Culture2GoingGreen說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)廣東版（開(kāi)心英語(yǔ)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Culture2GoingGreen說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)廣東版（開(kāi)心英語(yǔ)）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Culture2GoingGreen”為主題，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)廣東版《開(kāi)心英語(yǔ)》教材，通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交際能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保話題，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，為成為具有國(guó)際視野的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的環(huán)保詞匯和表達(dá)，如“savewater”、“reducewaste”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)保話題普遍感興趣，愿意參與到與環(huán)保相關(guān)的活動(dòng)中。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜句型、詞匯運(yùn)用和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能遇到困難。此外，由于環(huán)保話題涉及較多新詞匯和概念，學(xué)生可能需要額外的幫助來(lái)克服對(duì)某些生詞的陌生感。此外，部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中缺乏領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)調(diào)能力，需要教師在活動(dòng)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹環(huán)保知識(shí)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞環(huán)保話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示環(huán)保圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生詞匯和句型。

3.實(shí)物教具：使用環(huán)保物品作為教具，讓學(xué)生直觀感受環(huán)保理念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅城市綠化和自然景觀的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepictures?Doyouthinkourenvironmentiscleanandbeautiful?Whyorwhynot?”

-學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)并引出主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoprotectourenvironmentandgogreen.”

-播放一段關(guān)于環(huán)保的英文歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，如“recycle”、“reducewaste”、“userenewableenergy”等，并講解其含義和用法。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師通過(guò)舉例說(shuō)明環(huán)保行為，如“Usebothsidesofthepaper”或“Turnoffthelightswhenyouleavetheroom”，讓學(xué)生理解環(huán)保在日常生活中的應(yīng)用。

-分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組討論并分享他們認(rèn)為的環(huán)保行為，然后全班分享和討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一系列聽(tīng)力練習(xí)，播放關(guān)于環(huán)保的對(duì)話或短文，讓學(xué)生回答問(wèn)題，如“Whoistalking?Whataretheytalkingabout?Whatisthemainidea?”

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在超市選擇環(huán)保產(chǎn)品或在學(xué)校組織環(huán)?；顒?dòng)的場(chǎng)景。

-小組合作完成填空練習(xí)，鞏固環(huán)保詞匯和句型的使用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

-學(xué)生分享他們對(duì)環(huán)保的理解和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，每人寫(xiě)一篇短文，描述他們?nèi)绾卧诩抑谢驅(qū)W校里實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)環(huán)保小貼士，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃，下節(jié)課全班分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保相關(guān)的英文繪本和故事書(shū)籍，如《TheLorax》和《TheGreenBook》，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，學(xué)生可以更深入地理解環(huán)保的概念和重要性。

-環(huán)保組織的宣傳冊(cè)和報(bào)告，如世界自然基金會(huì)（WWF）或綠色和平組織的出版物，這些資料可以提供關(guān)于全球環(huán)保問(wèn)題的最新信息。

-環(huán)保主題的英文歌曲和視頻，如“Don'tStopBelievin'”中的環(huán)保歌詞或TED演講中關(guān)于環(huán)保的視頻，通過(guò)音樂(lè)和視覺(jué)媒體，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如參加校園清潔日、植樹(shù)活動(dòng)或環(huán)保知識(shí)講座，將課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展環(huán)保調(diào)查，例如調(diào)查學(xué)校或社區(qū)的垃圾分類情況，分析數(shù)據(jù)并提出改進(jìn)建議。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看環(huán)保紀(jì)錄片或參與在線課程，如“EnvironmentalIssuesandSolutions”這樣的課程，來(lái)拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人環(huán)保博客或社交媒體賬號(hào)，分享他們的環(huán)保心得和行動(dòng)，同時(shí)關(guān)注其他環(huán)保達(dá)人的動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參與創(chuàng)意環(huán)保項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)、制作環(huán)保手工藝品或編寫(xiě)環(huán)保劇本，通過(guò)實(shí)踐提高他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或BBCLearningEnglish，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更多關(guān)于環(huán)保的國(guó)際新聞和案例。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于可持續(xù)發(fā)展、氣候變化和生物多樣性保護(hù)的專業(yè)書(shū)籍，以深入了解環(huán)保領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保詞匯：recycle,reduce,reuse,conserve,pollution

-環(huán)保行為：savewater,saveenergy,usepublictransportation,planttrees

-環(huán)保意識(shí)：importanceofenvironmentalprotection,individualresponsibility

②詞匯：

-環(huán)保相關(guān)的動(dòng)詞：save,reduce,reuse,conserve,pollute

-環(huán)保相關(guān)的名詞：energy,water,waste,pollution,environment

③句型：

-提問(wèn)句：Howcanwehelptheenvironment?Whatcanwedotoreducepollution