演講人：日期:小班折紙活動小魚目錄CATALOGUE01活動準備02折紙基礎教學03小魚制作步驟04活動組織方法05安全與注意事項06延伸活動建議PART01活動準備材料清單與選擇彩色折紙選擇質(zhì)地適中、色彩鮮艷的方形折紙，推薦使用雙面彩色紙以增強作品立體感，尺寸建議15cm×15cm，便于幼兒抓握和折疊。裝飾材料準備安全剪刀、無毒膠水、彩色馬克筆、亮片或貼紙等，用于后期裝飾魚鱗、眼睛等細節(jié)，提升作品趣味性。輔助工具提供塑料墊板保護桌面，備足備用紙張以應對折疊失誤，確保每位幼兒有2-3張備用紙。工具準備與檢查安全剪刀選用圓頭兒童剪刀，刀刃需經(jīng)過鈍化處理，避免劃傷幼兒手指，活動前需逐一檢查剪刀開合順暢性。膠水類型準備塑料刮片或壓痕筆，幫助幼兒壓實折痕，提升折疊精準度，同時避免指甲劃傷紙張。優(yōu)先選擇按壓式固體膠或可水洗液體膠，避免使用強力膠或含刺激性氣味的膠水，確保幼兒使用安全。折疊輔助工具環(huán)境布置要求空間規(guī)劃每組安排4-6名幼兒圍坐，確保每人有直徑50cm以上的操作空間，避免相互干擾，教師需預留巡回指導通道。光線與通風選擇自然光線充足的區(qū)域或配備柔光護眼燈，保持空氣流通，避免膠水氣味滯留影響幼兒健康。清潔與安全地面鋪設防滑墊，桌面邊緣粘貼防撞條，活動前清除尖銳物品，活動后安排專人檢查遺留的小型裝飾物。PART02折紙基礎教學簡單折疊技巧講解對折與壓平指導幼兒將紙張對折后，用手指沿折痕壓平，確保折線清晰筆直，這是所有折紙作品的基礎步驟。三角折疊法演示如何將方形紙對角折疊形成三角形，強調(diào)角點對齊和邊緣重合，為后續(xù)復雜造型奠定基礎。內(nèi)翻折與外翻折通過對比展示兩種折疊方式的差異，內(nèi)翻折隱藏紙張邊緣，外翻折突出立體層次，適用于魚鰭等細節(jié)制作。重復折疊訓練設計階梯式重復折疊練習，幫助幼兒掌握均勻間隔折疊技巧，培養(yǎng)手部肌肉記憶和空間感知能力。小魚造型入門步驟1234基礎魚身制作從方形紙開始，通過兩次對角折疊形成雙三角形基底，再通過中心線折疊塑造魚身基本輪廓。教授Z字形折疊技法，通過交替正反折創(chuàng)造扇形魚尾，引導幼兒觀察不同折疊角度產(chǎn)生的游動效果。魚尾動態(tài)處理魚鰭立體成型演示局部多層折疊方法，將單層紙張通過特定角度的翻折形成具有支撐力的立體魚鰭結(jié)構。眼睛創(chuàng)意表現(xiàn)提供多種裝飾方案，包括圓點貼紙、筆繪或微型折疊，鼓勵幼兒個性化表達完成作品最后點綴。錯誤糾正小貼士折痕偏移修正當幼兒出現(xiàn)折線歪斜時，指導其展開紙張重新對齊基準線，可使用直尺輔助定位重要折點位置。紙張撕裂預防示范正確的手指施力方式，強調(diào)在厚卡紙折疊時先預壓折痕，避免因突然用力導致材料破損。造型松散處理針對常見結(jié)構松散問題，建議在關鍵連接處使用少量膠棒固定，同時檢查各折疊面是否完全貼合。方向混淆解決采用顏色標記法，用不同彩筆標注需要折疊的紙張正反面，幫助幼兒直觀理解三維轉(zhuǎn)換過程。PART03小魚制作步驟將方形折紙沿中心線對折形成三角形，再沿對角線折疊出清晰折痕，為后續(xù)步驟奠定基礎結(jié)構?；A對折與對角線折疊通過內(nèi)翻折技巧將兩側(cè)角向中心線折疊，形成魚身的流線型弧度，注意保持折痕對稱以提升整體美觀度。內(nèi)翻折形成魚身輪廓輕輕撐開折疊部分形成立體魚腹，并用手指按壓固定折痕，確保魚身飽滿且能穩(wěn)定站立。立體塑形與調(diào)整身體部分折疊方法尾部剪裁與分層折疊用剪刀在折紙末端剪出V形缺口，再通過多次反向折疊形成分叉魚尾，增強動態(tài)視覺效果。側(cè)鰭的對稱性處理將魚身兩側(cè)的小三角區(qū)域向外斜折，形成扇形側(cè)鰭，需反復調(diào)整角度以保證左右對稱平衡。背鰭的立體化設計選取頂部折紙邊緣向上翻折，并用膠水固定尖端，打造出翹起的背鰭造型以豐富層次感。尾部與鰭部細節(jié)制作裝飾與美化技巧色彩搭配與圖案繪制使用彩色馬克筆在魚身繪制鱗片或斑點紋路，建議選擇對比色增強視覺沖擊力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。場景化展示設計將成品小魚粘貼在藍色卡紙上，搭配水草、氣泡等剪紙元素，營造海底世界主題的集體作品展示效果。