中班語言活動(dòng)：落葉日期:演講人：XXX活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定活動(dòng)準(zhǔn)備清單語言核心活動(dòng)互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)認(rèn)知延伸設(shè)計(jì)成果展示形式目錄contents01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定感知秋季落葉特征觀察落葉的形態(tài)多樣性理解落葉的生態(tài)意義通過收集不同樹種落葉，引導(dǎo)幼兒對(duì)比葉片的形狀、邊緣、葉脈分布等特征，建立對(duì)植物多樣性的直觀認(rèn)知。探索落葉的物理變化組織觸摸、揉捏、透光觀察等活動(dòng)，讓幼兒感知葉片從新鮮到枯萎過程中質(zhì)地、顏色、脆度的漸變規(guī)律。通過模擬實(shí)驗(yàn)展示落葉層分解過程，幫助幼兒認(rèn)識(shí)落葉如何轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分，滋養(yǎng)土壤和微生物的生命循環(huán)。發(fā)展描述性語言能力開展"落葉旅行故事"創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉片飄落軌跡想象并講述葉片經(jīng)歷的環(huán)境變化和遇到的小動(dòng)物故事。構(gòu)建敘事表達(dá)能力強(qiáng)化交流互動(dòng)技巧設(shè)置"葉子偵探"游戲，幼兒需要通過提問和回答來猜測(cè)同伴描述的特定落葉，鍛煉傾聽與精準(zhǔn)表達(dá)的能力。設(shè)計(jì)"葉子觀察報(bào)告"環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒使用"鋸齒狀""金燦燦""沙沙響"等形容詞和擬聲詞描述落葉特征。提升語言表達(dá)能力指導(dǎo)幼兒使用放大鏡、色卡等工具記錄落葉細(xì)節(jié)，培養(yǎng)使用工具進(jìn)行科學(xué)觀察的初步技能。建立系統(tǒng)觀察方法設(shè)置"落葉日記"長(zhǎng)期項(xiàng)目，定期記錄同一棵樹葉片的變化過程，養(yǎng)成跟蹤觀察的自然研究態(tài)度。培養(yǎng)持續(xù)探究習(xí)慣結(jié)合落葉開展拓印藝術(shù)、數(shù)學(xué)分類（按形狀/大小排序）、音樂律動(dòng)（踩落葉聲響）等多元活動(dòng)，展現(xiàn)自然物的多維度價(jià)值。拓展跨領(lǐng)域認(rèn)知激發(fā)自然觀察興趣02活動(dòng)準(zhǔn)備清單實(shí)物落葉收集筐分類標(biāo)簽貼紙?jiān)诳饍?nèi)分區(qū)粘貼顏色或形狀標(biāo)識(shí)貼紙，引導(dǎo)幼兒按落葉特征進(jìn)行分類收納，培養(yǎng)觀察與歸納能力。便攜清潔工具配備小型軟毛刷和濕巾，用于清理落葉表面的塵土或昆蟲，確保衛(wèi)生并延長(zhǎng)落葉的課堂使用周期。自然材質(zhì)編織筐選擇輕便且容量適中的編織筐，便于幼兒攜帶和收集不同形狀、顏色的落葉，筐體邊緣需光滑無毛刺以確保安全性。030201季節(jié)特征繪本素材高清插圖繪本選取以秋季自然景觀為主題的繪本，插圖需突出落葉飄落、樹木變化等細(xì)節(jié)，畫面色彩鮮明以吸引幼兒注意力。配套音頻資源提供落葉沙沙聲、風(fēng)聲等環(huán)境音效的播放文件，增強(qiáng)繪本閱讀時(shí)的沉浸感，輔助幼兒理解季節(jié)變化現(xiàn)象?；?dòng)問答設(shè)計(jì)繪本內(nèi)容應(yīng)包含開放式問題，如“樹葉為什么會(huì)變黃？”或“落葉可以做什么？”，激發(fā)幼兒聯(lián)想與語言表達(dá)。詞匯聯(lián)想卡片設(shè)計(jì)包含落葉場(chǎng)景的分幀圖畫卡（如“樹下堆滿落葉”“小動(dòng)物撿落葉”），幼兒按順序排列并編講連貫故事。故事接龍圖卡動(dòng)作指令卡繪制“模仿落葉旋轉(zhuǎn)”“輕踩落葉”等動(dòng)作示意圖，結(jié)合動(dòng)詞學(xué)習(xí)開展聽指令做動(dòng)作的游戲，提升語言理解與肢體協(xié)調(diào)能力。制作印有“楓葉”“梧桐葉”等落葉名稱及對(duì)應(yīng)圖片的卡片，背面標(biāo)注描述性詞匯（如“脆脆的”“金黃色的”），用于擴(kuò)句練習(xí)。