寒假后讓孩子收心（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《寒假后讓孩子收心》教育主題班會，旨在幫助初三學(xué)生從寒假的輕松氛圍中調(diào)整心態(tài)，投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材中的《心理輔導(dǎo)》章節(jié)相關(guān)，涉及到學(xué)生心理調(diào)適、學(xué)習(xí)動力激發(fā)等內(nèi)容，有助于學(xué)生將已有知識應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化理解與傳承，通過探討寒假生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解；2）審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)角度欣賞和創(chuàng)造美好；3）實(shí)踐創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在活動中實(shí)踐所學(xué)，提升解決問題的能力；4）身心健康，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)自我管理能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寒假后收心的重要性；2.幫助學(xué)生制定有效的收心計(jì)劃和方法。

難點(diǎn)：1.學(xué)生難以從輕松的寒假氛圍中迅速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)；2.學(xué)生個(gè)體差異大，收心策略需個(gè)性化。

解決辦法：

1.通過案例分享和小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識到收心的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與制定個(gè)性化的收心計(jì)劃，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定等。

3.結(jié)合教材《心理輔導(dǎo)》內(nèi)容，提供心理調(diào)適技巧，幫助學(xué)生應(yīng)對收心過程中的心理障礙。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收心經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《心理輔導(dǎo)》教材，以便課堂討論和個(gè)人閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及關(guān)于收心策略的視頻資料，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便簽紙、彩色筆等，用于學(xué)生制作個(gè)人收心計(jì)劃。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排桌椅以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動，同時(shí)確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對收心策略的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，假期過后，你們是否感到有些難以適應(yīng)學(xué)校生活？你們有什么方法可以幫助自己快速收心呢？”

展示一些關(guān)于假期與學(xué)校生活對比的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受收心的重要性。

簡短介紹收心策略的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.收心策略基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解收心策略的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解收心策略的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹收心策略的組成部分或方法，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、心理調(diào)適等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.收心策略案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解收心策略的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的收心策略案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解收心策略的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用收心策略解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與收心策略相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對收心策略的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)收心策略的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括收心策略的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)收心策略在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用收心策略。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于收心策略的短文或報(bào)告，總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，并提出自己未來在收心方面的行動計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握收心策略的基本概念、組成部分和原理，了解不同收心方法的適用場景和實(shí)施步驟。例如，學(xué)生能夠理解時(shí)間管理的重要性，學(xué)會如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃；了解目標(biāo)設(shè)定的技巧，能夠?yàn)樽约涸O(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；掌握心理調(diào)適的方法，如放松訓(xùn)練、積極心態(tài)的培養(yǎng)等。

2.能力提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的多項(xiàng)能力。首先，學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和表達(dá)能力。其次，學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提升了問題解決能力。此外，學(xué)生在撰寫課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

3.心理素質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)收心策略的過程中，逐漸形成了良好的心理素質(zhì)。他們能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的情緒。在面對挫折和困難時(shí)，學(xué)生能夠保持冷靜，迅速調(diào)整自己，以最佳狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

4.行動實(shí)踐：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，取得了顯著的效果。例如，學(xué)生在新學(xué)期開始后，能夠按照制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率；在遇到困難時(shí)，能夠運(yùn)用心理調(diào)適方法緩解壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.家長認(rèn)可：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的家長對子女的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣有了更加清晰的認(rèn)識。家長普遍反映，孩子在新學(xué)期開始后，能夠主動調(diào)整自己，適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)習(xí)積極性有所提高。

6.社會實(shí)踐：學(xué)生將收心策略應(yīng)用于社會實(shí)踐，取得了良好的效果。例如，參加社會實(shí)踐活動時(shí)，學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，充分發(fā)揮自己的能力，為社會做出貢獻(xiàn)。

7.習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何規(guī)劃時(shí)間、設(shè)定目標(biāo)、調(diào)整心態(tài)，這些習(xí)慣將伴隨他們一生，對他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。板書設(shè)計(jì)①收心策略概述

