三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大5我的家在這里說課稿設(shè)計(jì)（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元“我在這里長(zhǎng)大”中的第五課“我的家在這里”。本課主要引導(dǎo)學(xué)生了解家庭在社區(qū)中的位置，認(rèn)識(shí)到家庭與社區(qū)的關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)家庭和社區(qū)的歸屬感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過家庭的相關(guān)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)家庭和社區(qū)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，使其能夠認(rèn)識(shí)到家庭是社區(qū)的一部分，增強(qiáng)對(duì)家庭和社區(qū)的認(rèn)同感和責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解家庭在社區(qū)中的角色，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同家庭的文化背景，增強(qiáng)文化包容性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際調(diào)查和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析和解決問題，提升實(shí)踐操作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)家庭和社區(qū)的認(rèn)識(shí)初步形成，但還不夠深入。以下是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)家庭的基本概念有一定了解，但對(duì)家庭在社區(qū)中的具體作用和地位認(rèn)識(shí)有限。他們可能對(duì)家庭與社區(qū)的關(guān)系存在模糊概念，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來明確。

2.能力方面：三年級(jí)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步提升，但獨(dú)立思考和分析問題的能力仍有待加強(qiáng)。本節(jié)課將通過小組討論、實(shí)地調(diào)查等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的這些能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感在逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)家庭和社區(qū)問題時(shí)，他們的表現(xiàn)可能較為被動(dòng)。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與家庭和社區(qū)事務(wù)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：三年級(jí)學(xué)生的紀(jì)律性、合作意識(shí)和自我管理能力有待提高。在課堂活動(dòng)中，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高、合作不積極等現(xiàn)象。教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)等因素會(huì)影響他們對(duì)家庭和社區(qū)的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的多元文化背景，促進(jìn)全體學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如家庭照片、社區(qū)地圖等）。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)教育網(wǎng)站的教學(xué)案例、視頻資料、圖片庫。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、實(shí)地考察、家庭作業(yè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭在社區(qū)中的位置的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)自己的家有什么了解？你們的家在社區(qū)中的位置是什么樣的？”

展示一些關(guān)于家庭和社區(qū)的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭與社區(qū)的關(guān)系。

簡(jiǎn)短介紹家庭在社區(qū)中的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭在社區(qū)中的位置基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭在社區(qū)中的基本概念、位置和作用。

過程：

講解家庭在社區(qū)中的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭在社區(qū)中的位置和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭在社區(qū)中的位置案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭在社區(qū)中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭在社區(qū)中的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭在社區(qū)中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)社區(qū)生活的影響，以及家庭如何促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭在社區(qū)中的位置相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭在社區(qū)中的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭在社區(qū)中的位置的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭在社區(qū)中的定義、位置、作用以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭在社區(qū)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注和參與家庭與社區(qū)的關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的社區(qū)環(huán)境，撰寫一份關(guān)于家庭與社區(qū)關(guān)系的觀察報(bào)告。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀附近的社區(qū)，觀察和分析家庭在社區(qū)中的位置和作用。

鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起討論家庭與社區(qū)的關(guān)系，分享自己的觀察和感受。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：反思教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師可以收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受程度，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)變遷圖片集：收集不同年代社區(qū)變化的圖片，展示家庭在社區(qū)中的歷史變遷，讓學(xué)生了解社區(qū)的發(fā)展歷程。

-家庭社區(qū)互動(dòng)活動(dòng)案例：收集一些社區(qū)組織家庭參與的互動(dòng)活動(dòng)案例，如社區(qū)文化節(jié)、鄰里互助活動(dòng)等，展示家庭在社區(qū)中的作用。

-家庭歷史故事：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己家庭的有趣故事，包括家庭在社區(qū)中的歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭和社區(qū)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-社區(qū)地圖與家庭位置：提供社區(qū)地圖，讓學(xué)生標(biāo)注自己家庭的地理位置，了解家庭與社區(qū)的具體關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查活動(dòng)：讓學(xué)生回家后，與家人一起繪制家庭在社區(qū)中的位置圖，并記錄家庭周邊的設(shè)施和環(huán)境。

-社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保清潔、社區(qū)圖書館幫助等，體驗(yàn)家庭在社區(qū)服務(wù)中的作用。

-家庭故事分享會(huì)：組織學(xué)生分享自己家庭的感人故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭和社區(qū)的情感認(rèn)同。

-社區(qū)參觀學(xué)習(xí)：安排學(xué)生參觀社區(qū)中心、公園等公共場(chǎng)所，了解社區(qū)的發(fā)展和管理，增強(qiáng)學(xué)生的社區(qū)歸屬感。

-家庭攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄家庭在社區(qū)中的美好瞬間，舉辦家庭攝影比賽，展示家庭與社區(qū)的和諧關(guān)系。

-家庭社區(qū)知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)家庭社區(qū)知識(shí)競(jìng)賽，通過問答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭和社區(qū)知識(shí)的掌握程度。

-家庭社區(qū)角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬家庭在社區(qū)中的互動(dòng)場(chǎng)景，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

-家庭社區(qū)發(fā)展規(guī)劃：讓學(xué)生參與家庭社區(qū)的發(fā)展規(guī)劃討論，提出自己的建議，培養(yǎng)他們的規(guī)劃意識(shí)和社區(qū)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過模擬家庭在社區(qū)中的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)家庭與社區(qū)的關(guān)系，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)資源整合：結(jié)合圖片、視頻、實(shí)地考察等多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)主題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：部分學(xué)生對(duì)家庭在社區(qū)中的位置和作用的理解不夠深入，需要進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考察。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課前準(zhǔn)備：在課前，教師可以提前與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)家庭和社區(qū)的認(rèn)識(shí)，以便在課堂上更好地引導(dǎo)和互動(dòng)。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容：在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加一些與家庭社區(qū)相關(guān)的案例，如社區(qū)變遷、家庭文化等，提高學(xué)生的認(rèn)知深度。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和參與度。

5.鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

6.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成良好的教育合力。

7.不斷反思與調(diào)整：在每次課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程，針對(duì)存在的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①家庭在社區(qū)中的位置

-家庭的定義

-社區(qū)的定義

-家庭在社區(qū)中的角色

②家庭與社區(qū)的關(guān)系

-家庭與