二年級語文上冊第五單元口語交際商量說課稿（pdf）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級語文上冊第五單元口語交際“商量”，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握商量的語言表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用商量語氣與人溝通。主要內(nèi)容包括：了解商量的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用商量語氣，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力、人際交往能力和思維品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用商量語氣進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性；學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣；同時(shí)，通過討論和表達(dá)，鍛煉思維邏輯性和創(chuàng)造力，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)運(yùn)用商量語氣進(jìn)行口語表達(dá)，能夠在對話中體現(xiàn)出尊重和理解；

②能夠根據(jù)情境選擇合適的商量用語，使交流更加和諧有效；

③通過具體的例子，理解商量在不同情境下的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確把握商量的語氣，避免過于強(qiáng)硬或過于軟弱；

②在商量的過程中，能夠有效地傾聽對方意見，并作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)；

③將商量用語與實(shí)際生活情境相結(jié)合，靈活運(yùn)用，提高交際能力。在教學(xué)過程中，教師需注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)練習(xí)，通過反復(fù)實(shí)踐，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，掌握商量的技巧。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)商量用語。

2.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬日常生活中的商量場景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源展示商量的不同情境，幫助學(xué)生更好地理解商量的含義和運(yùn)用。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“商量接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。通過這些方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入思考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家庭生活場景的視頻，視頻中父母與孩子因?yàn)橐患∈掳l(fā)生商量。

2.提出問題：視頻中父母與孩子的交流方式是怎樣的？他們是如何商量的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：商量在我們的生活中有哪些場景？商量時(shí)應(yīng)該注意什么？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解商量的概念：商量是一種交流方式，通過討論、協(xié)商來解決問題。

2.講解商量語氣：商量語氣要友好、尊重，避免爭執(zhí)。

3.講解商量用語：如“你覺得呢？”“我們可以試試這樣嗎？”等。

4.舉例說明：結(jié)合生活實(shí)例，展示商量在不同情境下的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的商量場景。

2.練習(xí)商量用語：教師提供情境，學(xué)生運(yùn)用商量用語進(jìn)行對話。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享商量過程中的心得體會(huì)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：商量有哪些好處？

2.提問：商量時(shí)應(yīng)該注意什么？

3.提問：你在生活中遇到過需要商量的問題嗎？你是如何解決的？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：商量在哪些場合比較重要？

2.學(xué)生回答：家庭、學(xué)校、工作等。

3.教師提問：商量時(shí)如何做到尊重他人？

4.學(xué)生回答：傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、避免爭執(zhí)等。

5.教師提問：商量時(shí)如何做到有效溝通？

6.學(xué)生回答：運(yùn)用商量用語、注意語氣、保持友好等。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)生活中的商量問題，如家庭旅行計(jì)劃。

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.分組展示，教師點(diǎn)評。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：商量對于個(gè)人成長有什么意義？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，如提高溝通能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等。

八、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商量的重要性和技巧。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情溝通：收集一些家庭生活中的親情溝通案例，如親子間的學(xué)習(xí)計(jì)劃討論、家庭旅行安排等，以豐富學(xué)生對商量在家庭生活中的應(yīng)用的理解。

-校園生活：搜集校園內(nèi)同學(xué)之間商量解決矛盾、共同完成任務(wù)的案例，如班級活動(dòng)策劃、小組合作項(xiàng)目等。

-社會(huì)實(shí)踐：選取一些社區(qū)或社會(huì)活動(dòng)中需要商量協(xié)調(diào)的例子，如環(huán)?；顒?dòng)、公益活動(dòng)等，幫助學(xué)生認(rèn)識到商量在公共事務(wù)中的重要性。

-傳統(tǒng)文化：介紹一些中國傳統(tǒng)故事中的商量智慧，如《戰(zhàn)國策》中的“合縱連橫”，《論語》中的孔子與弟子之間的對話等，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化的商量智慧。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與，組織家庭會(huì)議，讓學(xué)生在家中體驗(yàn)商量的過程，如家庭預(yù)算制定、周末活動(dòng)安排等。

-校園實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)參與班級管理、社團(tuán)活動(dòng)等，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)如何與他人商量解決問題。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的社交環(huán)境中學(xué)會(huì)如何與他人商量合作。

-故事分享：利用課余時(shí)間，讓學(xué)生分享自己了解的商量智慧故事，通過故事講解，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)商量的技巧。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演練習(xí)，提高學(xué)生的商量能力和人際交往能力。

-小組討論：布置一些與商量相關(guān)的討論題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-拓展閱讀：推薦一些關(guān)于溝通技巧、人際關(guān)系處理等方面的書籍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，豐富他們的知識儲(chǔ)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際場景中學(xué)習(xí)商量技巧，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.角色扮演：運(yùn)用角色扮演的方式，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)不同角色的商量過程，增強(qiáng)學(xué)生的角色意識和溝通能力。

3.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)組織：課堂時(shí)間分配不夠合理，個(gè)別環(huán)節(jié)可能過于冗長，需要優(yōu)化教學(xué)流程。

3.教學(xué)方法：對于不同層次的學(xué)生，教學(xué)方法可能不夠靈活，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性：通過游戲、競賽等形式，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

2.優(yōu)化教學(xué)流程：合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能高效進(jìn)行。對于較難掌握的知識點(diǎn)，適當(dāng)延長講解時(shí)間，確保學(xué)生理解。

3.靈活調(diào)整教學(xué)方法：針對不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以增加難度，提高他們的思維能力；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則提供更多基礎(chǔ)知識和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)課堂評價(jià)：采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、角色扮演等，全面評估學(xué)生