1我國(guó)發(fā)展新的歷史方位教學(xué)設(shè)計(jì)高中思想政治人教版選修1科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)-人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)發(fā)展新的歷史方位，結(jié)合高中思想政治人教版選修1科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)-人教版，通過分析我國(guó)社會(huì)主要矛盾、總體布局等方面，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位，培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟和理論素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，使學(xué)生認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義制度，理解新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神，通過分析歷史數(shù)據(jù)和社會(huì)現(xiàn)象，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題的能力。

3.提高學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治在新時(shí)代國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的重要作用。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過馬克思主義基本原理、社會(huì)主義發(fā)展歷程等內(nèi)容，具備一定的理論基礎(chǔ)。但針對(duì)本節(jié)課的主題，學(xué)生對(duì)新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾、總體布局等具體概念的理解可能較為薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生普遍對(duì)國(guó)家發(fā)展和政治制度有較強(qiáng)的關(guān)注，學(xué)習(xí)興趣較高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好理論性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于實(shí)踐和案例分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的理解可能存在偏差，難以準(zhǔn)確把握其實(shí)質(zhì)。其次，在分析我國(guó)總體布局時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些具體政策、措施的理解不夠深入。此外，部分學(xué)生可能對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致參與課堂討論的積極性不高。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)》教材，人教版選修1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國(guó)改革開放以來的發(fā)展歷程圖、新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的視頻解析等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問的方式引入新課，如：“同學(xué)們，大家知道我國(guó)目前處于什么樣的歷史階段嗎？我們的社會(huì)主要矛盾又是什么？”通過這樣的問題激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題——“我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解我國(guó)社會(huì)主要矛盾的歷史演變，重點(diǎn)介紹新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的具體內(nèi)容，如“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。

2.分析新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的影響（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾對(duì)國(guó)家發(fā)展、民生改善等方面的影響，如教育、醫(yī)療、就業(yè)等方面的變化。

3.講解新時(shí)代我國(guó)總體布局（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解新時(shí)代我國(guó)總體布局的基本內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等方面。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.觀看視頻，了解我國(guó)改革開放以來的發(fā)展歷程（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)改革開放以來的巨大變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論，分析新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的具體表現(xiàn)（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，要求各小組結(jié)合實(shí)際案例，分析新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾在各個(gè)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。

3.小組分享，討論如何解決新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：各小組分享討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等方面提出解決方案。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.舉例回答：新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的表現(xiàn)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生討論并舉例，如：收入分配不平衡、區(qū)域發(fā)展不平衡等。

2.舉例回答：新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾在政治建設(shè)方面的表現(xiàn)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生討論并舉例，如：民主政治建設(shè)、法治建設(shè)等。

3.舉例回答：新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾在文化建設(shè)方面的表現(xiàn)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生討論并舉例，如：文化自信、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的重要性，并指出解決這一矛盾對(duì)國(guó)家發(fā)展、民生改善的重要意義。

本節(jié)課用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理論知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的概念，掌握其歷史演變和具體內(nèi)容。學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。

2.分析能力提升：學(xué)生在新課講授環(huán)節(jié)，通過分析我國(guó)改革開放以來的發(fā)展歷程，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維，對(duì)新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾進(jìn)行深入剖析，提高了分析問題的能力。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀看視頻、小組討論等方式，將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提高了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生在討論如何解決新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾時(shí)，能夠提出具有建設(shè)性的意見和建議。

4.思想政治素養(yǎng)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的政治認(rèn)同感和法治意識(shí)得到增強(qiáng)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法治在新時(shí)代國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的重要作用，進(jìn)一步樹立了正確的政治觀念。

5.文化自信增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)了文化自信。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)文化在新時(shí)代的發(fā)展成就，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在討論過程中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如視頻、討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與，主動(dòng)思考，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠通過查閱資料、思考問題等方式，不斷提升自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題：新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是什么？

答案：新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

2.例題：請(qǐng)分析新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的具體表現(xiàn)。

答案：經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，具體表現(xiàn)包括但不限于：區(qū)域發(fā)展不平衡、收入分配不平衡、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、資源環(huán)境約束趨緊等。

