活動(dòng)二創(chuàng)意線條繡教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)東北師大版《學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)以東北師大版《學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)》小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)“活動(dòng)二創(chuàng)意線條繡”為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際操作能力，設(shè)計(jì)一節(jié)創(chuàng)意線條繡課程。課程通過創(chuàng)意線條的繪制和繡制，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)階段的中高年級(jí)，他們?cè)诶L畫和手工制作方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平存在差異。

在知識(shí)方面，部分學(xué)生可能對(duì)線條繡的基本原理和技巧有所了解，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意線條繡的認(rèn)識(shí)有限，需要從基本概念入手。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，有的學(xué)生細(xì)致耐心，有的學(xué)生則較為粗心大意。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造力有待提高，創(chuàng)意線條繡正是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造力的良好途徑。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能在課堂上注意力不集中，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。此外，學(xué)生在合作交流方面也表現(xiàn)出不同，有的學(xué)生善于與他人溝通，有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不太愿意參與討論。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。在創(chuàng)意線條繡教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生給予更多指導(dǎo)和幫助，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，積極參與互動(dòng)，以提高他們的審美素質(zhì)和動(dòng)手實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)》小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與創(chuàng)意線條繡相關(guān)的圖片、示范作品等，用于展示線條繡的技巧和創(chuàng)意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繡線、繡布、繡針等基本刺繡工具，確保安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示精美的刺繡作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“你們知道這些美麗的圖案是怎么繡出來的嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧刺繡的基本工具和步驟，提醒學(xué)生之前學(xué)習(xí)的刺繡知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解創(chuàng)意線條繡的技巧，包括線條的排列、轉(zhuǎn)折、長短變化等。

-舉例說明：教師展示不同風(fēng)格的創(chuàng)意線條繡作品，分析其特點(diǎn)，讓學(xué)生了解創(chuàng)意線條繡的多樣性。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何運(yùn)用線條表現(xiàn)不同主題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的創(chuàng)意。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放繡布、繡針、繡線等材料，讓學(xué)生按照所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生操作情況，對(duì)操作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-分組展示：各小組展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意線條繡的技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的刺繡技藝。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一幅創(chuàng)意線條繡作品，并附上創(chuàng)作心得。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)不同學(xué)生的需求，進(jìn)行分層教學(xué)。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-創(chuàng)意線條繡的歷史背景：介紹刺繡藝術(shù)的起源和發(fā)展，特別是創(chuàng)意線條繡在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用和特點(diǎn)。

-線條在藝術(shù)作品中的運(yùn)用：分析不同藝術(shù)流派中線條的表現(xiàn)形式，如印象派、野獸派等，探討線條在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-國內(nèi)外優(yōu)秀刺繡作品：展示國內(nèi)外著名的刺繡藝術(shù)家的作品，如中國蘇繡、法國刺繡等，讓學(xué)生了解不同文化的刺繡藝術(shù)風(fēng)格。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《刺繡的藝術(shù)》等書籍，讓學(xué)生深入了解刺繡的歷史、技巧和創(chuàng)作理念。

-觀看視頻教程：引導(dǎo)學(xué)生觀看在線視頻教程，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的刺繡技巧，如中國刺繡、十字繡等。

-參觀刺繡展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀刺繡展覽，實(shí)地感受刺繡藝術(shù)的魅力，與藝術(shù)家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)作個(gè)人作品：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和興趣，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的刺繡作品，如家鄉(xiāng)風(fēng)景、動(dòng)植物等。

-組織學(xué)生開展刺繡比賽：定期舉辦刺繡比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的技藝水平。

-邀請(qǐng)刺繡藝術(shù)家講座：邀請(qǐng)刺繡藝術(shù)家來校進(jìn)行講座，分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，拓寬學(xué)生的視野。

-開展刺繡課程研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)刺繡課程進(jìn)行深入研究，撰寫論文或研究報(bào)告，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-舉辦刺繡作品展覽：組織學(xué)生舉辦刺繡作品展覽，展示他們的創(chuàng)作成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《刺繡的歷史與文化》小冊(cè)子，介紹刺繡的起源、發(fā)展及不同地區(qū)的刺繡藝術(shù)特點(diǎn)。

