史背景和特點；

②掌握唐太宗和唐玄宗在政治、經(jīng)濟、文化等方面的主要措施；

③分析貞觀之治與開元盛世的異同，以及它們對后世的影響。

2.教學(xué)難點，

①如何通過歷史事件和人物，幫助學(xué)生理解封建社會的政治經(jīng)濟制度；

②如何引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點，分析唐朝初年政治清明的原因；

③如何幫助學(xué)生理解唐朝初年經(jīng)濟文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們對社會進(jìn)步的推動作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級歷史下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的唐朝歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括貞觀之治和開元盛世的場景再現(xiàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、時間軸等教學(xué)工具，以便學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)重點和難點。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“貞觀之治”和“開元盛世”的歷史背景，設(shè)計問題如“唐太宗的治國理念是什么？開元盛世的經(jīng)濟特點有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于唐朝初年的歷史背景資料，理解貞觀之治和開元盛世的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放唐朝盛世的相關(guān)視頻，引出“貞觀之治”和“開元盛世”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解唐太宗和唐玄宗的治國措施，如唐太宗的“貞觀之治”和唐玄宗的“開元盛世”政策。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析貞觀之治和開元盛世的異同，以及它們對后世的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解和分析。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解貞觀之治和開元盛世的歷史背景和政策。

活動教學(xué)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解貞觀之治和開元盛世的歷史意義。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于唐朝盛世的歷史事件分析作業(yè)，要求學(xué)生對比貞觀之治和開元盛世，思考其成功因素。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步探索唐朝的歷史。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對唐朝盛世的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過拓展學(xué)習(xí)拓寬視野。

通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。知識點梳理1.唐朝的建立與鞏固

-唐朝的建立：李淵建立唐朝，定都長安。

-唐太宗李世民的統(tǒng)治：推行貞觀之治，重視法治，選拔賢能，減輕賦稅，發(fā)展生產(chǎn)。

-唐太宗的用人之道：任用賢能，虛懷納諫，如魏征、房玄齡等。

2.貞觀之治的特點

-政治清明：政府官員廉潔奉公，減少貪污腐敗。

-社會穩(wěn)定：加強邊防，鞏固邊疆，維護(hù)國家統(tǒng)一。

-經(jīng)濟繁榮：發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟繁榮。

-文化繁榮：提倡儒學(xué)，發(fā)展文學(xué)、藝術(shù)，使唐朝成為世界文化中心。

3.開元盛世的背景

-唐玄宗繼位：唐玄宗即位后，任用姚崇、宋璟等賢能，推行一系列改革措施。

-政治改革：整頓吏治，選拔賢能，提高政府效率。

-經(jīng)濟改革：改革賦稅制度，減輕百姓負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。

-文化改革：提倡儒學(xué)，發(fā)展文學(xué)、藝術(shù)，使唐朝進(jìn)入鼎盛時期。

4.貞觀之治與開元盛世的異同

-相同點：政治清明，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，文化繁榮。

-不同點：貞觀之治側(cè)重于政治改革，開元盛世側(cè)重于經(jīng)濟和文化發(fā)展。

5.唐朝盛世的影響

-對內(nèi)影響：唐朝盛世為國家繁榮奠定了基礎(chǔ)，提高了民族自信心，促進(jìn)了民族融合。

-對外影響：唐朝成為世界文明中心，吸引各國使節(jié)、學(xué)者、商賈前來交流，促進(jìn)了中外文化交流。

6.唐朝盛世的人物

-唐太宗李世民：推行貞觀之治，開創(chuàng)唐朝盛世。

-唐玄宗李隆基：推行開元盛世，使唐朝達(dá)到鼎盛。

-貞觀名臣：魏征、房玄齡、杜如晦等，為貞觀之治做出了重要貢獻(xiàn)。

-開元賢相：姚崇、宋璟等，為開元盛世提供了有力支持。

7.唐朝盛世的制度

-三省六部制：唐朝實行三省六部制，提高了政府效率。

-科舉制度：唐朝推行科舉制度，選拔賢能，促進(jìn)了社會公平。

-賦稅制度：唐朝改革賦稅制度，減輕百姓負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展。

8.唐朝盛世的文學(xué)藝術(shù)

