2我的姓名教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)海燕版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)海燕版

內(nèi)容：姓名的起源、結(jié)構(gòu)和意義，姓名中的文化內(nèi)涵，以及如何正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解姓名的起源和演變，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名，并增強(qiáng)對(duì)姓名文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到姓名中的文化內(nèi)涵。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)姓名。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，感受姓名的美學(xué)價(jià)值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知，正確認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)自己的姓名。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)姓名有一定的認(rèn)知，能叫出自己的姓名，但對(duì)姓名背后的文化內(nèi)涵了解有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)姓名的起源、結(jié)構(gòu)和意義可能存在模糊認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的書(shū)寫(xiě)能力，但在規(guī)范書(shū)寫(xiě)姓名時(shí)，可能存在筆畫(huà)順序、結(jié)構(gòu)布局上的問(wèn)題。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)姓名文化缺乏興趣，對(duì)個(gè)人姓名的書(shū)寫(xiě)不夠重視。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中可能存在馬虎、隨意的情況，缺乏對(duì)姓名書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和美觀性的追求。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在書(shū)寫(xiě)姓名時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響對(duì)姓名文化的理解和尊重。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)姓名文化的興趣，提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)姓名的能力，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解姓名中的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.電子白板

2.多媒體電腦

3.打印機(jī)

4.紙張、彩筆等書(shū)寫(xiě)工具

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校課程資源庫(kù)

信息化資源：

1.學(xué)生姓名資料庫(kù)

2.名字文化相關(guān)的圖片和視頻資料

3.姓名起源和演變的相關(guān)文章

教學(xué)手段：

1.互動(dòng)游戲

2.小組討論

3.角色扮演

4.姓名書(shū)法展示

5.故事講述教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)姓名的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道姓名是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于姓名的圖片或視頻片段，如不同文化中的姓名、名人姓名等，讓學(xué)生初步感受姓名的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹姓名的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.姓名基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解姓名的基本概念、組成部分和意義。

過(guò)程：

講解姓名的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如姓氏、名字、中間名等。

詳細(xì)介紹姓氏、名字的起源和演變，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.姓名案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解姓名的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的姓名案例進(jìn)行分析，如名人姓名、歷史事件中的姓名等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解姓名的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人身份認(rèn)同、文化傳承等方面的影響，以及如何通過(guò)姓名了解一個(gè)人的背景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與姓名相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如姓名的文化意義、姓名的書(shū)寫(xiě)規(guī)范等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)姓名的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)姓名的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括姓名的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)姓名在個(gè)人身份認(rèn)同、文化傳承等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用姓名知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于姓名的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的姓名、姓名的由來(lái)、姓名的文化內(nèi)涵等。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示對(duì)姓名的理解和思考，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和對(duì)姓名文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-姓名文化書(shū)籍：《姓名的故事》、《中國(guó)姓名文化》等，介紹姓名的起源、演變和文化內(nèi)涵。

-姓名數(shù)據(jù)庫(kù)：收集不同地區(qū)、民族和國(guó)家的姓名，幫助學(xué)生了解姓名的多樣性。

-姓名書(shū)法作品：展示不同書(shū)法風(fēng)格的姓名作品，讓學(xué)生感受姓名書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)美。

-姓名相關(guān)的歷史故事：搜集與姓名相關(guān)的歷史事件和名人故事，豐富學(xué)生對(duì)姓名文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理家族中的姓名資料，了解家族的傳承和文化背景。

-引導(dǎo)學(xué)生參與姓名相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)姓名文化展覽、舉辦姓名知識(shí)競(jìng)賽等。

-建議學(xué)生閱讀拓展書(shū)籍，了解姓名的歷史和演變過(guò)程，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀圖書(shū)館或博物館，了解姓名文化在歷史和藝術(shù)中的體現(xiàn)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或社區(qū)資源，讓學(xué)生參與姓名文化的線上交流，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與姓名相關(guān)的書(shū)法作品或繪畫(huà)作品，展示個(gè)人對(duì)姓名文化的理解和表達(dá)。

-安排學(xué)生參與姓名相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助他人查找和了解自己的姓名背景。

