2Tomorrow’sworld教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)Level6劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)(第二版)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《Tomorrow’sworld》這一單元，讓學(xué)生了解未來(lái)的科技發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。通過(guò)課本相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的綜合運(yùn)用，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)和能力，通過(guò)學(xué)習(xí)未來(lái)科技發(fā)展的英語(yǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的國(guó)際視野；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)討論未來(lái)科技對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展的重要性；同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和閱讀。他們對(duì)一些常見(jiàn)的科技詞匯如“technology”、“innovation”等有一定的了解，但在深入探討未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，可能缺乏相關(guān)的背景知識(shí)和深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)科技發(fā)展充滿好奇，對(duì)未知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過(guò)圖片和視頻初步理解科技發(fā)展的趨勢(shì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜科技概念時(shí)可能遇到困難，如對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解不足，導(dǎo)致閱讀和聽(tīng)力材料難以理解。此外，學(xué)生的英語(yǔ)水平可能限制他們對(duì)科技發(fā)展文章的深入分析。在小組討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能面臨溝通不暢、團(tuán)隊(duì)合作不佳等問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)（第二版）》第六冊(cè)“Tomorrow’sworld”單元的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未來(lái)科技相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如無(wú)人機(jī)、人工智能等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的科技模型或互動(dòng)軟件，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)科技發(fā)展。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備白板或投影儀，以便進(jìn)行互動(dòng)討論和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-老師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?”引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)世界。

-展示一張科技發(fā)展的圖片，如無(wú)人機(jī)飛行、智能家居等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引出本節(jié)課的主題：“Tomorrow’sworld”，并介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：介紹未來(lái)科技發(fā)展的趨勢(shì)，如人工智能、可再生能源等，通過(guò)圖片和簡(jiǎn)短的視頻講解。

-第二條：講解科技發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與環(huán)保的關(guān)系。

-第三條：通過(guò)課本中的文章，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)未來(lái)科技發(fā)展的主要特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：讓學(xué)生分組討論，每人準(zhǔn)備一個(gè)小型科技產(chǎn)品，分享其特點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-第二條：播放一段關(guān)于科技發(fā)展的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀看并回答相關(guān)問(wèn)題。

-第三條：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演科技發(fā)明家，展示他們的創(chuàng)意和發(fā)明。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：討論科技發(fā)展對(duì)日常生活的影響，例如：“Howdoyouthinktechnologywillchangeourdailylivesinthefuture?”

-第二方面：討論科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，例如：“Whatcanwedotomaketechnologymoreenvironmentallyfriendly?”

-第三方面：討論科技發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，例如：“Whatchallengesdoyouthinkwewillfacewiththedevelopmentoftechnology?”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)、科技與環(huán)保的關(guān)系以及科技發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論中的收獲和感悟。

-老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutthefutureworldandtheroleoftechnology.Remembertothinkabouthowwecanusetechnologywiselyandprotectourenvironment.”（今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于未來(lái)世界和科技的作用。記住要明智地使用科技并保護(hù)我們的環(huán)境。）

-老師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生分享討論中的收獲，體現(xiàn)了課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的成果。

-老師的總結(jié)性發(fā)言，點(diǎn)明了本節(jié)課的重難點(diǎn)，即科技發(fā)展與環(huán)保的平衡問(wèn)題，以及如何智慧地使用科技。

教學(xué)流程用時(shí)：5分鐘（導(dǎo)入新課）+15分鐘（新課講授）+10分鐘（實(shí)踐活動(dòng)）+10分鐘（學(xué)生小組討論）+5分鐘（總結(jié)回顧）=45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)：介紹人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的最新進(jìn)展，以及這些技術(shù)在醫(yī)療、教育、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：提供關(guān)于可再生能源、綠色建筑、生態(tài)農(nóng)業(yè)等方面的信息，以及全球環(huán)境保護(hù)的倡議和成就。

-科技發(fā)明家的故事：介紹歷史上和現(xiàn)代的科技發(fā)明家，如托馬斯·愛(ài)迪生、史蒂夫·喬布斯等，以及他們的創(chuàng)新精神和成就。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，了解未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)，如《未來(lái)簡(jiǎn)史》、《科技前沿》等。

-觀看紀(jì)錄片或TED演講，如《地球脈動(dòng)》、《科技改變生活》等，以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式感受科技的力量。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技展覽或講座，與專業(yè)人士交流，拓寬視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的科普課程，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，如KhanAcademy、Coursera等提供的科技相關(guān)課程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們選擇一個(gè)感興趣的科技主題，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或科技競(jìng)賽，如科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽等，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，可以引入一些與科技相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如科技新聞、科技博客等，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

-通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生模擬科技發(fā)明家的角色，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品，并撰寫相關(guān)的營(yíng)銷材料。

-組織學(xué)生參觀科技博物館或?qū)嶒?yàn)室，親身體驗(yàn)科技的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-科技發(fā)明家的故事

②詞匯

-Innovation（創(chuàng)新）

-Renewableenergy（可再生能源）

-Environmentalprotection（環(huán)境保護(hù)）

-Sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-Invention（發(fā)明）

③句子

-Thefutureoftechnologyisfullofpossibilities.

-Itisimportanttobalancetechnologyandenvironmentalprotection.

-Innovationscanimproveourlivesandtheworldwelivein.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“Whataresomeexamplesoftechnologicalinnovationsthatyouthinkwillshapeourfuture?”（你能舉出一些你認(rèn)為將塑造我們未來(lái)的技術(shù)創(chuàng)新的例子嗎？）通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠有效地與他人溝通。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。例如，在講解環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展時(shí)，教師可以出一些選擇題或簡(jiǎn)答題，如：“Howdoesrenewableenergycontributetoenvironmentalprotection?”（可再生能源如何有助于環(huán)境保護(hù)？）

-反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤，并提供糾正的方法。例如，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤地回答“塑料袋有助于環(huán)境保護(hù)”，教師可以糾正并解釋塑料袋對(duì)環(huán)境的影響。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)的評(píng)價(jià)方法：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫作、翻譯、制作小報(bào)告等，以幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。批改內(nèi)容包括語(yǔ)法、拼寫、內(nèi)容完整性、創(chuàng)意和邏輯性。

-及時(shí)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于學(xué)生的寫作作業(yè)，教師可以點(diǎn)評(píng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有困難的學(xué)生提供額外的幫助和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思今天上了《Tomorrow’sworld》這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。我用了一個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)和一張科技圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，他們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于未來(lái)科技的發(fā)展并不那么感興趣，所以在接下來(lái)的講解中，我可能需要更加生動(dòng)地展示科技的魅力，比如通過(guò)一些實(shí)際的應(yīng)用案例，讓學(xué)生看到科技如何改變我們的生活。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，嘗試用圖片和視頻來(lái)講解科技發(fā)展趨勢(shì)，這確實(shí)提高了學(xué)生的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的科技概念還是有些吃力，特別是在講解人工智能時(shí)。我覺(jué)得我需要在這部分內(nèi)容上做更多的準(zhǔn)備工作，比如準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易懂的例子，或者用類比的方式來(lái)幫助學(xué)生理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并分享他們的科技產(chǎn)品，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)不太活躍，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不熟悉或者缺乏信心。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生提前做些準(zhǔn)備，這樣他們就能在討論中更加自信。

小組討論環(huán)節(jié)是我最滿意的，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴同伴，自