小班保護(hù)自己課件日期:演講人：XXX自我保護(hù)意識基礎(chǔ)身體安全防護(hù)措施情感健康管理方法日常安全習(xí)慣培養(yǎng)緊急情況處理流程家園協(xié)作支持機(jī)制目錄contents01自我保護(hù)意識基礎(chǔ)通過圖片或模型教孩子識別身體隱私部位（如胸部、臀部），明確告知這些部位不能隨意讓他人觸碰，建立初步的隱私保護(hù)意識。身體部位認(rèn)知教育認(rèn)識隱私部位用情景模擬的方式，讓孩子理解“安全接觸”（如醫(yī)生檢查時戴手套）與“不安全接觸”（如陌生人強(qiáng)行摟抱），并學(xué)會拒絕后者。區(qū)分安全與不安全接觸選擇《我的身體屬于我》等兒童繪本或自編兒歌，以趣味化方式強(qiáng)化孩子對身體邊界的認(rèn)知，避免教學(xué)枯燥。使用兒歌或繪本輔助教學(xué)危險情境識別訓(xùn)練設(shè)計“陌生人給糖果”“假裝問路”等常見誘騙場景，教會孩子堅持“不跟陌生人走”“不接受陌生人物品”的原則。模擬陌生人搭訕場景通過圖片展示“高空墜物”“未封井蓋”等生活場景，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)危險并主動遠(yuǎn)離，培養(yǎng)觀察力與預(yù)判能力。識別環(huán)境潛在危險定期開展“火災(zāi)逃生”“防拐騙”等角色扮演活動，讓孩子在模擬中掌握“大聲呼救”“尋找警察”等應(yīng)對技巧。家庭安全演練教會孩子背誦父母電話、家庭住址，并練習(xí)用玩具電話模擬撥打110、120等緊急號碼，確保語言表達(dá)清晰。熟記緊急聯(lián)系人信息通過圖片分類游戲，讓孩子學(xué)會區(qū)分“警察”“保安”“穿制服的工作人員”等可信賴的求助對象與潛在危險人群。識別可信任的求助對象組織孩子進(jìn)行“大聲喊‘救命’”“掙脫拉扯”等實戰(zhàn)演練，強(qiáng)調(diào)呼救時需指向明確對象（如“穿藍(lán)衣服的叔叔幫幫我”）。練習(xí)呼救語言與動作求助途徑與方法練習(xí)02身體安全防護(hù)措施意外傷害預(yù)防技巧教導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、鉛筆等工具，避免奔跑或玩耍時手持尖銳物品，防止劃傷或刺傷。尖銳物品安全使用教育幼兒遠(yuǎn)離熱水壺、插座等危險源，禁止觸摸裸露電線或電器開關(guān)，養(yǎng)成安全用電習(xí)慣。燙傷與觸電防范指導(dǎo)幼兒在室內(nèi)行走時注意地面障礙物，上下樓梯扶扶手，避免推搡打鬧，減少跌倒風(fēng)險。防跌倒與碰撞010302提醒幼兒不吃過期或不明來源的食物，避免吞咽大塊食物或玩具零件，預(yù)防窒息或中毒。食品安全意識04陌生人接觸應(yīng)對策略拒絕陌生人的禮物或邀請通過情景模擬訓(xùn)練幼兒對陌生人保持警惕，不接受零食、玩具或跟隨陌生人離開。安全距離與呼救技巧教會幼兒與陌生人保持至少兩米距離，遇到糾纏時大聲呼喊“我不認(rèn)識你”并跑向人多區(qū)域。隱私保護(hù)意識強(qiáng)調(diào)身體隱私部位不可被他人觸碰，若遇異常接觸需立即告知家長或老師。緊急聯(lián)絡(luò)人信息記憶幫助幼兒背誦至少一位家長的姓名和電話，確保在走失時能提供有效信息。交通安全基本規(guī)則紅綠燈與斑馬線認(rèn)知通過游戲強(qiáng)化幼兒對交通信號燈的理解，過馬路時必須牽成人的手并走斑馬線。車輛盲區(qū)危險教育利用圖片展示汽車前后盲區(qū)，告誡幼兒不在停車場、車道附近玩耍或蹲踞。安全座椅與頭盔使用要求幼兒乘車時全程使用兒童安全座椅，騎滑板車或自行車時必須佩戴頭盔。公共交通工具禮儀教導(dǎo)幼兒在公交、地鐵上抓穩(wěn)扶手，不將頭手伸出窗外，避免干擾司機(jī)駕駛。