第7課結(jié)字章法說課稿-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人教版2019選擇性必修2中國(guó)書畫-人教版2019學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第7課結(jié)字章法說課稿-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人教版2019選擇性必修2中國(guó)書畫-人教版2019

教材內(nèi)容：本課主要圍繞中國(guó)書畫中的結(jié)字章法展開，包括結(jié)字的定義、類型、特點(diǎn)，以及章法的基本原則和運(yùn)用。具體內(nèi)容包括：一、結(jié)字的定義與類型；二、結(jié)字的特點(diǎn)；三、章法的基本原則；四、章法的運(yùn)用實(shí)例。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書畫結(jié)字章法的審美感知能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用結(jié)字章法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握結(jié)字的基本類型和特點(diǎn)，能夠識(shí)別和分析不同結(jié)字的審美特征。

②掌握章法的基本原則，能夠?qū)⒔Y(jié)字與章法相結(jié)合，創(chuàng)作出具有視覺美感的書畫作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解結(jié)字與章法之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們?cè)跁媱?chuàng)作中的具體應(yīng)用。

②在實(shí)踐中靈活運(yùn)用結(jié)字章法，克服因個(gè)人審美和技巧限制而產(chǎn)生的創(chuàng)作障礙。

③將傳統(tǒng)結(jié)字章法與現(xiàn)代審美觀念相結(jié)合，創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的藝術(shù)作品。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)介紹結(jié)字章法的基本概念和原則，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.運(yùn)用案例分析法，通過展示經(jīng)典書畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)字章法的運(yùn)用技巧。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享對(duì)結(jié)字章法的理解和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

4.利用多媒體展示，結(jié)合動(dòng)畫演示結(jié)字結(jié)構(gòu)的演變過程，增強(qiáng)直觀感受。

5.設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)結(jié)字布局，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)結(jié)字的基本類型和章法原則，并嘗試分析一幅書法作品中的結(jié)字特點(diǎn)”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞結(jié)字章法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“結(jié)字與書法的意境有何關(guān)聯(lián)？”、“章法在布局中起到了什么作用？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解結(jié)字的基本類型和章法原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解結(jié)字章法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示書法大師的書法作品，引出結(jié)字章法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解結(jié)字的基本類型和章法原則，結(jié)合實(shí)例如王羲之的《蘭亭序》，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同書法家的結(jié)字風(fēng)格，如“比較王羲之和顏真卿的結(jié)字特點(diǎn)”。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有些字看起來很松散，有些卻很緊湊？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)結(jié)字章法在實(shí)際作品中的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解結(jié)字章法知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握結(jié)字章法的分析能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解結(jié)字章法，掌握分析書法作品的能力。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置書法作品分析作業(yè)，如“選擇一幅自己喜歡的書法作品，分析其結(jié)字章法的特點(diǎn)”。

提供拓展資源：提供與結(jié)字章法相關(guān)的拓展資源，如書法教程、書法家的傳記等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的分析很到位，但在章法布局上還可以更深入”。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的結(jié)字章法知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)古代書法藝術(shù)史：介紹中國(guó)古代書法的發(fā)展歷程，包括各個(gè)時(shí)期的主要書法家、書法風(fēng)格和代表作品。

-書法基礎(chǔ)教程：提供書法的基本技法，如執(zhí)筆、用墨、布白等，以及不同書體的特點(diǎn)。

-書法美學(xué)研究：探討書法藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)，包括結(jié)字、章法、墨色、紙張等方面的美學(xué)原則。

-書法名篇欣賞：精選一些書法名篇，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄文稿》等，分析其藝術(shù)價(jià)值。

-現(xiàn)代書法創(chuàng)新研究：介紹現(xiàn)代書法的發(fā)展趨勢(shì)，以及一些書法家如何將傳統(tǒng)書法與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合。

-書法與繪畫的關(guān)系：研究書法與繪畫在技法、表現(xiàn)手法上的相互影響和交融。

2.拓展建議：

-閱讀書法藝術(shù)史，了解不同時(shí)期的書法風(fēng)格和代表人物，拓寬視野。

-練習(xí)書法基礎(chǔ)技法，如執(zhí)筆、用墨、布白等，逐步提高書法水平。

-觀賞書法名篇，學(xué)習(xí)書法家的創(chuàng)作手法和審美觀念，提高自己的審美能力。

-參加書法展覽，實(shí)地欣賞書法作品，感受書法藝術(shù)的魅力。

-嘗試創(chuàng)作書法作品，結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

-研究書法與繪畫的關(guān)系，探索兩者在技法、表現(xiàn)手法上的相互借鑒。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如書法論壇、博客等，與其他書法愛好者交流心得，共同進(jìn)步。

-閱讀書法美學(xué)研究，了解書法藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

-關(guān)注現(xiàn)代書法創(chuàng)新研究，了解書法藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行書法作品的鑒賞和評(píng)價(jià)，提高自己的審美鑒賞能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“結(jié)字章法”，這是一門涉及中國(guó)傳統(tǒng)文化和審美的重要課程?；剡^頭來看看，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)結(jié)字章法的概念和原則掌握得比較快。在課堂上，我通過展示一些書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，大家能夠迅速識(shí)別出不同的結(jié)字風(fēng)格和章法布局。這說明我們?cè)谥暗匿亯|教學(xué)上做得還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于書法的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的積累。

其次，我在教學(xué)過程中也注意到了一些問題。比如，在講解結(jié)字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些書法術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入，比如“欹側(cè)”、“疏密”等。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘５拈喿x和實(shí)踐中接觸得不夠多。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些書法術(shù)語(yǔ)的講解，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生有更直觀的感受。

另外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小組討論的效果并不理想。部分學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的積極性。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。比如，可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬書法創(chuàng)作的過程中，學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)PPT的展示效果較好，能夠直觀地展示書法作品和結(jié)字結(jié)構(gòu)。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴PPT可能會(huì)讓學(xué)生忽略了對(duì)書法作品的細(xì)致觀察。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少PPT的使用，鼓勵(lì)學(xué)生更多地通過實(shí)物和作品來學(xué)習(xí)。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)結(jié)字章法有自己獨(dú)到的見解；而有的學(xué)生則只是簡(jiǎn)單地模仿，缺乏創(chuàng)新。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力?？梢酝ㄟ^布置一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。

最后，我想說的是，作為一名美術(shù)教師，我深感責(zé)任重大。我們要傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，不僅提升自己的審美能力，更能夠培養(yǎng)他們的文化自信。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，探索更加有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在書法藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)