-唐詩：唐朝成為詩歌的黃金時代，杜甫、李白、白居易等著名詩人涌現(xiàn)。

-小說：唐朝小說發(fā)展迅速，如《唐太宗傳》、《長恨歌》等。

-藝術(shù)成就：唐朝繪畫、書法、雕塑等藝術(shù)成就顯著，如閻立本、吳道子等。

9.唐朝盛世的邊疆政策

-邊防建設(shè)：加強邊防，鞏固邊疆，維護(hù)國家統(tǒng)一。

-和親政策：通過和親，加強與其他民族的聯(lián)系，促進(jìn)民族融合。

10.唐朝盛世的科技發(fā)展

-印刷術(shù)：唐朝發(fā)明了印刷術(shù)，推動了文化傳播。

-天文歷法：唐朝在天文歷法方面取得了顯著成就，如編制《大衍歷》。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：唐朝農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展迅速，如推廣水稻、小麥種植。

11.唐朝盛世的宗教文化

-佛教：唐朝佛教盛行，如玄奘西行取經(jīng)。

-道教：唐朝道教發(fā)展迅速，如唐玄宗尊道教為“國教”。

-儒學(xué)：唐朝提倡儒學(xué)，使儒家思想成為國家主流思想。

12.唐朝盛世的民族關(guān)系

-漢族與其他民族的融合：唐朝民族關(guān)系融洽，漢族與其他民族相互融合。

-民族融合政策：唐朝推行民族融合政策，促進(jìn)了民族團結(jié)。

13.唐朝盛世的對外交流

-絲綢之路：唐朝通過絲綢之路與中亞、西亞、歐洲等地進(jìn)行貿(mào)易往來。

-使節(jié)往來：唐朝與其他國家使節(jié)往來頻繁，促進(jìn)了文化交流。

-外國留學(xué)生：唐朝吸引外國留學(xué)生來華學(xué)習(xí)，推動了文化交融。

14.唐朝盛世的衰落與滅亡

-安史之亂：唐朝衰落的一個重要原因是安史之亂，導(dǎo)致國家政治、經(jīng)濟、軍事等方面受到嚴(yán)重破壞。

-民族矛盾：唐朝衰落還與民族矛盾有關(guān)，如突厥、回紇等民族起義。

-唐朝滅亡：唐朝滅亡于907年，結(jié)束了長達(dá)近300年的輝煌歷史。

15.唐朝盛世的總結(jié)

-唐朝盛世是中國封建社會的一個高峰，為后世留下了寶貴的歷史遺產(chǎn)。

-唐朝盛世的經(jīng)驗教訓(xùn)，對于今天我們發(fā)展中國特色社會主義具有重要的借鑒意義。板書設(shè)計1.唐朝的建立與鞏固

①唐朝建立者：李淵

②首都：長安

③唐太宗李世民

2.貞觀之治

①政治清明：重視法治，選拔賢能

②經(jīng)濟繁榮：發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)

③文化繁榮：提倡儒學(xué)，發(fā)展文學(xué)、藝術(shù)

3.開元盛世

①唐玄宗李隆基

②政治改革：整頓吏治，選拔賢能

③經(jīng)濟改革：改革賦稅制度，減輕百姓負(fù)擔(dān)

4.貞觀之治與開元盛世的異同

①相同點：政治清明，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，文化繁榮

②不同點：貞觀之治側(cè)重政治改革，開元盛世側(cè)重經(jīng)濟和文化發(fā)展

5.唐朝盛世的影響

①對內(nèi)：國家繁榮，民族自信心提高，民族融合

②對外：世界文明中心，促進(jìn)中外文化交流

6.唐朝盛世的人物

①唐太宗李世民

②唐玄宗李隆基

③貞觀名臣：魏征、房玄齡、杜如晦

④開元賢相：姚崇、宋璟

7.唐朝盛世的制度

①三省六部制

②科舉制度

③賦稅制度

8.唐朝盛世的文學(xué)藝術(shù)

①唐詩：杜甫、李白、白居易

②小說：《唐太宗傳》、《長恨歌》

③藝術(shù)成就：閻立本、吳道子

9.唐朝盛世的邊疆政策

①邊防建設(shè)：加強邊防，鞏固邊疆

②和親政策：加強與其他民族的聯(lián)系

10.唐朝盛世的科技發(fā)展

①印刷術(shù)

②天文歷法：《大衍歷》

③農(nóng)業(yè)技術(shù)：水稻、小麥種植

11.唐朝盛世的宗教文化

①佛教：玄奘西行取經(jīng)

②道教：唐玄宗尊道教為“國教”