語言游戲道具卡片03語言核心活動(dòng)落葉兒歌跟讀練習(xí)韻律感知與語言模仿分組輪誦培養(yǎng)合作動(dòng)作配合強(qiáng)化記憶通過重復(fù)押韻的落葉主題兒歌，幫助幼兒掌握節(jié)奏感與語音準(zhǔn)確性，例如“小樹葉，飄呀飄，飛到東來飛到西”，增強(qiáng)幼兒對(duì)擬聲詞和疊詞的理解與運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)拍手、搖擺等肢體動(dòng)作與兒歌內(nèi)容同步，如模仿樹葉飄落時(shí)手臂上下擺動(dòng)，通過多感官參與加深語言輸入與輸出之間的聯(lián)系。將幼兒分為兩組交替朗誦兒歌段落，既鍛煉集體協(xié)作意識(shí)，又能通過傾聽他人發(fā)音糾正自身語言表達(dá)細(xì)節(jié)。展示真實(shí)落葉、樹枝等自然物品，引導(dǎo)幼兒觀察并描述其顏色、形狀等特征，穿插開放式提問如“你覺得這片葉子為什么會(huì)落下”，激發(fā)想象與邏輯表達(dá)能力。季節(jié)故事互動(dòng)講述實(shí)物道具輔助敘事分配幼兒扮演“大樹”“風(fēng)”“落葉”等角色，通過動(dòng)態(tài)演繹樹葉從生長(zhǎng)到飄落的過程，理解自然現(xiàn)象與季節(jié)變化的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)豐富動(dòng)詞詞匯（如“搖晃”“旋轉(zhuǎn)”“降落”）。角色扮演深化理解提供未完成的落葉主題圖畫，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面線索口頭補(bǔ)充后續(xù)情節(jié)，培養(yǎng)敘事連貫性與創(chuàng)造性思維。連環(huán)畫式故事續(xù)編五感探索詞匯擴(kuò)展組織幼兒觸摸、嗅聞、觀察不同落葉，引導(dǎo)其用觸覺（“粗糙的”“柔軟的”）、視覺（“金黃的”“有斑點(diǎn)的”）、聽覺（“沙沙響的”）等多維度形容詞描述感受，建立具象與抽象詞匯的關(guān)聯(lián)。樹葉形容詞創(chuàng)編對(duì)比游戲強(qiáng)化運(yùn)用準(zhǔn)備形態(tài)差異顯著的樹葉（如銀杏葉與楓葉），開展“找不同”語言游戲，要求幼兒用“比……更……”句型（如“這片比那片更鋸齒狀”）進(jìn)行對(duì)比表達(dá)，提升比較級(jí)詞匯使用能力。詩(shī)歌填空集體創(chuàng)作在黑板上寫出“秋天的葉子，有的像__，有的像__”等句式框架，由幼兒輪流填入自創(chuàng)比喻詞（如“小船”“蝴蝶”），最后朗讀完整作品，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的成就感。04互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)觸摸感知落葉質(zhì)地多感官探索引導(dǎo)幼兒通過觸摸、揉捏、觀察等方式感知落葉的干燥、脆硬或柔軟等不同質(zhì)地特征，對(duì)比不同樹種葉片的紋理差異，培養(yǎng)其觀察力和觸覺敏感性。語言描述訓(xùn)練科學(xué)認(rèn)知延伸鼓勵(lì)幼兒用“粗糙的”“光滑的”“有鋸齒邊緣”等詞匯描述落葉觸感，結(jié)合實(shí)物展示拓展形容詞庫(kù)，提升語言表達(dá)能力。通過放大鏡觀察葉脈結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單講解葉片水分流失與質(zhì)地變化的關(guān)系，滲透自然科學(xué)啟蒙教育。123戶外收集落葉實(shí)踐分類任務(wù)驅(qū)動(dòng)組織幼兒在校園或公園內(nèi)分組收集不同顏色、形狀的落葉，要求按大小、顏色等標(biāo)準(zhǔn)初步分類，培養(yǎng)分類思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。安全與規(guī)則教育指導(dǎo)幼兒使用小籃子或紙袋輕拿輕放落葉，避免破壞植物，同時(shí)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)范圍界限，強(qiáng)化戶外活動(dòng)安全意識(shí)。生態(tài)意識(shí)滲透結(jié)合落葉堆積現(xiàn)象，討論“落葉如何變成泥土”等話題，幫助幼兒理解自然循環(huán)的生態(tài)意義。落葉拼貼創(chuàng)意表達(dá)自由創(chuàng)作引導(dǎo)提供彩紙、膠棒等材料，支持幼兒將落葉裁剪或拼貼成動(dòng)物、人臉等圖案，激發(fā)想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，尊重個(gè)體創(chuàng)作差異。