3.18統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展說課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“3.18統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史上統(tǒng)一多民族國家的形成、鞏固和發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。通過分析歷史事件，使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)一多民族國家的歷史意義，增強國家認(rèn)同感和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展，增強學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和對國家歷史的責(zé)任感；提升學(xué)生的歷史思維，通過分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方法；加強學(xué)生的愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生對國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的熱愛。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解統(tǒng)一多民族國家形成的歷史背景和重要事件，如秦朝統(tǒng)一六國、漢朝的疆域擴展等；

②分析統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展的措施，如漢武帝時期的“推恩令”、唐朝的科舉制度等；

③認(rèn)識統(tǒng)一多民族國家發(fā)展過程中民族關(guān)系的特點，如各民族間的交流融合、共同抵御外侵等。

2.教學(xué)難點，

①深入理解統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性，包括政治、經(jīng)濟、文化等多方面的因素；

②掌握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，如不同朝代政策對國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響；

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，如如何從歷史的角度看待民族關(guān)系和統(tǒng)一問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史地圖冊、歷史圖片集。

-課程平臺：統(tǒng)編版七年級歷史下冊教學(xué)資源庫。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫、在線歷史視頻、歷史文獻(xiàn)電子版。

-教學(xué)手段：實物展示（如歷史模型、地圖）、角色扮演、小組討論、歷史故事講解。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放《大中國》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族的偉大和多元文化。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道我們偉大的祖國是如何形成統(tǒng)一的多民族國家嗎？這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)歷史，探尋答案。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解統(tǒng)一多民族國家的形成、鞏固和發(fā)展過程，認(rèn)識其歷史意義。

2.教學(xué)重點：

①統(tǒng)一多民族國家的形成過程；

②統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展措施；

③統(tǒng)一多民族國家發(fā)展過程中民族關(guān)系的特點。

3.教學(xué)內(nèi)容：

①秦朝統(tǒng)一六國，標(biāo)志著我國統(tǒng)一多民族國家的形成；

②漢朝的疆域擴展，進(jìn)一步鞏固了統(tǒng)一多民族國家；

③唐朝的科舉制度、民族政策等，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；

④明朝、清朝時期，統(tǒng)一多民族國家面臨外來侵略，但通過團結(jié)一心，取得了勝利。

4.教學(xué)方法：

①講授法：講解統(tǒng)一多民族國家的形成、鞏固和發(fā)展過程；

②案例分析法：通過分析歷史事件，使學(xué)生掌握統(tǒng)一多民族國家的特點；

③小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分析不同朝代政策對國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響。

5.教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.介紹統(tǒng)一多民族國家的形成過程，用時3分鐘；

b.講解漢朝的疆域擴展，用時2分鐘；

c.分析唐朝的科舉制度、民族政策等，用時5分鐘；

d.講解明朝、清朝時期統(tǒng)一多民族國家面臨外來侵略的情況，用時5分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：完成教材配套練習(xí)題，用時5分鐘。

2.小組討論：分組討論統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展的原因，用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展的關(guān)鍵因素有哪些？

2.學(xué)生回答問題，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展對我們的啟示是什么？

2.學(xué)生回答問題，教師點評。

3.教師總結(jié)：統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展，體現(xiàn)了我國各民族人民的團結(jié)一心和偉大智慧，為我們今天的繁榮富強奠定了基礎(chǔ)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銈儗γ褡遄院栏泻蛧艺J(rèn)同感的認(rèn)識。

2.學(xué)生回答問題，教師點評。

3.教師總結(jié)：我們要珍惜民族團結(jié)，增強民族自豪感和國家認(rèn)同感，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程用時總計：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶統(tǒng)一多民族國家形成、鞏固和發(fā)展的歷史過程，包括秦朝統(tǒng)一六國、漢朝的疆域擴展、唐朝的科舉制度、民族政策，以及明朝、清朝時期面臨的外來侵略和民族關(guān)系等關(guān)鍵知識點。

2.歷史思維能力：學(xué)生在分析歷史事件時，能夠運用歷史唯物主義的觀點，理解統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，以及不同朝代政策對國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響。

3.愛國主義情感：通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展歷程，學(xué)生增強了民族自豪感和對國家歷史的責(zé)任感，激發(fā)了愛國主義情感。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生認(rèn)識到中華文化的多元性和包容性，對中華文化的認(rèn)同感得到提升，有利于培養(yǎng)文化自信。

5.團結(jié)協(xié)作能力：在小組討論和課堂互動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

6.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展，學(xué)生認(rèn)識到民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的重要性，有助于塑造正確的價值觀。

7.解決問題能力：學(xué)生在面對歷史問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷，提高了解決問題的能力。

8.創(chuàng)新思維：在課堂討論和拓展活動中，學(xué)生敢于提出自己的觀點，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。板書設(shè)計1.統(tǒng)一多民族國家的形成

①秦朝統(tǒng)一六國

②漢朝疆域擴展

③隋唐時期統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展

2.統(tǒng)一多民族國家的鞏固

①漢武帝時期的“推恩令”

②唐朝的科舉制度

③民族政策與民族團結(jié)

3.統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展

①明朝的海禁政策與民族關(guān)系

②清朝的疆域拓展與民族政策

③民族共同抵御外侵

4.民族關(guān)系特點

①各民族間的交流融合

②共同抵御外侵

③民族政策與國家統(tǒng)一反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，使抽象的歷史知識更加具體形象，增強學(xué)生的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解歷史事件時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的歷史原因和影響理解不夠深入，需要加強引導(dǎo)和拓展。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為對歷史知識缺乏興趣或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實意義，對重點內(nèi)容進(jìn)行更深入的講解，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的深層原因和影響。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，如歷史知識競賽、歷史劇表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.豐富評價方式：