立體裝飾物粘貼粘貼活動眼睛、亮片或絨球等材料，突出小魚頭部特征，注意選用安全無毒的兒童專用手工膠。PART04活動組織方法分組策略與角色分配將動手能力較強與較弱的幼兒搭配分組，促進同伴互助學習，確保每個小組都能順利完成折紙任務?；旌夏芰Ψ纸M每組設置“材料管理員”“折疊指導者”“成果展示員”等角色，通過責任劃分培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作意識與任務執(zhí)行能力。角色明確分工根據(jù)幼兒參與度實時調(diào)整分組，如對注意力分散的幼兒調(diào)至活躍小組，或拆分沖突組合以維持活動秩序。動態(tài)調(diào)整機制教師引導關鍵點分步示范技巧教師需將折紙步驟拆解為“對折”“壓角”“翻面”等簡單動作，配合慢速、重復演示，確保幼兒清晰理解每個環(huán)節(jié)的操作要領。01個性化輔助策略針對折疊困難的幼兒，可采用手把手指導或提供折痕預壓好的半成品，降低操作難度，避免挫敗感。02語言激勵與反饋使用“你的小魚尾巴折得真整齊”“試試看把紙角對齊”等具體化表揚與提示性語言，增強幼兒自信心與操作準確性。03階段式時間分配若多數(shù)幼兒提前完成，可追加“給小魚畫花紋”等延伸任務；若進度滯后，則簡化最后一步折疊或提供部分預制組件。彈性調(diào)整機制過渡環(huán)節(jié)設計在折紙步驟轉(zhuǎn)換時插入“甩甩手指”“唱短兒歌”等微型互動，幫助幼兒放松手指并重新集中注意力。將活動劃分為“講解示范（5分鐘）”“自主折疊（10分鐘）”“裝飾展示（5分鐘）”三階段，避免幼兒因長時間單一操作失去興趣。時間控制與節(jié)奏把握PART05安全與注意事項工具使用安全規(guī)范剪刀選擇與使用必須配備幼兒專用安全剪刀，刀刃需為圓頭設計，避免尖銳部分劃傷皮膚。教師需示范正確握剪姿勢，強調(diào)剪刀只能用于剪紙，不可揮舞或指向他人。膠棒與膠水管理優(yōu)先選用固體膠棒以減少液體溢出風險，若使用液體膠水需控制單次用量，避免幼兒誤食或涂抹過多導致粘連。使用后立即蓋緊瓶蓋并存放于幼兒無法觸及的位置。紙張材質(zhì)要求選擇柔軟、邊緣光滑的彩色折紙，避免使用過厚或易碎的紙張，防止幼兒折疊時因用力不當劃傷手指。幼兒行為監(jiān)督要點將幼兒分為4-6人小組，每組配備一名教師或助教，確保每位幼兒在視線范圍內(nèi)。座位間隔需保持50厘米以上，避免肢體碰撞或爭搶工具。分組活動與座位安排操作流程分步指導注意力分散干預采用“示范-模仿-反饋”模式，每完成一個折紙步驟需暫停檢查，糾正錯誤動作如反方向折疊或過度用力撕扯紙張。設置計時器提醒休息時間，若發(fā)現(xiàn)幼兒煩躁或失去興趣，可穿插手指操或簡短兒歌調(diào)節(jié)活動節(jié)奏。123緊急情況處理預案輕微劃傷處理立即用無菌生理鹽水沖洗傷口，涂抹兒童專用抗菌藥膏并貼上防水創(chuàng)可貼。記錄受傷時間、部位及處理方式，當日告知家長并提交書面說明。誤吞小部件應對若幼兒誤食紙屑或膠水，首先檢查口腔殘留物，喂飲適量溫水稀釋。密切觀察呼吸與面色變化，出現(xiàn)異常立即聯(lián)系校醫(yī)并啟動應急預案。群體騷亂控制如發(fā)生爭搶工具或哭鬧擴散，教師需快速隔離沖突幼兒，用備用材料轉(zhuǎn)移注意力，同時通過集體拍手歌恢復秩序，必要時暫?；顒诱{(diào)整方案。PART06延伸活動建議角色設定與情節(jié)引導提供海洋背景布、貝殼道具等視覺輔助材料，結(jié)合模仿海浪聲的音頻，幫助幼兒沉浸式構建故事場景。多感官敘事支持圖文記錄與呈現(xiàn)教師用簡筆畫記錄幼兒口述的故事關鍵幀，裝訂成冊供翻看，強化語言表達與圖像符號的關聯(lián)性。鼓勵幼兒為折紙小魚賦予角色性格（如勇敢的小紅魚、愛探險的條紋魚），通過提問方式引導幼兒構思簡單情節(jié)（如“小魚今天想去哪里？會遇到什么朋友？”）。創(chuàng)意小魚故事創(chuàng)作展示與分享環(huán)節(jié)設計互動式展覽布置同伴互評機制設置“海底世界”主題展墻，幼兒用磁貼自主調(diào)整小魚位置，參觀者可拉動魚線使小魚“游動”，增強展示趣味性。結(jié)構化表達訓練采用“我的小魚叫…它最喜歡…”的固定句式開場，逐步培養(yǎng)幼兒有條理的口頭表達能力。發(fā)放彩色圓點貼紙，引導幼兒觀察他人作品后貼出“最特別的魚鰭”“最鮮艷