《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》為主題，結(jié)合蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、探究實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法算理，掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。課程設(shè)計(jì)注重知識與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算的步驟和注意事項(xiàng)。

②能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，包括進(jìn)位和借位的處理。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法算理，將兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算轉(zhuǎn)化為更簡單的加法或乘法過程。

②正確處理多位數(shù)乘一位數(shù)時的進(jìn)位問題，特別是在多位數(shù)相乘時的連續(xù)進(jìn)位。

③培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠靈活運(yùn)用不同的計(jì)算策略解決實(shí)際問題。

④在實(shí)際操作中，幫助學(xué)生克服因粗心大意而導(dǎo)致的錯誤，提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算器、白板、黑板、多媒體投影儀

-課程平臺：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)練習(xí)題

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、小組合作學(xué)習(xí)卡、課堂練習(xí)紙教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道如何快速計(jì)算兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)嗎？這在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？”

展示一些日常生活中需要用到乘法的場景，如購物找零、食譜中的食材比例等。

簡短介紹兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、組成部分和計(jì)算方法。

過程：

講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的定義，包括乘法的基本概念和計(jì)算規(guī)則。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟，使用實(shí)物教具（如小棒）或圖表幫助學(xué)生理解。

3.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的例子進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的計(jì)算過程，包括如何處理進(jìn)位和借位。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算物品數(shù)量、估算重量等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何進(jìn)行計(jì)算，包括使用豎式計(jì)算或心算。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示計(jì)算過程和結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示計(jì)算過程，包括如何使用豎式計(jì)算和心算。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，討論計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)和常見錯誤。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的重要性和實(shí)用性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算和心算。

強(qiáng)調(diào)這種方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展數(shù)學(xué)思維。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后尋找更多關(guān)于乘法的實(shí)際問題，嘗試用所學(xué)方法解決。

推薦一些數(shù)學(xué)游戲或在線資源，幫助學(xué)生鞏固和拓展乘法知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計(jì)算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算和心算。學(xué)生能夠獨(dú)立完成計(jì)算題，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.理解乘法算理：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入理解乘法算理，能夠?qū)晌粩?shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算轉(zhuǎn)化為更簡單的加法或乘法過程。這種理解有助于學(xué)生更好地掌握乘法的基本概念，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

3.解決實(shí)際問題能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何將乘法應(yīng)用于實(shí)際問題，如購物、烹飪等。通過解決這些問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.合作學(xué)習(xí)意識提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何與他人溝通交流，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是在解決實(shí)際問題方面。學(xué)生在掌握計(jì)算方法后，自信心得到提升，愿意繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

6.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：在本節(jié)課中，學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力。這種思維能力有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課中養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些良好習(xí)慣將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.邏輯推理能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中通過觀察、比較、分析等方法，提高了邏輯推理能力。這種能力有助于學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時，能夠有條理地分析問題，找到解決問題的最佳方案。

9.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過尋找更多實(shí)際問題，嘗試用所學(xué)方法解決，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新能力有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，能夠提出新的思路和解決方案。

10.學(xué)習(xí)效果的鞏固：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有了深刻的理解和掌握。通過課后作業(yè)的鞏固，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

課堂評價是實(shí)時監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要手段，以下為具體的評價方式：

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。提問包括基礎(chǔ)知識和應(yīng)用題，通過學(xué)生的回答情況，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

-觀察參與度：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動參與小組討論等，來評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和興趣。

-立即反饋：對于學(xué)生在課堂上的錯誤或疑惑，教師應(yīng)立即給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-小組合作評價：通過小組討論和合作解決問題的過程，教師評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和問題解決能力。

-課堂練習(xí)：在課堂結(jié)束時，教師可以布置一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.學(xué)生自評與互評：

-自我評價：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，包括對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度、課堂參與度、小組合作表現(xiàn)等。

-互評：學(xué)生之間相互評價，通過同伴間的觀察和交流，了解彼此的學(xué)習(xí)情況，共同進(jìn)步。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算正確率、解題思路和方法。

-及時反饋：教師及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出錯誤原因和改進(jìn)方法，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：教師可以選擇部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

4.課堂測試：

-定期測試：定期對學(xué)生進(jìn)行測試，檢驗(yàn)學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。

-測試分析：教師對測試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和普遍存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略。

5.課堂討論與交流：

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思路。

-教師通過學(xué)生的討論和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思維發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法

②乘法算理的初步理解

③進(jìn)位和借位處理技巧

②關(guān)鍵詞：

①豎式

②乘法

③進(jìn)位

④借位

③重點(diǎn)句：

①“兩位數(shù)乘一位數(shù)，就是兩位數(shù)重復(fù)相加幾次。”

②“當(dāng)兩位數(shù)的十位或個位與一位數(shù)相乘得到的結(jié)果滿十時，需要進(jìn)位?！?/p>

③“在進(jìn)行乘法計(jì)算時，要注意對齊數(shù)位，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事集》中的“數(shù)學(xué)家的智慧”章節(jié)，介紹歷史上數(shù)學(xué)家如何解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)》系列視頻，通過趣味性的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生可以選擇閱讀《數(shù)學(xué)故事集》中與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的章節(jié)，如“乘法的起源”或“乘法在日常生活中的應(yīng)用”。通過閱讀，學(xué)生可以了解乘法的歷史背景和應(yīng)用場景，加深對乘法概念的理解。

-視頻資源：

學(xué)生可以觀看《數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)》系列視頻，特別是那些涉及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問題。視頻中的問題設(shè)計(jì)巧妙，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-教師可以布置一些開放性的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用乘法計(jì)算商品的總價，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

4.交流分享：

-學(xué)生可以將自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和心得與同學(xué)分享，通過小組討論或班級分享會，促進(jìn)知識的交流與共享。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小型的數(shù)學(xué)競賽或游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時檢驗(yàn)拓展學(xué)習(xí)的成果。

5.家庭作業(yè)：

-教師可以布置一些與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算家庭購物清單的總價、估算家庭用電量等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識。

-鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同解決作業(yè)中的問題，增強(qiáng)家庭教育的效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，這樣可以提高學(xué)生的興趣，也讓他們意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了實(shí)物教具、多媒體課件等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，同時也滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的理解不夠深入，但因?yàn)闆]有足夠的時間，我沒有針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.課堂互動性有待提高：雖然我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動性還有待加強(qiáng)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

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