第五單元口語交際即席講話（教學(xué)設(shè)計）八年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第五單元口語交際即席講話，是八年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）的重要內(nèi)容。本單元以培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和現(xiàn)場應(yīng)變能力為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)即席講話的技巧和方法，提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。教材內(nèi)容貼近生活，符合實際教學(xué)需求，旨在提升學(xué)生的口語交際水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解的核心素養(yǎng)。通過即席講話的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)思維的敏捷性和邏輯性，培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣，同時增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：即席講話的構(gòu)思與表達(dá)技巧。

難點：如何在短時間內(nèi)組織語言，確保講話內(nèi)容的條理性和邏輯性。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受即席講話的構(gòu)思過程。

2.設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成即席講話的練習(xí)，逐步提高應(yīng)變能力。

3.強(qiáng)調(diào)邏輯思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理思路，構(gòu)建講話框架。

4.結(jié)合課本中的范文，分析優(yōu)秀即席講話的特點，提煉出實用的表達(dá)技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解即席講話的基本原則和技巧，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析課本中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)即席講話的實戰(zhàn)技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示即席講話的范文和技巧，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻播放：播放優(yōu)秀即席講話的視頻，讓學(xué)生直觀感受語言的魅力和表達(dá)的藝術(shù)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線即席講話教程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)即席講話的基本原則和常見類型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞即席講話的技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何在一分鐘內(nèi)組織一個完整的即席講話？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解即席講話的基本原則和技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考如何運用邏輯思維來組織講話內(nèi)容。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。通過提交，教師可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解即席講話的技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一段即席講話的視頻，引出即席講話的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解即席講話的結(jié)構(gòu)、開頭、結(jié)尾等關(guān)鍵要素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，分析優(yōu)秀即席講話的開頭如何吸引聽眾。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組練習(xí)即席講話，并在全班分享。如：“每個小組選擇一個話題，進(jìn)行即席講話練習(xí)。”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能對如何克服緊張情緒有疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，練習(xí)即席講話，并在全班分享自己的成果。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解即席講話的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握即席講話的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解即席講話的知識點，掌握即席講話的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置即席講話的練習(xí)作業(yè)，如：“選擇一個社會熱點話題，準(zhǔn)備一個即席講話?！?/p>

提供拓展資源：提供與即席講話相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的即席講話的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.口語表達(dá)能力顯著提高

2.應(yīng)變能力得到加強(qiáng)

即席講話要求學(xué)生在短時間內(nèi)應(yīng)對各種情況，因此本課程的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的應(yīng)變能力。學(xué)生在面對突發(fā)問題時，能夠迅速調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對，展現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。例如，在模擬辯論比賽中，學(xué)生能夠迅速抓住對方觀點的漏洞，進(jìn)行有力的反駁。

3.邏輯思維能力得到鍛煉

本課程強(qiáng)調(diào)即席講話的條理性和邏輯性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷鍛煉自己的邏輯思維能力。他們能夠?qū)W會如何梳理思路，構(gòu)建講話框架，使講話內(nèi)容更具說服力。例如，學(xué)生在課堂討論中，能夠清晰地闡述自己的觀點，并提出有力的論據(jù)。

4.團(tuán)隊合作意識得到提升

即席講話往往需要多人合作完成，本課程的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同完成任務(wù)。例如，在模擬新聞發(fā)布會活動中，學(xué)生能夠主動與他人溝通，共同策劃和實施講話內(nèi)容。

5.自信心和積極性增強(qiáng)

6.社會實踐能力得到提高

本課程的學(xué)習(xí)與實際生活緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高了自己的社會實踐能力。例如，學(xué)生在參加學(xué)校或社區(qū)組織的活動時，能夠運用即席講話的技巧，進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

7.價值觀和人生觀得到升華

本課程的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生提高口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力，還能夠潛移默化地影響他們的價值觀和人生觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了正確的價值觀，明確了人生目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講家的講話時，學(xué)生能夠感受到他們?yōu)閲摇⒚褡搴腿嗣窀冻龅呐头瞰I(xiàn)精神。

8.文化素養(yǎng)得到提升

本課程的學(xué)習(xí)涉及豐富的文化知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷拓寬自己的知識面，提高了自己的文化素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)古代演講家的講話時，學(xué)生能夠了解我國古代文化的博大精深。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)八年級語文下冊第五單元口語交際即席講話的內(nèi)容設(shè)計的作業(yè)：