03情感健康管理方法情緒表達(dá)與調(diào)控指導(dǎo)識別情緒標(biāo)簽通過圖片、表情卡片或情景模擬，引導(dǎo)幼兒用語言描述“開心”“生氣”“害怕”等情緒，幫助其建立情緒詞匯庫，增強(qiáng)自我覺察能力。030201情緒宣泄安全渠道設(shè)計“情緒角”或“冷靜太空”，提供軟墊、繪畫工具等，允許幼兒通過捶打枕頭、涂鴉等方式安全釋放負(fù)面情緒，避免壓抑或攻擊性行為。深呼吸與放松技巧教授簡單的腹式呼吸法，配合“吹泡泡”“聞花香”等游戲化練習(xí)，讓幼兒在情緒激動時能快速平復(fù)，逐步掌握自我調(diào)節(jié)技能。感官安撫游戲創(chuàng)設(shè)“小醫(yī)生”“超級英雄”等情景劇本，讓幼兒通過扮演角色處理虛擬壓力事件（如打針、黑暗環(huán)境），在游戲中學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。角色扮演減壓音樂律動釋放組織節(jié)奏模仿或自由舞蹈活動，配合輕快或舒緩的音樂，幫助幼兒通過肢體動作釋放緊張感，提升情緒愉悅度。利用觸覺箱（裝入豆粒、絨毛等不同材質(zhì)物品）或嗅覺瓶（薰衣草、檸檬等安全氣味），通過感官刺激轉(zhuǎn)移注意力，緩解焦慮情緒。壓力緩解小游戲設(shè)計自信心建立活動實施“我能行”任務(wù)卡設(shè)置遞進(jìn)式挑戰(zhàn)（如獨(dú)立穿鞋、整理玩具），每完成一項任務(wù)即頒發(fā)星星貼紙，通過可視化獎勵強(qiáng)化幼兒的成就感與自我效能感。優(yōu)點樹集體互動定期開展“才藝展示日”，允許幼兒選擇唱歌、講故事或展示手工作品，在同伴掌聲中積累公開表達(dá)的信心。繪制大樹海報，鼓勵幼兒互相指出同伴的優(yōu)點（如“樂樂會分享積木”），并將寫有優(yōu)點的樹葉貼到樹上，營造積極評價氛圍。小舞臺展示活動04日常安全習(xí)慣培養(yǎng)飲食衛(wèi)生注意事項安全進(jìn)食姿勢培養(yǎng)幼兒坐姿進(jìn)食的習(xí)慣，避免邊跑動邊吃東西導(dǎo)致嗆噎，并提醒他們細(xì)嚼慢咽以減少吞咽風(fēng)險。03指導(dǎo)幼兒識別新鮮、安全的食物，避免食用過期或變質(zhì)的食品；同時強(qiáng)調(diào)未吃完的食物需密封冷藏，防止細(xì)菌滋生。02食物選擇與保存餐前洗手的重要性教導(dǎo)幼兒在進(jìn)食前必須用肥皂和流動水徹底清潔雙手，避免細(xì)菌和病毒通過手部接觸食物進(jìn)入體內(nèi)，降低消化道疾病風(fēng)險。01玩具使用規(guī)則強(qiáng)調(diào)在指定區(qū)域進(jìn)行游戲，遠(yuǎn)離危險區(qū)域（如樓梯口、電源插座）；集體活動時遵守秩序，避免推擠或追逐打鬧造成意外碰撞?；顒訄龅匕踩珣敉夥雷o(hù)措施指導(dǎo)幼兒在戶外活動時穿戴合適的防護(hù)裝備（如護(hù)膝、頭盔），避免滑倒或摔傷；夏季需注意防曬，冬季注意防寒保暖。教育幼兒正確使用玩具，如不將小零件放入口鼻、不拋擲硬質(zhì)玩具，避免誤吞或砸傷；定期檢查玩具完整性，及時更換破損部件。游戲活動安全規(guī)范個人清潔習(xí)慣養(yǎng)成幫助幼兒建立早晚刷牙、洗臉的固定流程，使用兒童專用牙具和溫和潔面產(chǎn)品，預(yù)防蛀牙和皮膚問題。每日洗漱流程衣物與身體清潔環(huán)境衛(wèi)生意識教導(dǎo)幼兒及時更換臟污衣物，定期洗澡以保持皮膚清潔；特別關(guān)注指甲修剪，避免藏匿污垢或劃傷自己及他人。鼓勵幼兒參與整理個人物品（如玩具、書包），養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣，并學(xué)會正確使用紙巾或手帕處理鼻涕、口水等分泌物。