③儒學(xué)：儒家思想成為國家主流思想

12.唐朝盛世的民族關(guān)系

①漢族與其他民族的融合

②民族融合政策

13.唐朝盛世的對外交流

①絲綢之路

②使節(jié)往來

③外國留學(xué)生

14.唐朝盛世的衰落與滅亡

①安史之亂

②民族矛盾

③唐朝滅亡：907年

15.唐朝盛世的總結(jié)

①唐朝盛世是中國封建社會的一個高峰

②唐朝盛世的經(jīng)驗教訓(xùn)：發(fā)展中國特色社會主義的借鑒意義典型例題講解1.例題：

唐太宗在位期間，采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)治？

答案：

唐太宗在位期間，采取了以下措施來鞏固統(tǒng)治：

①重視法治，選拔賢能，如任用魏征、房玄齡等；

②減輕賦稅，發(fā)展生產(chǎn)，提高人民生活水平；

③加強邊防，鞏固邊疆，維護(hù)國家統(tǒng)一；

④推廣儒學(xué)，提高文化水平，穩(wěn)定社會秩序。

2.例題：

開元盛世時期，唐玄宗采取了哪些改革措施？

答案：

開元盛世時期，唐玄宗采取了以下改革措施：

①整頓吏治，選拔賢能，提高政府效率；

②改革賦稅制度，減輕百姓負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展；

③提倡儒學(xué)，發(fā)展文學(xué)、藝術(shù)，提高文化水平；

④推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.例題：

貞觀之治與開元盛世有哪些相同點？

答案：

貞觀之治與開元盛世有以下相同點：

①政治清明，社會穩(wěn)定；

②經(jīng)濟繁榮，人民生活富裕；

③文化繁榮，文學(xué)藝術(shù)發(fā)展；

④對外交往頻繁，促進(jìn)了中外文化交流。

4.例題：

唐朝盛世時期，唐朝對外交往有哪些特點？

答案：

唐朝盛世時期，唐朝對外交往有以下特點：

①通過絲綢之路，與中亞、西亞、歐洲等地進(jìn)行貿(mào)易往來；

②使節(jié)往來頻繁，促進(jìn)了文化交流；

③吸引外國留學(xué)生來華學(xué)習(xí)，推動了文化交融；

④與周邊國家保持友好關(guān)系，共同維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定。

5.例題：

唐朝盛世時期，唐朝在科技、文化、藝術(shù)等方面取得了哪些成就？

答案：

唐朝盛世時期，唐朝在科技、文化、藝術(shù)等方面取得了以下成就：

①印刷術(shù)的發(fā)明，推動了文化傳播；

②天文歷法方面取得顯著成就，如編制《大衍歷》；

③農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展迅速，如推廣水稻、小麥種植；

④文學(xué)藝術(shù)繁榮，如唐詩、小說、繪畫、書法等；

⑤道教、佛教等宗教文化發(fā)展迅速。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史知識更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化實踐教學(xué)：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗歷史，加深對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在提問和引導(dǎo)學(xué)生回答問題時，互動性不夠，部分學(xué)生參與度不高。

2.學(xué)生自主探究能力有待提高：雖然布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中存在依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

3.教學(xué)評價方式單一：主要依靠課堂提問和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強課堂互動：在課堂教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表意見，提高學(xué)生的參與度。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力：通過布置更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，在課堂上，我會提供更多機會讓學(xué)生展示自己的研究成果。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了課堂提問和課后作業(yè)，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐活動等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還計劃定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強與學(xué)生的溝通：在課后，我會利用班級微信群、郵件等渠道與學(xué)生保持聯(lián)系，及時解答他們的疑問，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生的實際需求，我會不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使課程更加貼近實際，提高教學(xué)效果。同時，我會關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，將最新的研究成果融入教學(xué)中，提升學(xué)生的知識水平。

6.提高自身教學(xué)能力：我將積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“從‘貞觀之治’到‘開元盛世’”這一章節(jié)，了解了唐朝初年政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.唐朝的建立與鞏固：李淵建立唐朝，定都長安；唐太宗李世民推行貞觀之治，重視法治，選拔賢能，減輕賦稅，發(fā)展生產(chǎn)。

2.貞觀之治的特點：政治清明，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，文化繁榮。

3.開元盛世的背景：唐玄宗繼位后，推行一系列改革措施，如整頓吏治、改革賦稅制度、提倡儒學(xué)等。

4.貞觀之治與開元盛世的異同：相同點為政治清明、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮；不同點為貞觀之治側(cè)重政治改革，開元盛世側(cè)重經(jīng)濟和文化發(fā)展。

5.唐朝盛世的影響：對內(nèi)影響為國家繁榮奠定基礎(chǔ)，提高