1.**即席講話模擬練習(xí)**

-題目：假設(shè)你是一位環(huán)保志愿者，正在參加一個社區(qū)活動，需要即席發(fā)表一個簡短的環(huán)保倡議。

-答案示例：親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我站在這里，希望大家和我一起關(guān)注我們美麗的地球。我們的地球正在遭受嚴(yán)重的污染，作為地球的小主人，我們有責(zé)任保護(hù)它。從現(xiàn)在做起，讓我們少用一次性塑料，多騎自行車，節(jié)約用水用電。讓我們共同行動，守護(hù)我們的家園！

2.**角色扮演**

-題目：選擇一個你熟悉的歷史事件，進(jìn)行即席演講，介紹這個事件的重要性和影響。

-答案示例：同學(xué)們，今天我想和大家分享一個歷史事件——抗日戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭是我們民族反抗外來侵略的偉大斗爭，無數(shù)英勇的戰(zhàn)士和人民用自己的生命捍衛(wèi)了國家的尊嚴(yán)。我們今天的和平生活是無數(shù)先烈用鮮血換來的，讓我們銘記歷史，珍惜和平，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)！

3.**辯論準(zhǔn)備**

-題目：準(zhǔn)備一個辯論主題，并練習(xí)即席辯論的開場白和結(jié)束語。

-答案示例：主題：是否應(yīng)該禁止在公共場所吸煙。

-開場白示例：尊敬的評委、各位觀眾，大家好！今天我方認(rèn)為禁止在公共場所吸煙是必要的。吸煙不僅危害個人健康，還會對他人造成二手煙的傷害。為了營造一個健康、文明的社會環(huán)境，我們強(qiáng)烈建議禁止公共場所吸煙。

-結(jié)束語示例：感謝各位的聆聽，我們相信，通過禁止公共場所吸煙，我們能夠為下一代創(chuàng)造一個更加美好的生活環(huán)境。

4.**新聞播報**

-題目：選擇一條最新的社會新聞，模擬新聞播報員的即席講話，傳達(dá)新聞的主要內(nèi)容。

-答案示例：各位觀眾，大家好！這里是新聞時間。今天我們要關(guān)注的是我國成功發(fā)射了新一代通信衛(wèi)星。這顆衛(wèi)星將進(jìn)一步提升我國通信網(wǎng)絡(luò)的速度和質(zhì)量，為我國的科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支持。

5.**故事講述**

-題目：選擇一個經(jīng)典故事，練習(xí)用即席講話的方式講述故事的主要情節(jié)和寓意。

-答案示例：同學(xué)們，今天我要講一個關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事。故事講述了一群小鳥為了過冬，決定一起遷徙。在旅途中，它們遇到了困難，但通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終成功到達(dá)目的地。這個故事告訴我們，團(tuán)結(jié)就是力量，只有齊心協(xié)力，我們才能克服一切困難。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-即席講話的定義和特點

-即席講話的準(zhǔn)備工作

-即席講話的表達(dá)技巧

②關(guān)鍵詞：

-即席

-講話

-準(zhǔn)備

-技巧

-邏輯性

-表達(dá)

③重要句子：

-“即席講話是一種在沒有準(zhǔn)備的情況下，能夠迅速組織語言、表達(dá)觀點的口語交際方式?！?/p>

-“即席講話的成功取決于充分的準(zhǔn)備和良好的應(yīng)變能力?！?/p>

-“在即席講話中，邏輯性和條理性是確保講話效果的關(guān)鍵?！?/p>

-“即席講話時，要注意語言表達(dá)的清晰、簡潔和生動?！?/p>

-“即席講話的技巧包括：傾聽、觀察、思考、快速組織語言和自信表達(dá)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于即席講話的課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與度，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)即席講話的技巧?？吹剿麄兡軌蚍e極參與，并且能夠大膽地在全班面前進(jìn)行表達(dá)，我感到很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵和引導(dǎo)那些不太自信的學(xué)生，讓他們也能在課堂上找到自己的位置。

在教學(xué)策略上，我采用了講授法、討論法和實踐活動法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐活動，學(xué)生能夠更加直觀地理解即席講話的要點，比如在模擬辯論和新聞播報的練習(xí)中，他們能夠更好地掌握即席講話的節(jié)奏和技巧。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講授理論知識時，有些學(xué)生可能會感到枯燥，因此我打算在今后的教學(xué)中，嘗試將理論知識與實際案例相結(jié)合，讓課堂更加生動有趣。

在課堂管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)問題。比如，在小組討論時，個別小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們