第六章第二節(jié)自然環(huán)境說課稿2025-2026學(xué)年人教版七年級(jí)地理下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“第六章第二節(jié)自然環(huán)境”為主題，結(jié)合人教版七年級(jí)地理下冊(cè)教材，通過分析自然環(huán)境的基本概念、類型和影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的多樣性和重要性。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和實(shí)地考察，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）地理思維：通過分析自然環(huán)境，提升學(xué)生地理空間思維和綜合分析能力；2）人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；3）區(qū)域認(rèn)知：讓學(xué)生了解不同自然環(huán)境的特征和分布，增強(qiáng)區(qū)域意識(shí)；4）地理實(shí)踐力：通過實(shí)地考察和案例分析，提高學(xué)生解決實(shí)際地理問題的能力。三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)尚處于起步階段，他們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的基本概念了解有限，對(duì)自然環(huán)境的分類、分布及影響的認(rèn)識(shí)較為模糊。他們已具備一定的自然科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但對(duì)于地理學(xué)科特有的空間概念和地理信息系統(tǒng)較為陌生。

能力方面：學(xué)生的地理空間思維能力和綜合分析能力尚在培養(yǎng)中，他們?cè)谶\(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)存在困難。觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等地理實(shí)踐能力有待提高。

素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的態(tài)度和價(jià)值觀正在形成，他們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)有所增強(qiáng)，但具體行動(dòng)和責(zé)任感還需培養(yǎng)。

行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與討論，但對(duì)地理學(xué)科的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，存在依賴教師講解的現(xiàn)象。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點(diǎn)使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)自然環(huán)境這一章節(jié)時(shí)，可能難以理解復(fù)雜的地理概念，對(duì)自然環(huán)境的變化和影響缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中得到提升。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：

-地理教學(xué)掛圖

-地理模型

-地理學(xué)習(xí)軟件

-投影儀

-多媒體計(jì)算機(jī)

課程平臺(tái)：

-校園地理教學(xué)平臺(tái)

-地理教學(xué)資源庫(kù)

信息化資源：

-地理教育網(wǎng)站

-地理教育視頻資源

-地理教育圖片庫(kù)

-地理教育電子教材

教學(xué)手段：

-地理實(shí)踐教學(xué)

-地理角色扮演

-地理案例分析

-地理討論互動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為自然環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于自然環(huán)境的圖片或視頻片段，如四季變化、自然景觀等，讓學(xué)生初步感受自然環(huán)境的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自然環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然環(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如大氣、水、巖石、土壤等。

詳細(xì)介紹自然環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如自然環(huán)境的循環(huán)和相互作用。

3.自然環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然環(huán)境案例進(jìn)行分析，如森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、沙漠化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)自然環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)氣候變化”、“保護(hù)生物多樣性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然環(huán)境知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然環(huán)境的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)自然環(huán)境的觀察、對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法等。

提醒學(xué)生注意收集資料，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、課堂紀(jì)律等方面。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《地球的故事》：這本書以生動(dòng)的語言和豐富的插圖，講述了地球的形成、演變以及自然環(huán)境的多樣性，適合學(xué)生深入了解地球的奧秘。

《自然的語言》：該書通過介紹自然界的各種現(xiàn)象，如風(fēng)、雨、雪等，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感受自然環(huán)境的魅力，并思考人與自然的關(guān)系。

《環(huán)境與人類》：這本書探討了環(huán)境問題對(duì)人類社會(huì)的影響，包括氣候變化、生物多樣性減少等，適合學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和解決方法。

《地理信息系統(tǒng)（GIS）》入門手冊(cè)：介紹GIS的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域和操作方法，幫助學(xué)生了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用，為將來學(xué)習(xí)地理信息處理打下基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察和記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然環(huán)境的變化，如季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象等，并記錄下來，形成個(gè)人觀察日記。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀公園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與自然環(huán)境相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“城市綠化對(duì)空氣質(zhì)量的影響”、“水資源保護(hù)措施”等，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生交流各自的學(xué)習(xí)心得和研究成果，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)、制作環(huán)保手工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。七、板書設(shè)計(jì)

①自然環(huán)境概述

-自然環(huán)境定義

-自然環(huán)境組成：大氣、水、巖石、土壤

-自然環(huán)境特點(diǎn)：多樣性、變化性、相互聯(lián)系

②自然環(huán)境類型

-地形環(huán)境：平原、山地、高原、丘陵

-氣候環(huán)境：熱帶、溫帶、寒帶、季風(fēng)氣候

-生物環(huán)境：森林、草原、海洋、沙漠

-水文環(huán)境：河流、湖泊、地下水

③自然環(huán)境的影響

-對(duì)人類生活的影響：氣候、資源、災(zāi)害

-對(duì)生態(tài)系統(tǒng)