Unit1YouandMeReadingPlus教學(xué)設(shè)計-人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為七年級英語上冊“Unit1YouandMeReadingPlus”教學(xué)設(shè)計。課程圍繞“自我介紹”主題展開，旨在通過閱讀和討論活動，幫助學(xué)生了解不同人的特點，培養(yǎng)他們的閱讀能力和表達能力。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對英語文本的閱讀速度和準確性。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提升口語表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的個人特點。

4.促進學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，通過批判性思維活動，提升分析問題和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解：正確理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。

解決方法：通過預(yù)讀、精讀和復(fù)讀，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文本。

難點：

1.口語表達：準確運用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹。

解決方法：設(shè)計角色扮演活動，提供豐富的情境，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)表達。

2.文化理解：理解不同文化背景下的個人特點。

解決方法：結(jié)合文化背景知識，通過小組討論和分享，幫助學(xué)生拓展視野，加深理解。

突破策略：

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計分層作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵學(xué)生主動參與課堂，提高課堂互動性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語閱讀材料、圖片庫、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、卡片、互動白板五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于自我介紹的常用詞匯和句型，并準備一個簡短的自我介紹草稿。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“自我介紹”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，問題可以是：“你認為自己最獨特的特點是什么？你是如何展示自己的個性的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的相關(guān)詞匯和句型。

例如，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)會了如何用英語描述自己的興趣愛好、家庭背景等。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考自己如何用英語表達自己的獨特之處，并記錄下可能的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學(xué)生提交一份包含自我介紹關(guān)鍵點的思維導(dǎo)圖。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“自我介紹”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以通過一個關(guān)于不同文化中自我介紹習(xí)慣的短視頻來導(dǎo)入新課。

-講解知識點：詳細講解自我介紹的常用詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

例如，教師講解如何使用“Iam...”句型來表達自己的基本信息。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我介紹技能。

例如，學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在不同場合進行自我介紹。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生可能對某些詞匯或句型的用法有疑問，教師應(yīng)立即給予解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

例如，學(xué)生在聽講時思考如何將新學(xué)的句型應(yīng)用到自己的自我介紹中。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自我介紹知識的應(yīng)用。

例如，學(xué)生在角色扮演中練習(xí)如何用英語進行自我介紹。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，學(xué)生提出關(guān)于如何用英語表達個人興趣的問題，并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“自我介紹”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的英語短文，并在課堂上分享。

-提供拓展資源：提供與自我介紹相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦一些關(guān)于跨文化交流的書籍或視頻，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，教師對學(xué)生的短文寫作給予評價，并提出改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，學(xué)生根據(jù)老師的建議修改自己的英語短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

例如，學(xué)生閱讀推薦的書籍，了解不同文化中的自我介紹習(xí)慣。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

例如，學(xué)生思考自己在自我介紹中遇到的困難，并計劃如何改進。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“Unit1YouandMeReadingPlus”這一單元的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升

2.詞匯和句型運用能力增強

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了大量的自我介紹相關(guān)詞匯和句型，如“Iam...”，“Ilike...”，“Ihave...”，“Iamfrom...”等。在學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠在實際交流中靈活運用這些詞匯和句型，進行自我介紹。

3.口語表達能力提高

4.文化意識增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了不同文化背景下的個人介紹習(xí)慣，還學(xué)會了尊重和理解不同文化。例如，學(xué)生認識到在介紹自己時，不同文化可能會有不同的側(cè)重點。

5.合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。這些活動促進了學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力的提升。

6.自主學(xué)習(xí)能力加強

7.思維品質(zhì)發(fā)展

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過思考預(yù)習(xí)問題、參與課堂討論和反思總結(jié)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。學(xué)生能夠從不同角度分析問題，并提出自己的見解。

具體案例分析：

1.學(xué)生A在課前預(yù)習(xí)中，通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)會了如何用英語描述自己的興趣愛好。在課堂角色扮演活動中，他能夠自信地用英語介紹自己的愛好，如“Ilikeplayingsoccer.Iplayeveryweekendwithmyfriends.”

2.學(xué)生B在課堂上積極參與小組討論，通過與其他同學(xué)的合作，共同完成了一個關(guān)于自我介紹的PPT。在課后，他利用老師提供的拓展資源，閱讀了一本關(guān)于不同文化中自我介紹習(xí)慣的書籍，進一步拓寬了自己的知識面。

3.學(xué)生C在學(xué)習(xí)過程中，遇到了一些困難，如詞匯量不足、句型運用不當(dāng)?shù)?。通過老師的個別輔導(dǎo)和同學(xué)的互助，他逐漸克服了這些困難，并在課后作業(yè)中展示出了明顯的進步。

4.學(xué)生D在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，認真思考了自己在自我介紹中遇到的困難，并提出了改進建議。他計劃在今后的學(xué)習(xí)中，多練習(xí)口語表達，并嘗試使用更多的詞匯和句型。七、課堂1.課堂提問與回答

-評價方式：實時觀察學(xué)生的回答，以及他們對問題的理解和表達能力。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的詞匯運用、語法結(jié)構(gòu)、思維邏輯、反應(yīng)速度等。

-實施方法：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對自我介紹相關(guān)知識點掌握的程度。例如，教師可以提問：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”并觀察學(xué)生的回答是否完整、準確。

