高教社（第二版）說課稿-2023-2024學年中職中職專業(yè)課財務會計類73財經商貿大類課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課內容選自高教社（第二版）中職專業(yè)課財務會計類教材，屬于財經商貿大類。具體包括：第一章財務會計基礎概述，包括財務會計的概念、職能、特點、作用；第二章會計科目和賬戶，介紹會計科目設置原則、賬戶結構、分類；第三章會計憑證，講解會計憑證的種類、填制、審核、傳遞和保管。通過學習，使學生掌握財務會計基礎知識，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的會計職業(yè)素養(yǎng)，包括：1）培養(yǎng)學生嚴謹細致的會計工作態(tài)度，通過學習會計科目和賬戶設置，使學生認識到會計工作的精確性和重要性；2）提升學生的信息處理能力，通過學習會計憑證的填制和審核，鍛煉學生分析問題和解決問題的能力；3）增強學生的職業(yè)意識，使學生認識到財務會計在企業(yè)管理中的核心地位，激發(fā)學生對會計職業(yè)的興趣和熱情。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：會計科目和賬戶的理解與應用。核心內容在于使學生理解會計科目的設置原則和賬戶的基本結構，能夠根據經濟業(yè)務合理設置賬戶，并掌握賬戶的借貸記賬方法。

-重點二：會計憑證的填制與審核。關鍵在于讓學生掌握原始憑證和記賬憑證的填制規(guī)范，以及如何進行憑證的審核，確保會計信息的準確性和完整性。

2.教學難點

-難點一：會計科目的分類與賬戶的對應關系。學生可能難以理解不同會計科目之間的聯(lián)系和賬戶的對應關系，需要通過實例講解和練習來幫助學生建立概念。

-難點二：會計憑證的審核標準。審核會計憑證時，學生可能不清楚哪些內容是關鍵，哪些錯誤是常見的，需要通過詳細的案例分析和討論來提高學生的識別能力。

-難點三：會計分錄的編制。學生可能對如何根據經濟業(yè)務編制正確的會計分錄感到困惑，需要通過逐步講解和實際操作來幫助學生掌握編制方法。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解會計科目和賬戶的基本概念，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生討論會計憑證的審核要點，激發(fā)學生的批判性思維。

3.案例分析法：通過實際案例講解會計分錄的編制，提高學生的實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示會計科目和賬戶的圖示，直觀展示會計信息。

2.會計軟件操作：讓學生在會計軟件中模擬填制和審核憑證，提高實踐技能。

3.互動式教學：通過提問和回答環(huán)節(jié)，增強學生的參與感和學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對財務會計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對財務會計有什么了解？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于財務會計工作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受財務會計的魅力或特點。

簡短介紹財務會計的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.財務會計基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解財務會計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解財務會計的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹財務會計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.財務會計案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解財務會計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的財務會計案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解財務會計的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際工作的影響，以及如何應用財務會計解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論財務會計的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與財務會計相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對財務會計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調財務會計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括財務會計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調財務會計在現(xiàn)實工作或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用財務會計。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于財務會計的短文或報告，要求結合實際案例進行分析，以鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)的格式和提交時間，并對作業(yè)提出具體要求，如字數、內容等。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確理解并掌握財務會計的基本概念，如資產、負債、所有者權益、收入、費用等。

-學生熟悉會計科目的設置原則和賬戶結構，能夠根據經濟業(yè)務合理設置賬戶。

-學生能夠根據會計憑證的填制和審核要求，正確填制和審核原始憑證和記賬憑證。

2.技能提升

-學生能夠運用所學知識，獨立編制簡單的會計分錄，并理解其背后的會計原理。

-學生能夠通過案例分析，分析財務會計在實際工作中的應用，提高解決實際問題的能力。

-學生在小組討論中，能夠有效溝通和協(xié)作，共同完成討論任務，提高團隊協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展

-學生在討論財務會計的未來發(fā)展或改進方向時，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)創(chuàng)造性思維。

-學生通過課堂展示，鍛煉了公共演講和表達能力，提高了自信心。

-學生在分析案例時，能夠運用批判性思維，對會計信息進行評估和判斷。

4.職業(yè)素養(yǎng)

-學生認識到財務會計在企業(yè)管理中的核心地位，激發(fā)了對會計職業(yè)的興趣和熱情。

-學生培養(yǎng)了嚴謹細致的工作態(tài)度，意識到會計工作的精確性和重要性。

-學生在實踐操作中，學會了遵守會計準則和職業(yè)道德，為將來從事會計工作打下良好基礎。

5.綜合應用

-學生能夠將所學知識應用于實際工作中，如模擬企業(yè)財務報表的編制、分析企業(yè)財務狀況等。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結合實際案例，撰寫財務會計相關的報告，提高實際應用能力。

-學生在課程結束后，能夠主動關注財務會計領域的最新動態(tài)，不斷充實自己的專業(yè)知識。七、內容邏輯關系①財務會計基礎知識

-財務會計的基本概念：資產、負債、所有者權益、收入、費用等。

-會計科目的設置原則：按照會計要素進行分類，確保會計信息的準確性。

-賬戶結構：了解賬戶的借方和貸方，以及會計分錄的編制。

②會計憑證

-原始憑證的填制：日期、編號、摘要、金額等要素的填寫要求。

-記賬憑證的編制：根據原始憑證制作，確保會計分錄的正確性。

-會計憑證的審核：審核憑證的合規(guī)性、準確性、完整性。

③會計分錄

-會計分錄的構成：記賬憑證的核心內容，包括借貸方會計科目和金額。

-會計分錄的編制方法：根據經濟業(yè)務，確定借貸方向和金額。

-會計分錄的審核：檢查會計分錄的正確性，確保財務信息的準確性。

④案例分析

-案例背景介紹：分析案例發(fā)生的企業(yè)背景、行業(yè)特點等。

-案例財務分析：運用財務比率、報表分析等方法，評估企業(yè)的財務狀況。

-案例解決方案：針對問題提出解決方案，提高企業(yè)的財務管理和經營效率。

⑤小組討論

-討論主題選擇：確定與財務會計相關的討論主題，如企業(yè)財務風險、成本控制等。

-小組討論過程：成員分工、資料收集、討論總結等環(huán)節(jié)。

-討論成果展示：小組代表向全班展示討論成果，包括主題分析、問題解決方案等。八、教學反思今天上了這節(jié)課，我有一些感想和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們對財務會計的基本概念有了更深入的理解，對會計科目的設置和賬戶結構有了清晰的認知。在案例分析環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了很多有建設性的觀點，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解會計科目和賬戶時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于借貸記賬法的理解還不夠透徹。這可能是因為我在講解時，沒有充分考慮到學生的基礎差異，導致部分學生難以跟上進度。因此，在今后的教學中，我需要更加注重個別輔導，針對不同學生的學習情況進行調整。

另外，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學生的表達能力還有待提高。在展示討論成果時，他們的語言組織不夠清晰，邏輯性也不強。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生表達能力的培養(yǎng)，可以通過模擬演講、角色扮演等方式，提高學生的口頭表達能力和自信心。

在教學手段方面，我嘗試使用了多媒體教學，通過PPT展示會計科目和賬戶的圖示，讓學生更直觀地理解知識點。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生過于依賴多媒體，沒有認真聽講。因此，在今后的教學中，我需要在使用多媒體的同時，引導學生積極參與課堂互動，避免過度依賴。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學生提交的作業(yè)質量不高，缺乏對知識的深入理解和應