2024-2025學年高中歷史學習與探究一圖說中國經(jīng)濟的發(fā)展教學說課稿1人民版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“圖說中國經(jīng)濟的發(fā)展”為主題，旨在通過圖片和圖表，引導(dǎo)學生直觀感受我國經(jīng)濟發(fā)展的歷程和成就，培養(yǎng)學生的歷史意識和分析能力。通過結(jié)合人民版必修2教材，深入挖掘教材內(nèi)容，讓學生在探究過程中，了解我國經(jīng)濟發(fā)展的重要階段和特點，增強民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題，理解中國經(jīng)濟發(fā)展與社會變遷的關(guān)系。

2.增強學生史料實證意識，通過圖片解讀，提升對歷史信息的提取和解讀能力。

3.強化學生的時空觀念，理解中國經(jīng)濟發(fā)展在不同歷史時期的地域分布和階段特征。

4.培養(yǎng)學生的家國情懷，通過學習中國經(jīng)濟發(fā)展的成就，激發(fā)學生的民族自豪感和使命感。三、重點難點及解決辦法重點：1.中國經(jīng)濟發(fā)展歷程中的關(guān)鍵事件和階段特征；2.圖片和圖表的解讀與分析能力。

難點：1.理解不同歷史時期中國經(jīng)濟發(fā)展的復(fù)雜性；2.將圖片與歷史事件相結(jié)合，進行深入分析。

解決辦法：1.通過課堂講解和案例分析，幫助學生掌握關(guān)鍵事件和階段特征；2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生通過小組討論和合作，共同解讀圖片和圖表；3.利用多媒體資源，展示不同歷史時期的經(jīng)濟現(xiàn)象，增強學生的直觀感受；4.針對難點問題，提供相關(guān)歷史資料，引導(dǎo)學生自主探究，培養(yǎng)獨立思考能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解中國經(jīng)濟發(fā)展的基本歷程和重要事件，為學生提供知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學生圍繞圖片和圖表展開討論，培養(yǎng)學生的分析能力和表達能力。

3.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解抽象的經(jīng)濟概念和歷史事件。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、圖表和數(shù)據(jù)，增強直觀性和互動性。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料，拓寬學生的視野，豐富教學內(nèi)容。五、教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖說中國經(jīng)濟發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對中國經(jīng)濟的發(fā)展有什么了解？它是如何影響我們的生活的？”

展示一些關(guān)于中國經(jīng)濟發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受中國經(jīng)濟發(fā)展的魅力或特點。

簡短介紹中國經(jīng)濟發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、中國經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國經(jīng)濟發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國經(jīng)濟發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹中國經(jīng)濟發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、中國經(jīng)濟發(fā)展的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國經(jīng)濟發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國經(jīng)濟發(fā)展的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國經(jīng)濟發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用中國經(jīng)濟發(fā)展的理念解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國經(jīng)濟發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國經(jīng)濟發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括中國經(jīng)濟發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中國經(jīng)濟發(fā)展在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用中國經(jīng)濟發(fā)展的理念。

七、課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固學習效果，提高對中國經(jīng)濟發(fā)展的理解和應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于中國經(jīng)濟發(fā)展的短文或報告，要求結(jié)合所學知識和個人觀點，探討中國經(jīng)濟發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國經(jīng)濟發(fā)展大事記：收集整理自改革開放以來中國經(jīng)濟發(fā)展的重大事件，如加入世界貿(mào)易組織、舉辦奧運會、經(jīng)濟特區(qū)設(shè)立等，形成時間線，便于學生了解經(jīng)濟發(fā)展的重要節(jié)點。

-中國經(jīng)濟統(tǒng)計年鑒：提供歷年經(jīng)濟數(shù)據(jù)，包括GDP、人均收入、工業(yè)產(chǎn)值等，讓學生通過數(shù)據(jù)了解經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和變化。

-中國經(jīng)濟地圖集：展示中國不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資源分布、交通網(wǎng)絡(luò)等，幫助學生理解地域經(jīng)濟發(fā)展差異。

-中國經(jīng)濟政策文件：收集改革開放以來中國政府發(fā)布的經(jīng)濟政策文件，如五年規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策等，讓學生了解政策對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《中國改革開放四十年》等書籍，深入了解改革開放的歷史背景和重要事件。

-組織學生參觀當?shù)氐钠髽I(yè)或工業(yè)園區(qū)，實地感受經(jīng)濟發(fā)展的成果和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生參與模擬聯(lián)合國等課外活動，通過角色扮演，學習如何從國際視角看待中國經(jīng)濟的發(fā)展。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國經(jīng)濟網(wǎng)、國家統(tǒng)計局官網(wǎng)等，查找最新的經(jīng)濟數(shù)據(jù)和新聞，增強學生的時效感和現(xiàn)實感。

-設(shè)計研究性學習課題，如“中國經(jīng)濟發(fā)展對某地區(qū)的影響”，引導(dǎo)學生進行實證研究，提高學生的研究能力和批判性思維。

-通過觀看紀錄片《大國崛起》等，了解其他國家的經(jīng)濟發(fā)展歷程，對比分析中國經(jīng)濟的獨特性和發(fā)展模式。

-邀請經(jīng)濟領(lǐng)域的專家學者進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里獲取知識，拓寬視野。

-組織學生參與社區(qū)服務(wù)或志愿服務(wù)，了解經(jīng)濟發(fā)展與社會民生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-中國經(jīng)濟發(fā)展的歷史階段劃分

-經(jīng)濟體制改革的主要內(nèi)容

-經(jīng)濟增長與結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系

-對外開放的基本歷程和影響

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-經(jīng)濟特區(qū)

-市場經(jīng)濟體制

-加入世界貿(mào)易組織

③重點句子：

-“改革開放是中國經(jīng)濟騰飛的關(guān)鍵一招?！?/p>

-“經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制?！?/p>

-“對外開放是中國融入世界經(jīng)濟的重要途徑?！?/p>

-“經(jīng)濟增長與結(jié)構(gòu)調(diào)整是相輔相成的?！卑?、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解中國經(jīng)濟發(fā)展的過程中，可以引入一些具體的案例，如華為、阿里巴巴等企業(yè)的成長歷程，讓學生通過案例分析，理解經(jīng)濟政策對企業(yè)和市場的影響。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，將經(jīng)濟數(shù)據(jù)、圖表和視頻等融入教學，使抽象的經(jīng)濟理論更加形象生動，提高學生的興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解過程中，可能對一些復(fù)雜的經(jīng)濟現(xiàn)象和理論闡述不夠深入，導(dǎo)致學生難以全面理解。

2.互動性不夠：課堂討論環(huán)節(jié)可能存在參與度不高的情況，需要進一步激發(fā)學生的討論熱情，提高課堂互動性。

3.評價方式單一：主要依賴考試評價學生的掌握程度，缺乏多元化的評價方式，不利于全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不足的問題，可以提前備課，對教學內(nèi)容進行深入研究，確保講解的準確性和深度。同時，可以邀請專家學者進行專題講座，為學生提供更深入的知識。

2.激發(fā)課堂互動：通過設(shè)計更有趣的問題和討論話題，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的參與度和積極性?？梢圆捎眯〗M合作學習的方式，讓學生在討論中互相學習，共同進步。

3.多元化評價方式：除了考試評價，還可以采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組項