2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革（3）教學(xué)說課稿岳麓版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革（3）

教材內(nèi)容：本課主要圍繞蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史背景、主要措施、成效與問題展開，包括赫魯曉夫、勃列日涅夫改革的歷史進(jìn)程和特點(diǎn)，以及蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①赫魯曉夫和勃列日涅夫改革的具體措施和實(shí)施過程，包括農(nóng)業(yè)集體化、工業(yè)化政策、經(jīng)濟(jì)管理體制改革等；

②蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響，如農(nóng)業(yè)產(chǎn)量、工業(yè)發(fā)展、人民生活水平的變化；

③蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革在國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)中的地位和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的復(fù)雜性和多面性，包括改革措施的局限性、改革成效的有限性以及改革過程中的矛盾和沖突；

②分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革失敗的原因，包括政治體制的僵化、經(jīng)濟(jì)體制的缺陷、國(guó)際環(huán)境的制約等；

③將蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)行比較，探討兩者之間的異同和啟示。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的岳麓版必修2教材，特別是第三單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如赫魯曉夫和勃列日涅夫改革的宣傳圖片、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表以及蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，以便展示教學(xué)圖表和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并在教室前設(shè)置一個(gè)中心區(qū)域用于展示教學(xué)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革前的紀(jì)錄片片段，展示當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)狀況。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的必要性和改革的目標(biāo)。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的初步認(rèn)識(shí)。

二、講授新課（20分鐘）

1.赫魯曉夫改革（5分鐘）

-介紹赫魯曉夫改革的歷史背景和主要措施。

-分析赫魯曉夫改革對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的影響。

-討論赫魯曉夫改革的局限性。

2.勃列日涅夫改革（10分鐘）

-介紹勃列日涅夫改革的歷史背景和主要措施。

-分析勃列日涅夫改革對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的影響。

-討論勃列日涅夫改革的局限性。

3.蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的影響（5分鐘）

-分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響。

-討論蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革在國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)中的地位和影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的理解。

2.小組討論：分組討論蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的影響，每組選代表發(fā)言。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革有哪些成功之處？

2.提問：蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革失敗的原因有哪些？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人，你們會(huì)如何進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的啟示是什么？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史意義。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查閱資料，撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的短文。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.通過小組討論和課堂提問，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)性。

3.教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考未來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述赫魯曉夫和勃列日涅夫改革的主要措施和實(shí)施過程。

-學(xué)生能夠分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響，如農(nóng)業(yè)產(chǎn)量、工業(yè)發(fā)展、人民生活水平的變化。

-學(xué)生能夠理解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革在國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)中的地位和影響。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的原因和結(jié)果。

-學(xué)生能夠通過比較分析，理解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的異同。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史評(píng)價(jià)提出自己的見解。

3.技能提升：

-學(xué)生能夠通過查閱資料、整理信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和課堂發(fā)言，提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠通過課堂練習(xí)和作業(yè)，提高解決問題的能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生能夠理解改革過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神。

-學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和改革的必要性。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑻K聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的問題分析。

-學(xué)生能夠在日常生活中關(guān)注經(jīng)濟(jì)改革，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革概述

①赫魯曉夫改革

②勃列日涅夫改革

③改革的主