3.15明朝的對外關系教學設計統(tǒng)編版七年級歷史下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.15明朝的對外關系教學設計統(tǒng)編版七年級歷史下冊設計思路本節(jié)課以“3.15明朝的對外關系”為主題，緊扣統(tǒng)編版七年級歷史下冊教材，通過分析明朝與周邊國家的關系，引導學生認識明朝在對外關系上的特點與影響。課程設計注重史實呈現(xiàn)，引導學生運用歷史思維，培養(yǎng)愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，提升對中外文化交流的認識，增強民族自豪感和國家認同感。通過學習明朝對外關系，引導學生理解開放與封閉對國家發(fā)展的影響，培養(yǎng)全球意識和國際視野。重點難點及解決辦法重點：

1.明朝與周邊國家的關系：重點理解明朝與朝鮮、日本、越南等國的交往情況，以及這些交往對明朝的影響。

2.明朝的海外貿易和海上絲綢之路：重點掌握明朝海外貿易的特點和影響，以及海上絲綢之路的繁榮。

難點：

1.明朝對外政策的演變：難點在于理解明朝從開放到封閉的對外政策演變過程及其原因。

2.明朝對外關系的影響：難點在于分析明朝對外關系對國內政治、經濟、文化等方面的影響。

解決辦法：

1.通過史料分析，引導學生逐步理解明朝對外政策的演變過程。

2.結合地圖和史料，幫助學生直觀地認識明朝海外貿易和海上絲綢之路的繁榮。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學生深入探討明朝對外關系的影響，提高歷史思維能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史地圖冊、歷史圖片集

-課程平臺：統(tǒng)編版七年級歷史下冊電子教材

-信息化資源：歷史紀錄片片段、明朝對外關系相關歷史資料庫

-教學手段：實物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示明朝時期的海外貿易地圖，提問學生：“你們知道這幅地圖上標注的是哪個朝代的海上絲綢之路嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學到的關于明朝歷史背景的知識，如明朝的建立、政治制度等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-明朝與朝鮮的關系：介紹明朝與朝鮮的友好往來，包括經濟、文化、軍事等方面的交流。

-明朝與日本的關系：講解明朝與日本的沖突和交往，如倭寇問題、明朝的禁海令等。

-明朝與越南的關系：介紹明朝與越南的戰(zhàn)爭與和平，如永樂年間的征越之戰(zhàn)。

-舉例說明：

-通過明朝與朝鮮的交往實例，說明明朝在東亞地區(qū)的外交策略。

-通過明朝與日本的沖突實例，分析明朝對外政策的變化及其原因。

-通過明朝與越南的關系實例，探討明朝在處理周邊國家關系時的策略。

-互動探究：

-設置問題：“明朝為何要實行禁海令？”引導學生討論并分享自己的看法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個明朝與周邊國家交往的實例，進行深入討論，總結明朝的對外關系特點。

-完成練習題：發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內完成，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-教師指導：

-巡視各小組，解答學生在討論和練習中遇到的問題。

-針對學生的練習題答案，給予點評和指導。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-課堂小結：回顧本節(jié)課所學內容，強調明朝對外關系的特點和影響。

-布置作業(yè)：

-讓學生課后查閱資料，了解明朝與非洲、歐洲等地的交往情況。

-鼓勵學生思考：明朝的對外關系對現(xiàn)代國際關系有何啟示？

5.總結評價（約5分鐘）

-學生自評：讓學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結學習收獲。

-教師評價：對學生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出不足之處，提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-明朝與朝鮮關系：提供關于《南京條約》、《朝鮮壬辰倭亂》等歷史事件的資料，以及朝鮮文化在明朝的傳播情況。

