窗花舞教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)人音版五線譜北京二年級(jí)上冊(cè)-人音版（五線譜）（北京）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）窗花舞教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)人音版五線譜北京二年級(jí)上冊(cè)-人音版（五線譜）（北京）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：窗花舞教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律的能力，提高音樂(lè)鑒賞素養(yǎng)。

2.鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作和協(xié)調(diào)配合的能力，培養(yǎng)音樂(lè)實(shí)踐技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.窗花舞旋律的識(shí)別與記憶。

2.學(xué)生對(duì)窗花舞節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)五線譜的識(shí)讀能力。

2.學(xué)生在集體舞中的協(xié)調(diào)配合。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀演示和示范，幫助學(xué)生識(shí)別旋律，并設(shè)計(jì)節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)記憶。

2.使用五線譜教學(xué)卡片，結(jié)合游戲和互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)五線譜的識(shí)讀能力。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)配合，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師指導(dǎo)，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀

2.軟件資源：窗花舞音樂(lè)音頻、五線譜教學(xué)軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：五線譜識(shí)讀動(dòng)畫(huà)、窗花舞視頻教程

5.教學(xué)手段：實(shí)物教學(xué)（窗花剪紙）、多媒體演示教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一首非常具有中國(guó)傳統(tǒng)特色的歌曲——《窗花舞》。在課前，我請(qǐng)同學(xué)們收集了一些關(guān)于窗花的資料，你們準(zhǔn)備好了嗎？接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受一下窗花的美麗和音樂(lè)的魅力。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)窗花

（老師）同學(xué)們，窗花是我國(guó)民間藝術(shù)的一種，通常在春節(jié)期間用來(lái)裝飾窗戶。它的形狀多樣，寓意吉祥?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們收集的窗花資料，我們一起來(lái)看一看，聊一聊。

（學(xué)生）……（展示收集的窗花資料，分享窗花的形狀、寓意等）

（老師）非常好，同學(xué)們收集的資料非常豐富。接下來(lái)，讓我們一起欣賞一段窗花舞的視頻，感受一下窗花的舞動(dòng)之美。

（學(xué)生）……（觀看窗花舞視頻）

（老師）看了這段視頻，同學(xué)們有什么感受？

（學(xué)生）……（分享觀看視頻后的感受）

2.學(xué)習(xí)歌曲

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了窗花的美麗，接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)的是《窗花舞》這首歌曲。這首歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，讓我們一起學(xué)習(xí)吧。

（老師）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律。我會(huì)用電子琴為大家示范，同學(xué)們要仔細(xì)聆聽(tīng)，并跟著我一起唱。

（學(xué)生）……（跟唱旋律）

（老師）很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己唱一遍，看誰(shuí)唱得最準(zhǔn)確。

（學(xué)生）……（唱歌曲）

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起讀一讀。

（學(xué)生）……（讀歌詞）

（老師）同學(xué)們，歌詞中的“窗花紅，窗花艷”形象地描繪了窗花的美麗。讓我們一起唱一遍這句歌詞，感受一下。

（學(xué)生）……（唱歌詞）

3.節(jié)奏練習(xí)

（老師）同學(xué)們，歌曲的節(jié)奏非常重要，它可以幫助我們更好地表達(dá)歌曲的情感?，F(xiàn)在，我將為大家示范歌曲的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)。

（老師）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟著我的節(jié)奏，一起唱歌曲。

（學(xué)生）……（跟著節(jié)奏唱歌曲）

4.五線譜學(xué)習(xí)

（老師）同學(xué)們，這首歌曲使用了五線譜來(lái)記錄旋律。現(xiàn)在，我將為大家簡(jiǎn)單介紹一下五線譜。

（老師）五線譜由五條平行的橫線組成，分別代表不同的音高?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出五線譜教學(xué)卡片，我們一起認(rèn)識(shí)一下五線譜。

（學(xué)生）……（認(rèn)識(shí)五線譜）

（老師）了解了五線譜后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍梦寰€譜記錄下歌曲的旋律。

（學(xué)生）……（記錄旋律）

5.集體舞蹈

（老師）同學(xué)們，這首歌曲非常適合用來(lái)表演舞蹈。現(xiàn)在，我將為大家示范舞蹈動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們跟隨我的節(jié)奏和動(dòng)作，一起跳起來(lái)。

（老師）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分組練習(xí)，互相幫助，共同完成舞蹈。

（學(xué)生）……（分組練習(xí)舞蹈）

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《窗花舞》這首歌曲，感受到了窗花的美麗和音樂(lè)的魅力。在課后，請(qǐng)同學(xué)們回家后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試自己創(chuàng)作窗花舞蹈動(dòng)作。

（老師）今天的課堂到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

（學(xué)生）再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)鑒賞能力提升：

2.五線譜識(shí)讀能力增強(qiáng)：

在五線譜學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察五線譜教學(xué)卡片、跟隨老師示范和練習(xí)，對(duì)五線譜的識(shí)讀能力有了明顯的提高。學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)讀五線譜，為以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.節(jié)奏感和舞蹈表演能力提升：

學(xué)生在課堂上跟隨節(jié)奏唱歌、跳舞，提高了自身的節(jié)奏感和舞蹈表演能力。通過(guò)分組練習(xí)和合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.傳統(tǒng)節(jié)日文化認(rèn)知加深：

5.創(chuàng)造力和想象力豐富：

在舞蹈創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試設(shè)計(jì)獨(dú)特的窗花舞蹈動(dòng)作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力和探究精神：

