6.2“白山黑水”——東北三省說課稿-2023-2024學(xué)年人教版地理八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為“6.2“白山黑水”——東北三省”，出自2023-2024學(xué)年人教版地理八年級(jí)下冊(cè)。主要內(nèi)容包括東北三省的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、歷史文化等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、資源分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括地理空間思維、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。

2.幫助學(xué)生理解東北三省的自然地理特征與人類活動(dòng)的關(guān)系，形成人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.通過學(xué)習(xí)東北三省的歷史文化，提升學(xué)生的文化理解力和歷史意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和技能分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)未知事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有一定的了解，但受限于生活經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí)的積累，對(duì)東北三省的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等了解有限。在能力方面，學(xué)生的地理空間思維能力正在形成，能夠通過地圖等地理工具進(jìn)行基本的地理信息解讀。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同較強(qiáng)，但可能對(duì)其他地區(qū)的了解不足，缺乏跨區(qū)域的文化理解。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識(shí)和探究精神也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：

1.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)東北三省的興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。

3.通過案例分析，幫助學(xué)生理解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀。

4.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)層次分明的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解東北三省的地理特征和發(fā)展?fàn)顩r。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)平板或智能手機(jī)、地理教學(xué)掛圖、地圖冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：人教版地理課程資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)（如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)）。

3.信息化資源：東北三省地理風(fēng)光圖片、相關(guān)地理數(shù)據(jù)（如氣候、地形、人口等）、視頻資料（如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、地圖繪制、實(shí)地考察模擬等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示東北三省的風(fēng)景圖片，如長(zhǎng)白山天池、哈爾濱冰雪大世界等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美景，引發(fā)學(xué)生對(duì)東北地區(qū)的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已知的地理知識(shí)，如我國(guó)的主要地形區(qū)、氣候類型等，引導(dǎo)學(xué)生回顧與新課相關(guān)的已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說明：結(jié)合具體實(shí)例，如東北三省的農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)布局、旅游資源等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考東北三省的自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-東北三省的地理位置：講解東北三省的地理位置、邊界、鄰省等。

-地形地貌：介紹東北三省的地形特點(diǎn)，如山地、平原、丘陵等，以及主要山脈、河流等。

-氣候特點(diǎn)：講解東北三省的氣候類型、四季變化、氣溫特點(diǎn)等。

-自然資源：介紹東北三省的自然資源，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：分析東北三省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)布局、農(nóng)業(yè)發(fā)展、旅游資源等。

4.互動(dòng)探究（約15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論東北三省的自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。

-角色扮演：模擬東北三省的自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)地理現(xiàn)象。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注東北三省的發(fā)展，了解我國(guó)地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.查閱資料，了解東北三省的歷史文化。

2.收集東北三省的旅游資源信息，制作一份旅游攻略。

3.思考東北三省的可持續(xù)發(fā)展策略，提出自己的建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等知識(shí)點(diǎn)，對(duì)東北三省的自然地理特征有了全面的認(rèn)識(shí)。

2.空間思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過地圖、圖片等多種地理信息載體，培養(yǎng)了空間思維能力，能夠從地理空間的角度分析問題。

3.人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境與人類活動(dòng)之間的相互關(guān)系，理解了人地協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，對(duì)可持續(xù)發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)。

4.綜合思維能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，鍛煉了綜合思維能力，能夠從多個(gè)角度分析問題，提出解決方案。

5.文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)東北三省的歷史文化，學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感，對(duì)中華文化的認(rèn)同感得到提升。

6.實(shí)踐操作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過收集資料、制作旅游攻略等活動(dòng)，提高了實(shí)踐操作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過多媒體教學(xué)、互動(dòng)探究等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了尊重自然、保護(hù)環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的價(jià)值觀。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)東北三省的地理特征和發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，產(chǎn)生了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，對(duì)其他地區(qū)的了解也更為全面。

10.交流合作能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，提高了交流合作能力。七、板書設(shè)計(jì)①東北三省概況

-地理位置

-地形地貌

-氣候特點(diǎn)

-自然資源

②地形地貌

-山地：長(zhǎng)白山、大興安嶺

-平原：東北平原

-丘陵：遼東丘陵、遼西丘陵

③氣候特點(diǎn)

-溫帶季風(fēng)氣候

-四季分明

-冬季寒冷

-夏季溫暖

④自然資源

-水資源：黑龍江、松花江、烏蘇里江

-土地資源：黑土地

-礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤炭

⑤經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：重工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)

-工業(yè)布局：沈陽(yáng)、長(zhǎng)春、哈爾濱

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：東北平原的糧食生產(chǎn)

-旅游資源：冰雪旅游、歷史文化名城

⑥人文地理

-歷史文化：滿族、漢族等民族融合

-文化遺產(chǎn)：故宮、偽滿皇宮、沈陽(yáng)故宮等

-風(fēng)俗習(xí)慣：東北二人轉(zhuǎn)、哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié)等八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，可以引入具體的案例，如某個(gè)城市的工業(yè)轉(zhuǎn)型或某個(gè)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過案例分析來理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.多媒體融合：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、地圖等，將抽象的地理知識(shí)可視化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)地理學(xué)科的興趣不濃或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教學(xué)效果可能受到影響。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課后作業(yè)和考試，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如角色扮演、地理知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多種教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.拓展評(píng)價(jià)方式：采