故事敘述整合設(shè)置“落葉畫廊”展示區(qū)，組織幼兒互相欣賞作品并分享創(chuàng)作思路，培養(yǎng)審美能力與表達(dá)自信。邀請(qǐng)幼兒為拼貼作品命名并編簡(jiǎn)短故事，如“落葉小鳥找媽媽”，將語言表達(dá)與美術(shù)創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合。作品展示與評(píng)價(jià)05認(rèn)知延伸設(shè)計(jì)通過觀察落葉現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒理解樹木在特定季節(jié)通過脫落葉片減少水分蒸發(fā)，同時(shí)儲(chǔ)備養(yǎng)分以應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)性策略。樹木生理變化機(jī)制講解葉片中葉綠素的光合作用原理，以及隨著溫度變化葉綠素分解導(dǎo)致葉片顏色由綠轉(zhuǎn)黃/紅的科學(xué)過程，結(jié)合實(shí)物標(biāo)本進(jìn)行直觀教學(xué)。葉片結(jié)構(gòu)與功能選取梧桐、銀杏等典型落葉樹種與松柏類常綠樹種進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過觸摸、觀察記錄不同樹種的葉片特征與脫落規(guī)律。樹種差異性對(duì)比樹木換季科學(xué)常識(shí)愛護(hù)自然行為引導(dǎo)生態(tài)責(zé)任實(shí)踐組織"落葉清掃小衛(wèi)士"活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒使用竹夾分類收集落葉，強(qiáng)調(diào)枯葉堆肥對(duì)土壤改良的生態(tài)價(jià)值，培養(yǎng)資源循環(huán)利用意識(shí)。樹木保護(hù)公約通過情景劇演示樹木損傷場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒制定"不折枝搖樹"等保護(hù)公約，并設(shè)計(jì)圖文并茂的護(hù)樹標(biāo)識(shí)牌懸掛于校園樹木。生物鏈認(rèn)知拓展利用落葉堆中的昆蟲、菌類顯微觀察，建立"落葉-分解者-新養(yǎng)分"的生態(tài)循環(huán)認(rèn)知，理解自然系統(tǒng)相互依存關(guān)系。落葉用途探索討論開展落葉拓印藝術(shù)課，指導(dǎo)幼兒用油墨拓印葉脈紋路制作書簽，同時(shí)介紹古代利用落葉作為染料、藥材的文化智慧。展示落葉制成生物燃料、環(huán)保建材的工業(yè)流程視頻，啟發(fā)幼兒思考廢棄物資源化處理的創(chuàng)新方式。帶領(lǐng)幼兒將干燥落葉填充布偶制作"會(huì)沙沙響的玩具"，或混入黏土創(chuàng)作立體拼貼畫，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與動(dòng)手能力。傳統(tǒng)工藝體驗(yàn)現(xiàn)代科技應(yīng)用游戲材料開發(fā)06成果展示形式語言表達(dá)記錄視頻03集體朗誦落葉兒歌展示班級(jí)集體朗誦與落葉相關(guān)的兒歌或童謠，體現(xiàn)節(jié)奏感與語言韻律，視頻可加入字幕標(biāo)注核心詞匯與句式結(jié)構(gòu)。02即興創(chuàng)編落葉故事鼓勵(lì)幼兒根據(jù)落葉展開想象，講述簡(jiǎn)短故事（如“落葉的旅行”），視頻中標(biāo)注語言發(fā)展亮點(diǎn)，如邏輯連貫性、擬聲詞使用或情感表達(dá)。01幼兒口頭描述落葉特征通過錄制視頻記錄幼兒用完整句子描述落葉的顏色、形狀、觸感等物理特性，展現(xiàn)其觀察力與詞匯運(yùn)用能力。視頻可剪輯為合集，突出每位幼兒的個(gè)性化表達(dá)。創(chuàng)意拼貼作品展示自然材料拼貼畫幼兒利用收集的落葉搭配彩紙、紐扣等材料創(chuàng)作拼貼畫，作品旁附二維碼鏈接至創(chuàng)作過程視頻，說明其構(gòu)思（如“我想做一只落葉小鳥”）。立體場(chǎng)景制作展示幼兒用落葉、樹枝等搭建的立體場(chǎng)景（如“森林小屋”），標(biāo)注團(tuán)隊(duì)合作細(xì)節(jié)與語言交流記錄（如協(xié)商角色分工的對(duì)話片段）。主題展板設(shè)計(jì)將拼貼作品與幼兒的語音解說結(jié)合，制作互動(dòng)展板，觀眾掃描作品旁的二維碼可收聽創(chuàng)作者的講解。家園共育延伸建議親子落葉采集任務(wù)社區(qū)落葉藝術(shù)活動(dòng)