學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問(wèn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料、解決問(wèn)題，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

7.社交能力和表達(dá)能力：

在分組練習(xí)和合作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人溝通、表達(dá)自己的想法。這有助于提高學(xué)生的社交能力和表達(dá)能力。

8.心理素質(zhì)和抗壓能力：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生遇到了困難，但通過(guò)努力克服，增強(qiáng)了心理素質(zhì)和抗壓能力。這有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了展示窗花資料和觀看窗花舞視頻的方式，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能感受到窗花的魅力，這樣的方式似乎收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們對(duì)窗花的認(rèn)知和興趣都得到了提升。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)五線譜的識(shí)讀能力普遍較弱，這是我在備課時(shí)的一個(gè)疏忽。我應(yīng)該在課前就對(duì)學(xué)生進(jìn)行五線譜的基礎(chǔ)訓(xùn)練，或者至少在課堂上花更多的時(shí)間來(lái)講解和練習(xí)。不過(guò)，通過(guò)課堂上的即時(shí)教學(xué)和同學(xué)們的共同努力，大部分學(xué)生還是能夠跟上節(jié)奏，這讓我感到欣慰。

在節(jié)奏練習(xí)和舞蹈表演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，他們的節(jié)奏感和舞蹈動(dòng)作也進(jìn)步明顯。這讓我意識(shí)到，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是技能的培養(yǎng)和情感的體驗(yàn)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和情感投入。

在教學(xué)管理方面，我注意到個(gè)別學(xué)生在課堂上有些分心，這可能是因?yàn)檎n程內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難度。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了《窗花舞》這首歌曲，還了解了窗花的文化內(nèi)涵，這對(duì)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和文化認(rèn)知都是一種提升。

然而，也存在一些不足。比如，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

此外，對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容的處理，我覺(jué)得還可以更加細(xì)致。例如，在講解五線譜時(shí)，我可以結(jié)合具體的音樂(lè)片段，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，這樣可能更加直觀和有效。課后作業(yè)1.旋律模仿：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)《窗花舞》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律。要求旋律與原歌曲風(fēng)格相近，并體現(xiàn)出窗花的美麗和舞蹈的歡快。

答案示例：

（1）旋律片段：doremifasolatido（模仿原歌曲旋律）

（2）旋律片段：mifasolatidoremi（結(jié)合窗花的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作）

2.歌詞改編：

在《窗花舞》的歌詞基礎(chǔ)上，進(jìn)行改編，使其更加符合現(xiàn)代審美或個(gè)人情感。

答案示例：

原歌詞：“窗花紅，窗花艷，喜氣洋洋過(guò)大年?！?/p>

改編后：“窗花舞動(dòng)，心情飛揚(yáng)，歡歌笑語(yǔ)迎新春?！?/p>

3.窗花剪紙?jiān)O(shè)計(jì)：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅窗花剪紙作品，要求體現(xiàn)窗花的傳統(tǒng)特色，并融入個(gè)人的創(chuàng)意。

答案示例：

設(shè)計(jì)主題：窗花迎春

設(shè)計(jì)元素：窗花圖案、春字、福字、金魚(yú)等吉祥物

4.五線譜創(chuàng)作：

利用五線譜，創(chuàng)作一段與《窗花舞》風(fēng)格相近的旋律，并標(biāo)注音符和節(jié)奏。

答案示例：

旋律片段：

domifamisolmidomifamisollatido（結(jié)合窗花的起伏動(dòng)作）

5.窗花舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一段窗花舞蹈動(dòng)作，要求動(dòng)作與旋律相協(xié)調(diào)，并體現(xiàn)出窗花的美麗和舞蹈的歡快。

答案示例：

動(dòng)作設(shè)計(jì)：

1.雙手交叉，模仿窗花形狀，左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出窗花的飄逸。

2.雙手向上舉，指尖相對(duì)，模仿窗花綻放，表現(xiàn)出窗花的美麗。

3.雙手向下擺動(dòng)，腿部配合，表現(xiàn)出窗花的舞動(dòng)之美。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲復(fù)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們回家后復(fù)習(xí)《窗花舞》這首歌曲，并嘗試獨(dú)立演唱，家長(zhǎng)可以幫助錄音，下節(jié)課我們將進(jìn)行分享。

2.旋律創(chuàng)作：根據(jù)《窗花舞》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律，可以是模仿原歌曲的風(fēng)格，也可以是加入自己的創(chuàng)意。

3.窗花剪紙實(shí)踐：選擇一種窗花圖案，進(jìn)行剪紙實(shí)踐，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際物品的裝飾上，如書(shū)簽、賀卡等。

4.五線譜練習(xí)：在五線譜上練習(xí)《窗花舞》的旋律，并標(biāo)注音符和節(jié)奏，下節(jié)課我們將進(jìn)行展示和交流。

5.舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一段與《窗花舞》旋律相協(xié)調(diào)的舞蹈動(dòng)作，可以是個(gè)人創(chuàng)意，也可以是小組合作完成。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我將對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注旋律創(chuàng)作的原創(chuàng)性、窗花剪紙的技巧和美觀性、五線譜練習(xí)的準(zhǔn)確性以及舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)性。

2.反饋方式：作業(yè)反饋將通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：

-口頭反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品，指出普遍存在的問(wèn)題。

-書(shū)面反饋：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出書(shū)面