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文檔簡介
甘露的秘密楚青
位于北海公園瓊島北山腰處,銅仙雙手托盤,面北立于蟠龍石柱上。據(jù)說,銅盤可承接甘露,為帝后拌藥,旨在延年益壽。
位于瓊島北山腰處,銅仙雙手銅仙承露盤<白虎通>曰:”甘露者,美露也,降則物無不盛.”<論衡>曰:”甘露味如飴,王者之太平則應降.”<瑞應圖>曰:”甘露者,美露也,神靈之精,仁瑞之澤.其凝如汁,其甘如飴,一名膏露,一名天酒.”<山海經(jīng)>曰:”諸沃之野,搖山之民,甘露是飲,不壽者八百歲.”學習任務一、課文解讀二、語言賞析三、價值討論一、課文解讀找出文中的關(guān)鍵句子解讀全文默讀課文找依據(jù)迅速完成問題1.找出文中的關(guān)鍵句子解讀全文1.大聲朗讀、找出最關(guān)鍵一句揭示文章主題的句子。“說起來實在可笑,它不過是一種蚜蟲的排泄物”2.再讀課文。找出課文本文分幾個層次來介紹關(guān)于“甘露”的知識。第一部分(1-3)講古代人的對“甘露”的迷信程度;第二部分(4-8)揭示“甘露”的秘密;第三部分(9一ll)進一步揭示螞蟻與蚜蟲的關(guān)系。課文解讀2.默讀課文找依據(jù)迅速完成問題1.甘露究竟是什么東西?2.“古人”為什么對“甘露”如此神化?3.蚜蟲是怎樣的一種昆蟲?4.螞蟻和蚜蟲是怎樣的關(guān)系?他們的這種關(guān)系與“甘露的秘密”有何聯(lián)系?5.既然已經(jīng)交代了“甘露”是蚜蟲的排泄物,為什么還要介紹蚜蟲的其他有關(guān)知識呢?課文解讀1.甘露究竟是什么東西?
甘露是一種蚜蟲排泄的顏色發(fā)白并含有糖分的排泄物。2.“古人”為什么對“甘露”如此神化?
因為“其凝如脂,其甘如飴”,吃了能使“不壽者八百歲”,是那些想長生不老的封建帝王、貴族豪強們所夢寐以求的珍寶。七星瓢蟲捕食蚜蟲
蚜蟲,昆蟲綱,同翅目。身體細小,體長1—2毫米。是不完全變態(tài)昆蟲,一年中要經(jīng)過孤雌生殖和有性生殖兩種繁殖方式。全世界已知有4000多種蚜蟲,我國有600種以上。大多是害蟲,能傳播多種植物疾病。螞蟻與蚜蟲
這些蚜蟲是我們的奶牛,它的蜜露很好喝。這里有只螞蟻說;別搶了!還有很多呢,你聽到了么?螞蟻和蚜蟲
某些動物學研究強調(diào)蚜蟲身體后部和蟻頭形狀的相似性。一種有關(guān)螞蟻和蚜蟲關(guān)系的學說——“共養(yǎng)關(guān)系”學說因此而產(chǎn)生。根據(jù)這一學說,采蜜工蟻可能將蚜蟲當作同類,從而要求“同類”提供食物。4.螞蟻和蚜蟲是怎樣的關(guān)系?他們的這種關(guān)系與“甘露的秘密”有何聯(lián)系?[螞蟻與蚜蟲關(guān)系非常親密,充當蚜蟲的衛(wèi)士、管家、保姆、搬運工等,進一步寫螞蟻與蚜蟲的關(guān)系是為了獲得更全面的有關(guān)蚜蟲的知識,為“甘露”的形成揭密,更諷刺了古代帝王造“承露盤”的可笑!同時,也是為了保持大自然生物鏈不斷,保持生態(tài)平衡。]5.既然已經(jīng)交代了“甘露”是蚜蟲的排泄物,為什么還要介紹蚜蟲的其他有關(guān)知識呢?(本文介紹了蚜蟲的數(shù)量、種類、生活習性及其吸取、吸收、排泄的生理過程,科學地說明了蚜蟲的排泄物的成分,證實了其營養(yǎng)成分,回應了“古人”的“神化”,其“神化”還是有道理的。并且拓寬了學生的知識面。)二、感受語言感受并歸納科學小品文的語言特點。你有什么依據(jù)?1.科學性(準確性、嚴密性)2.文學性(生動性、趣味性)
三、價值討論
當甘露的秘密被揭穿,帶給你什么啟示?相信科學,不迷信書本,不迷信權(quán)威!價值拓展在我們生活中也有一些權(quán)威的,約定俗成的事情,那些都是正確的嗎?你能舉例子談談嗎?
張悟本,在北京廣播電臺、湖南衛(wèi)視等強大媒體大講特講“大國醫(yī)”,在電臺聽眾和電視觀眾中造成了很大的影響,對他的書和光碟已經(jīng)形成了期望值,書和碟發(fā)行時出版社又通過報刊再次進行宣傳,張悟本也繼續(xù)上北京電臺和湖南衛(wèi)視為他的書做廣告宣傳。2010年5月28日上午,衛(wèi)生部首次否認了張悟本“衛(wèi)生部首批高級營養(yǎng)專家”的身份,并邀請國內(nèi)知名的中西醫(yī)專家駁斥其“養(yǎng)生理論”,有律師稱其違法行醫(yī)。
課堂小結(jié)一、課文解讀(甘露是一種蚜蟲排泄的顏色發(fā)白并含有糖分的排泄物。)二、語言賞析(科學性與趣味性的有機結(jié)合既要宣傳科學知識,又有較強的文學色彩。)三、價值討論(相信科學,不迷信書本,不迷信權(quán)威?。┳鳂I(yè):
聯(lián)系實際寫一寫對本課學習的啟示與感受。賣油翁下課了,回顧學習一個小故事吧!學習目標1、復述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚??磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理?自學指導(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動作神態(tài)語言睨之無他,但手熟爾以我酌油知之我亦無他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習,說說熟能生巧的事例。
2、你認為一個人應該如何看待自己的長處?又如何看待他人的長處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長,補己之短。自滿人
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