-收心策略的定義

-收心策略的重要性

-收心策略的組成部分

②時(shí)間管理技巧

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

-優(yōu)先級排序

-時(shí)間分配

③目標(biāo)設(shè)定方法

-設(shè)定SMART目標(biāo)

-目標(biāo)分解

-目標(biāo)跟蹤與調(diào)整

④心理調(diào)適策略

-放松訓(xùn)練

-積極心態(tài)培養(yǎng)

-應(yīng)對挫折的方法

⑤收心案例分析

-案例一：假期與學(xué)校生活的轉(zhuǎn)換

-案例二：時(shí)間管理在生活中的應(yīng)用

-案例三：心理調(diào)適在應(yīng)對壓力中的作用

⑥收心策略實(shí)施步驟

-自我評估

-制定計(jì)劃

-執(zhí)行計(jì)劃

-反饋與調(diào)整

⑦收心策略的實(shí)踐應(yīng)用

-家庭作業(yè)管理

-學(xué)習(xí)時(shí)間安排

-應(yīng)對考試焦慮

-建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于收心策略的短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，闡述收心策略的重要性，并分享自己在新學(xué)期開始前所采取的收心措施。

2.設(shè)計(jì)一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表，包括每日學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇等。學(xué)生需根據(jù)自身情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并持續(xù)跟蹤執(zhí)行。

3.收集并整理至少5個(gè)關(guān)于收心策略的案例，包括案例背景、收心方法、實(shí)施效果等。要求學(xué)生分析案例，總結(jié)收心策略的共性和個(gè)性，并思考如何將這些策略應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)生活中。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的短文作業(yè)，教師需認(rèn)真閱讀并給予評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容充實(shí)度、觀點(diǎn)明確性等。對于存在的問題，如邏輯不清晰、論證不足等，教師需給出具體修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

2.對于個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表，教師需檢查學(xué)生的計(jì)劃是否合理、可行，并關(guān)注學(xué)生在執(zhí)行計(jì)劃過程中的變化。對于執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，如時(shí)間管理不當(dāng)、目標(biāo)設(shè)定過高等，教師需與學(xué)生進(jìn)行溝通，共同探討解決方案。

3.對于案例收集與分析作業(yè)，教師需評估學(xué)生的案例選擇是否典型、分析是否深入。對于學(xué)生的分析，教師需指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生從案例中提煉出有價(jià)值的收心策略。

4.教師需定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋。批改過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

-語言親切，鼓勵(lì)學(xué)生，避免過于嚴(yán)厲的批評。

-指出問題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)。

5.教師可通過以下方式給予學(xué)生反饋：

-面對面的交流：與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，針對學(xué)生的具體問題給予指導(dǎo)。

-課堂點(diǎn)評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生了解自己的不足和進(jìn)步。

-家長溝通：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課程，我?guī)W(xué)生們一起探討了“寒假后讓孩子收心”這個(gè)話題。回過頭來，我想對今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一番反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過提問和展示圖片、視頻，我成功地引起了學(xué)生的興趣，讓他們對收心這個(gè)話題產(chǎn)生了共鳴。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于假期結(jié)束后的不適應(yīng)感很強(qiáng)，這讓我意識到收心教育的重要性。

在講解收心策略的基礎(chǔ)知識時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言來闡述概念和方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定和心理調(diào)適等概念有了初步的了解，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些概念的理解還不夠深入，我需要在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們分組討論。我看到，學(xué)生們在討論中積極參與，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。這讓我意識到，通過案例教學(xué)，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在合作過程中表現(xiàn)出了一定的困難。有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有些學(xué)生則過于依賴他人。這讓我反思，是否在分組時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，是否在討論前沒有給出足夠的指導(dǎo)。我決定在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的表現(xiàn)。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠從他人的展示中學(xué)習(xí)到新的知識。這讓我感到高興，同時(shí)也讓我意識到，我們需要給予更多的學(xué)生展示的機(jī)會，讓他們在課堂上得到更多的鍛煉。

在課堂小結(jié)時(shí)，我簡要回顧