《課外古詩詞誦讀約客》（說課稿）-2024-2025學(xué)年七年級語文下冊同步說課稿（統(tǒng)編版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《課外古詩詞誦讀約客》選自統(tǒng)編版2024年七年級語文下冊，是古詩詞誦讀單元的一篇課文。本詩以清新淡雅的語言描繪了詩人約客未至的情景，表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤寂與期待。課文旨在培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古典詩詞的意境美。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美鑒賞能力，提高對古典文學(xué)的理解和欣賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過誦讀和解讀詩句，提升語言表達(dá)和情感表達(dá)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，通過學(xué)習(xí)古詩詞，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析詩句，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于從小學(xué)向中學(xué)過渡的階段，他們的知識基礎(chǔ)相對薄弱，對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣和鑒賞能力尚待提高。在知識層面，學(xué)生對古典文學(xué)的了解有限，對詩句中的意象、情感和修辭手法理解較淺。在能力方面，學(xué)生的朗讀技巧和文本解讀能力有待加強(qiáng)，他們對詩句的背誦和默寫能力也有所不足。

素質(zhì)方面，七年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力正在形成，他們對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對古詩詞的深入理解和感悟。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體教學(xué)手段和互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，提高課堂參與度。

2.注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生建立對古詩詞的基本認(rèn)知，如詩人的背景、詩句的出處等。

3.加強(qiáng)朗讀和背誦的訓(xùn)練，通過反復(fù)朗讀和默寫，提高學(xué)生對詩句的記憶和理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的意象、情感和修辭手法，提升他們的文學(xué)鑒賞水平。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《課外古詩詞誦讀約客》教材，便于學(xué)生閱讀和背誦。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片、背景音樂和視頻，以豐富課堂視聽體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書詩句、分析要點(diǎn)和展示教學(xué)過程。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于學(xué)生分組討論和創(chuàng)作詩歌感悟。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【教學(xué)時(shí)長】：45分鐘

【一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古典音樂，營造古詩詞的氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡讀古詩詞嗎？能分享一下你們最喜歡的古詩詞嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩《約客》，看看作者是如何通過文字表達(dá)自己的情感和意境的。

【二、講授新課（25分鐘）】

1.朗讀導(dǎo)入：教師范讀《約客》，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.介紹詩人：簡要介紹詩人杜甫的生平和創(chuàng)作背景。

3.理解詩句：逐句講解詩句的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句所表達(dá)的意境和情感。

4.分析意象：分析詩中的意象，如“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人對自然景象的描繪。

5.探討主題：引導(dǎo)學(xué)生探討詩歌的主題，如“約客未至”所表達(dá)的詩人的孤獨(dú)和期待。

【三、鞏固練習(xí)（10分鐘）】

1.背誦詩句：學(xué)生分組，每組背誦一首自己選擇的古詩詞。

2.互相檢查：組內(nèi)成員互相檢查背誦情況，確保每位成員都能準(zhǔn)確背誦。

3.朗讀比賽：各小組派代表進(jìn)行詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀興趣和表達(dá)能力。

【四、課堂提問（5分鐘）】

1.提問：這首詩中，詩人表達(dá)了怎樣的情感？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句分析詩人的情感。

3.提問：這首詩給你帶來了哪些感悟？

4.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟和體會(huì)。

【五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）】

1.小組討論：將學(xué)生分成四人一組，討論以下問題：

a.你認(rèn)為這首詩中哪些意象最能夠體現(xiàn)詩人的情感？

b.你覺得這首詩的結(jié)尾有何特別之處？

2.分享討論結(jié)果：每組選一位代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

【六、課堂小結(jié)（5分鐘）】

1.回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詩人、詩句、意象和主題。

2.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古詩詞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀、多背、多感悟。

【七、拓展延伸（5分鐘）】

1.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦《約客》并撰寫心得體會(huì)。

2.延伸閱讀：推薦學(xué)生閱讀杜甫的其他詩作，拓展學(xué)生的古詩詞閱讀范圍。

【八、教學(xué)反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如情境創(chuàng)設(shè)、提問互動(dòng)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦《約客》這首古詩，理解詩句的含義。

-學(xué)生掌握了詩人的生平和創(chuàng)作背景，對杜甫的文學(xué)成就有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠識別和分析詩中的意象，如“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，理解其象征意義。

2.能力提升：

-學(xué)生在朗讀和背誦中提高了語言表達(dá)和情感傳達(dá)的能力。

-通過對詩句的分析，學(xué)生的文本解讀能力得到增強(qiáng)，能夠從詩句中提煉出作者的情感和思想。

-學(xué)生在小組討論和課堂提問中，提升了合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩詞，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解。

-學(xué)生在詩歌的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了審美情趣，對美的感知和鑒賞能力得到提升。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，增強(qiáng)了溝通和交流的能力。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過體會(huì)詩人的情感，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界。

-學(xué)生在理解詩歌意境的過程中，培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力，面對困難不輕易放棄。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過創(chuàng)作自己的詩歌來表達(dá)情感。

-學(xué)生在課外閱讀中，能夠主動(dòng)尋找和閱讀更多古詩詞，拓寬自己的文學(xué)視野。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用古詩詞中的成語和典故，豐富自己的語言表達(dá)。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識層面有了顯著的提高，而且在能力、素質(zhì)和情感體驗(yàn)等方面都取得了積極的效果。這些效果將有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我們要來聊聊這節(jié)課的反思和改進(jìn)。首先，我覺得這節(jié)課整體上還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對《約客》這首詩的理解和背誦都有了一定的進(jìn)步。但是，也有一些地方我覺得可以做得更好，下面我就來跟大家分享一下我的想法。

第一點(diǎn)，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我用音樂營造了氛圍，但是感覺時(shí)間有點(diǎn)長，可能有些學(xué)生還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。下次我打算縮短導(dǎo)入時(shí)間，直接進(jìn)入正題，讓學(xué)生更快地投入到學(xué)習(xí)中。

第二，講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詩句中的意象理解不夠深入。我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己找一找詩中的意象，然后分享自己的理解，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能提高他們的思考能力。

第三，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生背誦得不夠流暢，可能是平時(shí)練習(xí)得不夠。我覺得我們可以增加一些背誦比賽，讓背誦變得更有趣，同時(shí)也提高了他們的背誦效率。

第四，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠深入。我打算在以后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，讓他們敢于表達(dá)，這樣既能提高他們的語言表達(dá)能力，也能增強(qiáng)他們的自信心。

第五，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得我們可以更加多樣化。比如，我們可以嘗試讓學(xué)生分組討論，然后每組派代表來分享他們的觀點(diǎn)，這樣既能提高學(xué)生的合作能力，也能讓他們在討論中碰撞出新的火花。

最后，我覺得教學(xué)反思非常重要。在課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份簡短的反饋表，了解他們對課程的看法和建議。同時(shí)，我也會(huì)自己反思這節(jié)課的得失，看看有哪些地方可以改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

-古詩詞的背景知識：詩人杜甫的生平、創(chuàng)作背景。

-詩歌的意象分析：《約客》中的意象，如“黃梅時(shí)節(jié)”、“青草池塘”等。

-詩歌的情感表達(dá)：詩人在《約客》中表達(dá)的情感，如孤獨(dú)、期待等。

②重點(diǎn)詞句：

-“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”：描繪景象，