3.例題：新時(shí)代我國(guó)總體布局包括哪些方面？

答案：新時(shí)代我國(guó)總體布局包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五個(gè)方面。

4.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位。

答案：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著我國(guó)發(fā)展站在了新的歷史起點(diǎn)上，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

5.例題：如何理解新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”？

答案：這一矛盾體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人民群眾對(duì)教育、醫(yī)療、就業(yè)、養(yǎng)老、住房等方面的需求不斷提高。

（2）不平衡不充分的發(fā)展：我國(guó)在區(qū)域發(fā)展、收入分配、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資源環(huán)境等方面存在不平衡不充分的問題，制約著人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的滿足。

補(bǔ)充說明舉例：

1.例題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，分析新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾在文化領(lǐng)域的表現(xiàn)。

答案：在文化領(lǐng)域，新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾表現(xiàn)為：人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品的需求日益增長(zhǎng)，而文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、文化供給質(zhì)量、文化創(chuàng)新能力等方面還存在不足。

2.例題：新時(shí)代我國(guó)在生態(tài)文明建設(shè)方面面臨哪些挑戰(zhàn)？

答案：在生態(tài)文明建設(shè)方面，新時(shí)代我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)包括：環(huán)境污染、資源枯竭、生態(tài)系統(tǒng)退化等問題，這些問題制約著人民群眾對(duì)美好生活的需求。

3.例題：請(qǐng)談?wù)勅绾瓮ㄟ^深化改革來解決新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾？

答案：通過深化改革，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益；

（2）加強(qiáng)收入分配制度改革，縮小收入差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕；

（3）完善社會(huì)保障體系，提高人民群眾的生活水平；

（4）加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，推動(dòng)綠色發(fā)展。

4.例題：新時(shí)代我國(guó)在政治建設(shè)方面有哪些新的要求？

答案：在政治建設(shè)方面，新時(shí)代我國(guó)要求：

（1）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨的建設(shè)；

（2）深化政治體制改革，完善民主法治；

（3）加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高政府公信力；

（4）推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的歷史演變

-知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)社會(huì)主要矛盾的歷史演變過程

-詞句：從“人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化生活的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾”到“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”

②新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的具體內(nèi)容

-知識(shí)點(diǎn)：新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的定義和內(nèi)涵

-詞句：“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要”和“不平衡不充分的發(fā)展”

③新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的影響

-知識(shí)點(diǎn)：新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾對(duì)國(guó)家發(fā)展、民生改善等方面的影響

-詞句：影響包括但不限于教育、醫(yī)療、就業(yè)等方面的變化

①新時(shí)代我國(guó)總體布局的五個(gè)方面

-知識(shí)點(diǎn)：新時(shí)代我國(guó)總體布局的基本內(nèi)容

-詞句：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)

②新時(shí)代我國(guó)總體布局的具體實(shí)施

-知識(shí)點(diǎn)：新時(shí)代我國(guó)總體布局在各方面的具體實(shí)施策略

-詞句：如經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、政治建設(shè)中的法治建設(shè)等

③新時(shí)代我國(guó)總體布局的意義

-知識(shí)點(diǎn)：新時(shí)代我國(guó)總體布局對(duì)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的意義

-詞句：推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾時(shí)，我們可以嘗試引入一些典型的社會(huì)案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的理論，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)施：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容過于理論化，學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，使得課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式過于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐性：結(jié)合實(shí)際案例，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.多樣化教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)性：采用案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

3.完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.積極開展校企合作，拓展實(shí)踐平臺(tái)：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。我將設(shè)計(jì)一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的問題，這些問題既包括對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也包括對(duì)復(fù)雜概念的理解和應(yīng)用。提問的方式可以是直接提問、小組討論后提問或隨機(jī)提問。通過這些問題，我可以了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答問題，從而評(píng)估他們的理解深度。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂參與度是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、課堂討論的積極性以及解決問題的能力。通過觀察，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。

3.課堂測(cè)試

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。這些測(cè)試可以是書面形式的，也可以是口頭回答或?qū)嵺`操作。測(cè)試內(nèi)容將緊密圍繞課本知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)基本概念和理論有扎實(shí)的理解。

4.小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員之間的互動(dòng)、討論的深