-組織學(xué)生進(jìn)行姓名文化的調(diào)查研究，了解不同地區(qū)和民族的姓名特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-建議學(xué)生參加姓名文化講座或研討會(huì)，與專家學(xué)者交流姓名文化的知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作姓名相關(guān)的詩(shī)歌或散文，表達(dá)對(duì)姓名文化的情感和思考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)姓名文化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動(dòng)，提升參與度：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享和討論，通過(guò)小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解姓名的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能沒(méi)有深入挖掘姓名背后的文化內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)姓名的理解不夠深入。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能在實(shí)際操作中，某些教學(xué)方法沒(méi)有得到充分的運(yùn)用，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可能忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，豐富文化內(nèi)涵：在講解姓名基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我將結(jié)合歷史、文學(xué)、藝術(shù)等多方面知識(shí)，深入挖掘姓名的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)姓名有更全面的認(rèn)識(shí)。

2.豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)效果：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生發(fā)展：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為每個(gè)學(xué)生提供成長(zhǎng)的空間。同時(shí)，我將與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。重點(diǎn)題型整理1.題型：姓名的組成部分

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：分析姓名中姓氏和名字的組成，以及它們各自的意義。

舉例：請(qǐng)寫(xiě)出你的姓名，并解釋姓氏和名字各代表了什么？

答案示例：張偉。姓氏“張”可能源于古代的部落名稱，代表了家族的傳承；“偉”作為名字，寓意著偉大、崇高。

2.題型：姓名的演變

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：探討姓名在歷史長(zhǎng)河中的演變過(guò)程，包括姓氏的來(lái)源、名字的寓意變化等。

舉例：舉例說(shuō)明姓名在古代與現(xiàn)代有什么不同，為什么會(huì)有這樣的變化？

答案示例：古代姓名通常較為簡(jiǎn)潔，如趙匡胤、李煜等，而現(xiàn)代姓名則更加豐富多樣，如張偉強(qiáng)、王思聰?shù)取＿@種變化可能與文化、社會(huì)、政治等因素有關(guān)。

3.題型：姓名與文化

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：分析姓名背后的文化內(nèi)涵，包括姓氏文化、地域文化、民族特色等。

舉例：為什么一些姓氏具有特殊的象征意義？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案示例：一些姓氏具有特殊的象征意義，如“陸”與“路”諧音，寓意著行大路，前途光明；“歐陽(yáng)”與“優(yōu)揚(yáng)”諧音，寓意著才華橫溢。

4.題型：姓名書(shū)寫(xiě)規(guī)范

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：講解姓名書(shū)寫(xiě)的規(guī)范要求，包括筆畫(huà)順序、結(jié)構(gòu)布局等。

舉例：請(qǐng)寫(xiě)出你的姓名，并指出其中可能存在的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

答案示例：假設(shè)姓名為“李華”，可能存在的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤包括：筆畫(huà)順序不正確、字的結(jié)構(gòu)不完整、字的重心位置不準(zhǔn)確等。

5.題型：姓名故事

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：通過(guò)姓名背后的故事，讓學(xué)生了解姓名的歷史和文化價(jià)值。

舉例：講述一個(gè)與你姓名相關(guān)的故事，解釋故事背后的文化意義。

答案示例：講述一個(gè)與“李白”相關(guān)的故事，如李白因醉酒登舟，醉后吟詠“床前明月光，疑是地上霜”的故事，體現(xiàn)了李白豪放不羈、才華橫溢的個(gè)性。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)姓名知識(shí)的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高課堂參與度。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況、合作態(tài)度和表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

-小組討論與展示：通過(guò)小組討論和展示，評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)姓名知識(shí)的記憶和理解，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性、書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和創(chuàng)新性。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

-互評(píng)與同伴反饋：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也能從他人的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)姓名知識(shí)的掌握程度，包括基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目展示：組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目展示，如姓名文化研究、姓名書(shū)法作品等，評(píng)估學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)：

-定期收集學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的反饋意見(jiàn)，了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-分析教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，找出教學(xué)中的不足，針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①姓名的起源與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：姓名的起源、姓氏的演變、名字的寓意變化

-重點(diǎn)詞句：姓名的起源、姓氏、演變、寓意、文化傳承

②姓名的組成部分

-重點(diǎn)知