-視頻資源：《刺繡工藝展示》系列視頻，展示傳統(tǒng)和現(xiàn)代刺繡工藝的過程和技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生需閱讀《刺繡的歷史與文化》小冊(cè)子，了解刺繡在不同歷史時(shí)期的演變和影響。

-觀看《刺繡工藝展示》系列視頻，學(xué)習(xí)不同的刺繡手法和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-完成課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試設(shè)計(jì)一幅創(chuàng)意線條繡圖案，并選擇一種刺繡手法進(jìn)行實(shí)踐。

-制作刺繡作品記錄：學(xué)生需記錄刺繡過程中的心得體會(huì)，包括遇到的困難、解決方法以及最終的成果。

-分享與討論：學(xué)生可以與家長、朋友或同學(xué)分享自己的刺繡作品和創(chuàng)作過程，交流學(xué)習(xí)心得。

-教師輔導(dǎo)：教師可根據(jù)學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，如解答疑問、推薦進(jìn)一步的閱讀材料等。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行刺繡實(shí)踐，利用家中的布料、線材等材料，創(chuàng)作簡單的刺繡作品。

-創(chuàng)意延伸：學(xué)生可以嘗試將刺繡與日常生活用品結(jié)合，如制作裝飾畫、刺繡書簽等，提高作品的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-作品展示：在下次課堂上，學(xué)生可以展示自己的刺繡作品，分享創(chuàng)作過程和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“活動(dòng)二創(chuàng)意線條繡”這一節(jié)課，總體來說，我覺得收獲還是蠻大的。下面我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我注意到了幾個(gè)方面。一是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示刺繡作品激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們都很投入。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于刺繡的背景知識(shí)了解不多，所以我在接下來的講解中，適當(dāng)增加了對(duì)刺繡歷史和文化的介紹，希望能幫助他們更好地理解這門藝術(shù)。

然后是新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了創(chuàng)意線條繡的技巧，并通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)比較成功，學(xué)生們都能夠跟隨我的講解進(jìn)行實(shí)踐。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，有的學(xué)生顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)線條的理解還不夠深入。所以，我決定在課后準(zhǔn)備一些輔助材料，比如線條的繪制技巧圖解，來幫助他們更好地掌握。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了創(chuàng)意線條繡的基本技巧，還了解了刺繡的歷史和文化。在情感態(tài)度上，學(xué)生們通過自己的努力，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣和成就感。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在講解線條的運(yùn)用時(shí)，我沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上進(jìn)度。此外，課堂管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解新知識(shí)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的接受能力進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)立課堂規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

-在課后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-多與學(xué)生交流，了解他們的需求和想法，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①創(chuàng)意線條繡的基本概念

-線條繡的定義

-線條繡的特點(diǎn)

②線條繡的繪制技巧

-線條的排列方式

-線條的轉(zhuǎn)折與變化

③創(chuàng)意線條繡的實(shí)踐步驟

-設(shè)計(jì)圖案

-選材準(zhǔn)備

-繡制過程

④創(chuàng)意線條繡的文化背景

-線條繡的歷史發(fā)展

-線條繡在不同地區(qū)的特點(diǎn)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“活動(dòng)二創(chuàng)意線條繡”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該對(duì)創(chuàng)意線條繡有了更深入的了解。下面，我們來做一個(gè)簡要的小結(jié)：

1.**創(chuàng)意線條繡的基本概念**：創(chuàng)意線條繡是一種以線條為主要表現(xiàn)手段的刺繡藝術(shù)形式，它通過不同線條的排列、轉(zhuǎn)折和變化，創(chuàng)造出豐富的視覺效果。

2.**線條繡的繪制技巧**：在繪制線條繡圖案時(shí)，我們需要注意線條的排列方式，如直線、曲線、波浪線等，以及線條的轉(zhuǎn)折和變化，這些都能讓作品更加生動(dòng)有趣。

3.**創(chuàng)意線條繡的實(shí)踐步驟**：首先，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，然后準(zhǔn)備好繡布、繡針、繡線等材料，最后按照設(shè)計(jì)的圖案進(jìn)行繡制。

4.**創(chuàng)意線條繡的文化背景**：刺繡作為一種古老的民間藝術(shù)，具有豐富的歷史和文化內(nèi)涵，不同地區(qū)的刺繡風(fēng)格各具特色。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們