第8課在作品中插入影像說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）九年級上冊川教版（舊版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第8課在作品中插入影像

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)九年級上冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計算思維和數(shù)字媒體素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)如何在作品中插入影像，提高信息獲取和處理能力，學(xué)會利用數(shù)字工具進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，增強計算思維在問題解決中的應(yīng)用，以及培養(yǎng)對數(shù)字媒體創(chuàng)作的審美和批判性思維。通過實踐活動，學(xué)生能夠理解和應(yīng)用信息技術(shù)的實際應(yīng)用，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本概念，掌握了基本的計算機操作技能，如文件管理、文字處理等。此外，學(xué)生對多媒體的基本認(rèn)識，包括音頻和視頻文件的格式和播放，也是本節(jié)課的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)字媒體創(chuàng)作有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏向于理論學(xué)習(xí)和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在插入影像的過程中，學(xué)生可能會遇到影像格式不兼容、剪輯技巧不足、作品整合困難等問題。此外，對于一些學(xué)生來說，理解影像與文本內(nèi)容的有機結(jié)合可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們思考如何有效地將影像元素融入作品中，以增強表達(dá)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有川教版《信息科技》九年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻，展示影像插入技巧；圖片和圖表輔助學(xué)生理解影像格式及編輯概念。

3.實驗器材：提前檢查計算機和網(wǎng)絡(luò)連接，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行影像插入操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生協(xié)作完成影像編輯任務(wù)；配備實驗操作臺，方便學(xué)生操作計算機。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段包含影像的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的影像元素，提問：“同學(xué)們，你們知道這段作品中影像是如何被插入的嗎？它是如何與文字內(nèi)容相融合的？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何在作品中插入影像，探究影像與文本內(nèi)容的有機結(jié)合?！?/p>

二、新課講授

1.教師講解影像插入的基本概念和原理，包括影像格式、編輯軟件、操作步驟等。

2.學(xué)生跟隨教師操作演示，學(xué)習(xí)如何使用編輯軟件插入影像，并了解影像剪輯、調(diào)整大小、添加字幕等技巧。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的實例，講解如何將影像元素與文本內(nèi)容有機結(jié)合，突出全文側(cè)重點。

a.分析實例中的影像元素，探討其與文本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)技巧，將影像元素巧妙地融入自己的作品中。

4.教師講解影像作品在信息科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如新聞制作、廣告宣傳、教學(xué)演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、實踐操作

1.學(xué)生分組，每組選擇一個主題，運用所學(xué)技巧進(jìn)行影像作品的創(chuàng)作。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點評并給予改進(jìn)建議。

四、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)影像插入的基本步驟和技巧。

2.學(xué)生分享自己在實踐操作中的收獲和感悟，教師點評并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索。

3.教師強調(diào)影像作品在信息科技領(lǐng)域的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

五、拓展延伸

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)技巧，創(chuàng)作一個包含影像的作品，并提交給教師。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，評選出優(yōu)秀作品并進(jìn)行表彰。

六、板書設(shè)計

1.影像插入的基本概念

2.影像格式與編輯軟件

3.影像插入步驟

4.影像與文本內(nèi)容有機結(jié)合的技巧

5.影像作品在信息科技領(lǐng)域的應(yīng)用

七、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握在作品中插入影像的基本技能。他們能夠運用所學(xué)知識，將影像元素與文本內(nèi)容有機結(jié)合，制作出具有吸引力的作品。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠識別和選擇合適的影像格式。

-學(xué)生能夠熟練使用編輯軟件進(jìn)行影像剪輯、調(diào)整大小、添加字幕等操作。

-學(xué)生能夠?qū)⒂跋裨嘏c文本內(nèi)容進(jìn)行合理布局，使作品更具視覺沖擊力和感染力。

2.知識拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了影像插入的基本技能，還對影像作品在信息科技領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的了解。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生了解影像作品在新聞制作、廣告宣傳、教學(xué)演示等方面的應(yīng)用。

-學(xué)生認(rèn)識到影像插入對作品表達(dá)效果的重要性，以及如何通過影像增強文本內(nèi)容的吸引力。

3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，他們在實踐操作中不斷嘗試和改進(jìn)，提高作品的質(zhì)量。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠根據(jù)主題需求，選擇合適的影像元素，進(jìn)行個性化創(chuàng)作。

-學(xué)生在作品創(chuàng)作過程中，勇于嘗試新的影像插入技巧，使作品更具創(chuàng)意。

4.團隊合作能力提升：本節(jié)課采用分組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在合作中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和分工，提高了團隊合作能力。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠明確分工，各司其職，共同完成作品。

-學(xué)生在合作過程中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)意，共同解決問題。

5.審美和批判性思維培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從審美和批判性角度分析影像作品，提高自己的審美鑒賞能力。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠從作品的整體布局、影像質(zhì)量、創(chuàng)意等方面評價作品。

-學(xué)生能夠提出針對作品的改進(jìn)建議，培養(yǎng)批判性思維能力。

6.信息素養(yǎng)提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加關(guān)注信息獲取和處理，提高信息素養(yǎng)。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠識別和評估不同來源的影像信息。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對影像作品進(jìn)行合理篩選和整合。板書設(shè)計①影像插入的基本概念

-影像格式：JPEG,PNG,GIF,MP4等

-影像編輯軟件：Photoshop,Premiere,iMovie等

-影像插入步驟：選擇影像、導(dǎo)入編輯軟件、剪輯、調(diào)整大小、添加字幕、整合到作品中

②影像與文本內(nèi)容有機結(jié)合的技巧

-影像內(nèi)容與文本主題相關(guān)聯(lián)

-影像風(fēng)格與文本氛圍相協(xié)調(diào)

-影像布局與文本結(jié)構(gòu)相匹配

-影像節(jié)奏與文本敘述相呼應(yīng)

③影像作品在信息科技領(lǐng)域的應(yīng)用

-新聞制作：新聞報道、現(xiàn)場直播

-廣告宣傳：產(chǎn)品展示、品牌推廣

-教學(xué)演示：知識點講解、實驗過程展示

-個人創(chuàng)作：個人作品集、生活記錄

④實踐操作要點

-選擇合適的影像素材

-熟練使用編輯軟件

-注意影像質(zhì)量與作品整體效果

-合理布局影像與文本內(nèi)容教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有所得，也有所思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放實際案例，讓學(xué)生直觀地看到影像插入的效果，這樣他們更容易理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解影像編輯軟件的使用時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于操作步驟的理解不夠清晰，這可能是因為我對軟件的講解不夠細(xì)致。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，確保每個步驟都講解得清清楚楚。

在策略上，我嘗試了分組合作的學(xué)習(xí)方式。這個策略本意是培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論時存在一些溝通不暢的問題。這說明我在分組時可能沒有考慮到學(xué)生的性格和溝通能力，今后我會在分組時更加細(xì)致地考慮這些因素。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時會受到影響，尤其是在學(xué)生進(jìn)行實踐操作時。這讓我意識到，我需要加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們在知識方面，對影像插入的基本概念和操作步驟有了較為清晰的認(rèn)識。在技能方面，他們能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的影像編輯和插入。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對數(shù)字媒體創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于影像與文本內(nèi)容的有機結(jié)合還不太理解，他們在創(chuàng)作作品時，影像和文本的關(guān)聯(lián)性不夠緊密。此外，部分學(xué)生在實踐操作中遇到問題時，解決