2.角色扮演與互動

-評價方式：通過觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評價他們的口語流利度、語調(diào)和情感表達。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、情感投入、對話內(nèi)容的合理性等。

-實施方法：在角色扮演活動中，教師可以記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并在活動后進行反饋，鼓勵學(xué)生改進。

3.小組討論與協(xié)作

-評價方式：通過觀察小組討論的過程和結(jié)果，評價學(xué)生的團隊合作能力、溝通能力和問題解決能力。

-評價內(nèi)容：小組成員之間的交流、合作效率、對問題的分析和解決策略等。

-實施方法：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以走動觀察，記錄小組的討論過程，并在討論結(jié)束后進行評價和反饋。

4.課堂參與度

-評價方式：通過學(xué)生的課堂行為和互動頻率來評價他們的參與度。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的注意力集中度、參與課堂活動的積極性、提問和回答問題的頻率等。

-實施方法：教師可以通過點名、觀察學(xué)生的課堂行為來評價學(xué)生的參與度。

5.課堂測試

-評價方式：通過小測驗或隨堂測試來評價學(xué)生對知識的掌握程度。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯記憶、語法運用等。

-實施方法：在課程的適當(dāng)時間進行小測驗，測試學(xué)生對自我介紹相關(guān)知識的理解和應(yīng)用。

6.反饋與輔導(dǎo)

-評價方式：通過學(xué)生自評、互評和教師評價來收集反饋信息。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我反思能力等。

-實施方法：在課后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，鼓勵學(xué)生互評，并給予個別輔導(dǎo)。

7.定期評價

-評價方式：通過定期的課堂表現(xiàn)評價和測試來全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量等。

-實施方法：教師可以定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)，并記錄在學(xué)生的成長檔案中。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：開頭問候、姓名、年齡、來自哪里、興趣愛好、家庭情況等。

-常用自我介紹句型：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Icomefrom...”，“Ilike...”，“Ihavea...”，“Myfamilyis...”。

②重點詞匯：

-myself

-introduce

-age

-country

-hobby

-family

③重點句型：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Ilike...

-Ihavea...

-Myfamilyis...

①自我介紹的基本步驟：

-開場白：使用禮貌用語和問候語引入話題。

-介紹個人信息：包括姓名、年齡、國籍等基本信息。

-介紹興趣愛好：分享個人的興趣和愛好。

-介紹家庭情況：簡要介紹家庭成員和關(guān)系。

-結(jié)尾：使用禮貌用語結(jié)束自我介紹。

②詞匯和句型的邏輯關(guān)系：

-詞匯是構(gòu)成句子的基本單位，句型是詞匯按照一定語法規(guī)則組合而成的表達方式。

-在自我介紹中，詞匯如“myself”、“introduce”等是構(gòu)成句子的核心詞匯，而句型如“Mynameis...”則是這些詞匯按照語法規(guī)則組合而成的表達。

③教學(xué)活動與內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-通過角色扮演活動，學(xué)生能夠?qū)⒃~匯和句型應(yīng)用到實際情境中，加深對自我介紹結(jié)構(gòu)的理解。

-通過小組討論，學(xué)生能夠練習(xí)使用不同的句型來表達相同的信息，提高語言表達的多樣性。

-通過書面作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固對詞匯和句型的記憶，并通過寫作練習(xí)自我介紹的結(jié)構(gòu)。典型例題講解1.例題：

Mynameis[Name].Iam[Age]yearsold.Icomefrom[City/Country].Ilike[Activity/Hobby].Myfamilyis[Descriptionoffamilymembers].

答案：

MynameisAlice.Iam13yearsold.IcomefromBeijing.Ilikereadingbooks.Myfamilyissmall.Thereareonlythreeofus:myfather,mymother,andme.

2.例題：

Introduceyourselftoyournewfriend.Tellthemaboutyourage,whereyoucomefrom,andwhatyouliketodoinyourfreetime.

答案：

Hi,mynameisTom.Iam14yearsold.IcomefromNewYork.Inmyfreetime,Ilikeplayingsoccerandwatchingmovies.

3.例題：

Writeashortparagraphaboutyourself.Includeyourname,age,nationality,hobbies,andfamily.

答案：

MynameisEmily.Iam12yearsold,andIamfromCanada.Myfavoritehobbiesarepaintingandplayingthepiano.Ihavealovingfamily.Myparentsarebothteachers,andIhaveoneyoungersister.

4.例題：

Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

I__________(be)astudent.Myname__________(be)John.I__________(come)fromLondon.I__________(like)readingandplayingfootball.

答案：

am,is,come,like

5.例題：

Choosethecorrectoptiontocompletethesentence.

What__________(you)doinyourfreetime?

A.doyou

B.doesyou

C.doyous

D.doesyour

答案：

A.doyou

6.例題：

Completethedialoguewiththecorrectformoftheverbinbrackets.

A:Hi,mynameisSarah.Howold__________(you)?

B:I'm15.And__________(your)name?

A:Myname__________(be)John.

答案：

A.are,are,is

7.例題：

Writeaquestionforeachanswer.

1.Iam16yearsold.

What__________(you)age?

2.IcomefromJapan.

__________(your)country?

3.Ilikeplayingguitar.

__________(you)like?

答案：

1.Whatisyourage?

2.Whatisyour