05緊急情況處理流程火災(zāi)逃生演練步驟保持冷靜，迅速反應(yīng)教導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)火情時不要驚慌，第一時間用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿前行，避免吸入濃煙。通過反復(fù)演練讓幼兒記住教室、走廊到安全出口的路徑，強(qiáng)調(diào)不乘坐電梯，選擇樓梯逃生。明確班級指定集合地點，逃生后需立即清點人數(shù)，確保無人遺漏，并禁止返回火場。指導(dǎo)幼兒在安全情況下?lián)艽蚓o急電話，清晰表述地點和火情，培養(yǎng)基礎(chǔ)求救能力。熟悉逃生路線集合點確認(rèn)模擬報警訓(xùn)練教幼兒迅速躲到桌下或墻角，雙手護(hù)住頭頸，保持姿勢直到震動停止，避免靠近窗戶或懸掛物。自然災(zāi)害應(yīng)對口訣地震防護(hù)“伏地遮擋手抓牢”強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)離低洼積水區(qū)，不觸碰電線桿或電器，選擇堅固建筑高層避險，避免外出。臺風(fēng)暴雨“高處避水遠(yuǎn)離電”提醒幼兒關(guān)閉門窗，避免使用水管或電子設(shè)備，不站在樹下或空曠高處。雷電天氣“室內(nèi)關(guān)窗不淋浴”123簡單急救技能介紹傷口清潔與包扎演示用清水沖洗輕微擦傷，使用無菌紗布按壓止血，并教會幼兒識別消毒用品（如碘伏棉簽）的簡單使用方法。異物卡喉急救法通過圖片展示“海姆立克法”的腹部沖擊姿勢，模擬練習(xí)背部拍打動作，強(qiáng)調(diào)立即呼叫成人協(xié)助。燙傷處理“沖脫泡蓋”指導(dǎo)幼兒用流動冷水沖洗燙傷部位至少10分鐘，脫去衣物時避免撕破皮膚，并用干凈布料覆蓋保護(hù)創(chuàng)面。06家園協(xié)作支持機(jī)制家長監(jiān)護(hù)責(zé)任清單日常安全監(jiān)督家長需確保幼兒在家庭環(huán)境中的安全，包括檢查玩具無尖銳邊角、電源插座防護(hù)、危險物品存放等，并教導(dǎo)孩子識別常見危險標(biāo)識。01健康習(xí)慣培養(yǎng)監(jiān)督幼兒養(yǎng)成勤洗手、規(guī)律作息、均衡飲食等生活習(xí)慣，定期參與疫苗接種和體檢，及時向園方反饋健康異常情況。安全教育實踐通過繪本、情景模擬等方式向幼兒傳授防拐騙、防觸電、交通安全等知識，并在日常生活中強(qiáng)化安全行為示范。應(yīng)急能力訓(xùn)練指導(dǎo)幼兒記住家庭住址、家長聯(lián)系方式，模擬火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的逃生演練，提升其自我保護(hù)意識。020304課堂安全課程設(shè)計教師需結(jié)合游戲、故事等互動形式，系統(tǒng)教授幼兒校園安全規(guī)則（如上下樓梯扶扶手、不推擠打鬧），并定期組織安全主題活動。行為觀察與干預(yù)密切留意幼兒在集體活動中的行為表現(xiàn)，及時糾正危險動作（如攀爬高處、吞咽小物件），對特殊需求兒童制定個性化安全方案。心理安全建設(shè)通過鼓勵式教育幫助幼兒建立自信，引導(dǎo)其學(xué)會用語言表達(dá)不適或拒絕不當(dāng)接觸，營造尊重隱私的班級氛圍。應(yīng)急事件處理掌握急救技能（如海姆立克法、傷口處理），熟悉園內(nèi)應(yīng)急預(yù)案流程，確保突發(fā)事件中能快速疏散幼兒并聯(lián)系醫(yī)療支持。教師安全引導(dǎo)角色利用家園聯(lián)系A(chǔ)PP或班級微信群，每日同步幼兒在校飲食、午睡、情緒狀態(tài)，及時推送安全提醒（如極端天氣防護(hù)）。每學(xué)期組織專題家長會講解安全教育重點，針對高風(fēng)