第7課收鋒撇說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)華文版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第7課收鋒撇說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)華文版教學(xué)內(nèi)容第7課收鋒撇說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)華文版

本節(jié)課內(nèi)容涉及教材中的書(shū)法基本筆畫(huà)——收鋒撇。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握收鋒撇的基本書(shū)寫(xiě)方法、運(yùn)筆技巧和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：了解收鋒撇的書(shū)寫(xiě)順序、運(yùn)筆方式、起筆和收筆的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下書(shū)法核心素養(yǎng)：1.觀察能力，通過(guò)觀察收鋒撇的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)過(guò)程，提升學(xué)生對(duì)書(shū)法細(xì)節(jié)的感知能力；2.實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和書(shū)法技巧；3.藝術(shù)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)；4.文化傳承意識(shí)，讓學(xué)生了解書(shū)法文化，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在三年級(jí)上冊(cè)的書(shū)法學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法和基本筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如橫、豎、撇、捺等。他們對(duì)書(shū)法有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到收鋒撇這種較為復(fù)雜的筆畫(huà)，學(xué)生可能還處于初步接觸和了解的階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)書(shū)法這種傳統(tǒng)文化藝術(shù)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)示范和練習(xí)快速掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡實(shí)際操作；有的學(xué)生則更注重觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在書(shū)寫(xiě)收鋒撇時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)筆畫(huà)起筆和收筆的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致筆畫(huà)形態(tài)不規(guī)范；二是運(yùn)筆過(guò)程中容易用力不均，影響筆畫(huà)的流暢性；三是缺乏耐心，容易在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中產(chǎn)生煩躁情緒。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要耐心指導(dǎo)，通過(guò)示范、個(gè)別輔導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用示范教學(xué)法，結(jié)合演示與講解，幫助學(xué)生直觀理解收鋒撇的書(shū)寫(xiě)技巧。同時(shí)，運(yùn)用比較教學(xué)法，對(duì)比不同筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的辨識(shí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“書(shū)法比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，提高興趣和參與度。此外，組織學(xué)生進(jìn)行“書(shū)法作品展示”，鼓勵(lì)他們互相欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示書(shū)法作品和書(shū)寫(xiě)示范視頻，輔助教學(xué)，使抽象的書(shū)法知識(shí)具體化、形象化。同時(shí)，使用實(shí)物教具如毛筆、宣紙等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)書(shū)法書(shū)寫(xiě)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅精美的書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否了解書(shū)法中的基本筆畫(huà)，特別是收鋒撇的特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)思考：提問(wèn)學(xué)生為什么收鋒撇在書(shū)法中占有重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解收鋒撇的基本書(shū)寫(xiě)方法：起筆、運(yùn)筆、收筆的順序和技巧。

2.示范書(shū)寫(xiě)：教師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)收鋒撇，邊寫(xiě)邊講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)。

3.分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：對(duì)比其他筆畫(huà)，分析收鋒撇的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特點(diǎn)。

4.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)的力度、速度和筆畫(huà)的連貫性。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)書(shū)寫(xiě)：學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試書(shū)寫(xiě)收鋒撇，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論收鋒撇書(shū)寫(xiě)中的難點(diǎn)，互相交流心得。

3.書(shū)法比賽：組織學(xué)生進(jìn)行收鋒撇書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.作品展示：評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：學(xué)生書(shū)寫(xiě)收鋒撇時(shí)，如何保證筆畫(huà)連貫？

2.提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)收鋒撇時(shí)，起筆和收筆的力度應(yīng)該如何把握？

3.提問(wèn)：收鋒撇與其他筆畫(huà)相比，有哪些不同之處？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生提問(wèn)：教師解答學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)和歸納。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.講解書(shū)法文化：簡(jiǎn)要介紹書(shū)法的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

2.鼓勵(lì)創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將收鋒撇運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)收鋒撇的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)書(shū)寫(xiě)收鋒撇，并嘗試創(chuàng)作一幅書(shū)法作品。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)法歷史資料：介紹中國(guó)書(shū)法的發(fā)展歷程，從甲骨文到楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等不同書(shū)體的發(fā)展特點(diǎn)。

-書(shū)法名家作品：收集歷代書(shū)法名家的作品，如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等，讓學(xué)生了解不同書(shū)法家的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-書(shū)法工具與材料：介紹書(shū)法所需的工具和材料，如毛筆、宣紙、硯臺(tái)、墨等，以及它們的選購(gòu)和使用方法。

-書(shū)法技法視頻：收集一些書(shū)法教學(xué)視頻，展示不同筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧和注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

-書(shū)法欣賞活動(dòng)：組織學(xué)生參觀書(shū)法展覽，或者在家中欣賞書(shū)法作品，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的鑒賞能力。

-書(shū)法實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與書(shū)法社團(tuán)或興趣小組，進(jìn)行定期的書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)書(shū)法技能。

-書(shū)法創(chuàng)作比賽：舉辦書(shū)法創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的書(shū)法作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

-書(shū)法知識(shí)講座：邀請(qǐng)書(shū)法專(zhuān)家或教師進(jìn)行書(shū)法知識(shí)講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-書(shū)法故事分享：收集和分享書(shū)法名家的故事，讓學(xué)生了解書(shū)法背后的文化底蘊(yùn)和歷史傳承。

-書(shū)法與文學(xué)結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)法與文學(xué)相結(jié)合，嘗試創(chuàng)作書(shū)法文學(xué)作品，如書(shū)法詩(shī)、書(shū)法散文等。

-書(shū)法與繪畫(huà)結(jié)合：教授學(xué)生如何將書(shū)法元素融入繪畫(huà)作品中，提升藝術(shù)綜合素養(yǎng)。

-書(shū)法與科技結(jié)合：探索書(shū)法與數(shù)字媒體結(jié)合的可能性，如書(shū)法動(dòng)畫(huà)、書(shū)法電子書(shū)等，讓學(xué)生體驗(yàn)科技與藝術(shù)的融合。

-書(shū)法與生活結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用書(shū)法，如制作手寫(xiě)信件、設(shè)計(jì)書(shū)法裝飾品等，增強(qiáng)書(shū)法的實(shí)用性和生活化。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于收鋒撇的書(shū)法課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)展示書(shū)法作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于書(shū)法的好奇心被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)了解得不多，所以在導(dǎo)入時(shí)，我可能需要更耐心地解釋一些書(shū)法的基本概念，以便他們更好地理解接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量通過(guò)示范和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)收鋒撇的書(shū)寫(xiě)技巧。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上示范時(shí)，學(xué)生們的注意力都很集中，對(duì)于筆畫(huà)的起筆、運(yùn)筆和收筆有了更清晰的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于運(yùn)筆的力度和速度掌握得還不夠好，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者可以通過(guò)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)和掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了書(shū)法比賽和小組討論，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高書(shū)寫(xiě)技巧?？吹綄W(xué)生們積極參與，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在比賽過(guò)程中，部分學(xué)生因?yàn)榧庇谇蟪啥鲆暳藭?shū)寫(xiě)的基本規(guī)范，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的培養(yǎng)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些關(guān)于收鋒撇書(shū)寫(xiě)技巧的問(wèn)題，學(xué)生的回答讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。不過(guò)，也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诰毩?xí)時(shí)沒(méi)有真正理解技巧的要點(diǎn)。因此，我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)書(shū)法有更全面的了解。

2.在講授新課時(shí)，更加注重細(xì)節(jié)的講解，并通過(guò)多種教學(xué)方法，如游戲、比賽等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)