-明朝與日本關系：介紹《海瑞罷官》中的倭寇問題，以及明朝派遣鄭和下西洋的背景和影響。

-明朝與越南關系：研究《明史》中關于明朝征越之戰(zhàn)的記載，了解明朝在東南亞地區(qū)的擴張與影響。

-明朝對外貿易：探討《大明律》中的海禁政策，分析其對社會經濟和文化的影響。

-海上絲綢之路：收集海上絲綢之路沿線的各國文化、貿易往來、宗教傳播等方面的資料。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《明史》、《清史稿》等史料，深入了解明朝的歷史背景和對外關系。

-建議學生參觀博物館、歷史遺址等，通過實物展覽和現(xiàn)場講解，增強對歷史知識的直觀感受。

-組織學生觀看關于明朝的紀錄片，如《大明帝國》、《鄭和下西洋》等，通過影像資料拓展視野。

-引導學生進行小組合作研究，選擇一個特定的問題，如明朝對外貿易的發(fā)展，進行深入探討。

-鼓勵學生利用互聯(lián)網資源，查閱關于明朝與周邊國家關系的學術論文，提高歷史研究能力。

-設計實踐項目，如模擬明朝時期的貿易活動，讓學生體驗古代海上絲綢之路的交流與合作。

-組織學生參與歷史知識競賽，通過比賽形式激發(fā)學習興趣，鞏固歷史知識。

-引導學生撰寫關于明朝對外關系的小論文，培養(yǎng)歷史思維和寫作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂中運用多媒體技術，如視頻、圖片、地圖等，使學生對歷史事件有更直觀的認識，提高教學效果。

2.強化互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的參與熱情，培養(yǎng)他們的歷史思維和團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景理解不足：部分學生對明朝的歷史背景了解不夠深入，導致對對外關系的學習興趣不高。

2.教學方法單一：過分依賴講解，缺乏互動和實踐環(huán)節(jié)，使得學生對知識的掌握不夠牢固。

3.評價方式單一：僅通過書面測試評價學生的學習成果，未能全面評估學生的歷史素養(yǎng)。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入挖掘歷史背景：在課前準備階段，深入研究明朝的歷史背景，為學生提供豐富的背景資料，提高他們對歷史事件的理解。

2.豐富教學方法：結合多媒體、互動式教學等多種方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。例如，在講解明朝與朝鮮關系時，可以讓學生扮演朝鮮使臣，模擬古代外交場景。

3.多元化評價方式：采用課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐項目等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。同時，關注學生的歷史素養(yǎng)培養(yǎng)，如歷史思維、分析能力、批判性思維等。

4.加強與學生的溝通：課后與學生交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學策略，提高教學效果。

5.注重實踐環(huán)節(jié)：組織學生參觀歷史遺址、博物館等，讓學生在實踐中感受歷史，加深對知識的理解。

6.鼓勵學生參與歷史研究：指導學生選擇感興趣的歷史課題，進行自主研究，提高他們的歷史研究能力。

7.加強與同行的交流：與其他歷史教師分享教學經驗，學習他們的優(yōu)秀教學方法，不斷提高自己的教學水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關于明朝對外關系的章節(jié)，總結明朝與朝鮮、日本、越南等國的交往特點。

2.選擇一個你感興趣的國家，如葡萄牙或西班牙，查閱資料，了解該國與明朝的交往歷史，并撰寫一份簡短的報告。

3.設計一張明朝時期的海上絲綢之路地圖，并標注出主要的國家和貿易路線。

4.思考明朝的對外政策對當時社會的影響，撰寫一篇短文，表達你的觀點。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每位學生都能得到反饋。

2.檢查學生是否能夠準確總結明朝與周邊國家的交往特點，對于理解不夠深入的地方，給予具體的指導和糾正。

3.對于學生撰寫的報告，評估其信息準確性、論述邏輯性和語言表達水平，指出資料收集的不足和論證的漏洞，并提供改進建議。

4.檢查學生設計的地圖是否準確無誤，是否能夠反映海上絲綢之路的主要節(jié)點和貿易路線，對于設計不規(guī)范的地圖，提供繪圖技巧的指導。

5.針對學生的短文，評估其