PEP小學(xué)英語(yǔ)階段復(fù)習(xí)資料合集一、復(fù)習(xí)總覽與策略英語(yǔ)學(xué)習(xí)如同建樓，詞匯是磚瓦，句型是框架，而聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力則是最終呈現(xiàn)的建筑風(fēng)貌。階段復(fù)習(xí)并非簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要“溫故知新”，在回顧中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在梳理中提升理解。1.制定計(jì)劃，有的放矢：根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況和教材單元，合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，明確各階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)。2.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)：教材是核心，所有知識(shí)點(diǎn)均源于課本。仔細(xì)回顧課文、對(duì)話、單詞表及課后練習(xí)。3.錯(cuò)題整理，攻克難點(diǎn)：將平時(shí)作業(yè)、練習(xí)中的錯(cuò)題集中整理，分析錯(cuò)誤原因，重點(diǎn)攻克薄弱環(huán)節(jié)。4.多感官參與，提升效率：結(jié)合聽(tīng)錄音、跟讀、抄寫(xiě)、背誦、對(duì)話等多種方式，調(diào)動(dòng)眼、耳、口、手、腦協(xié)同工作。5.學(xué)以致用，注重運(yùn)用：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際交流和簡(jiǎn)單的情境表達(dá)中，在運(yùn)用中加深理解和記憶。二、核心詞匯回顧詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，不僅要記住拼寫(xiě)和詞義，更要了解其基本用法和搭配。建議按話題或詞性進(jìn)行分類(lèi)整理記憶。1.話題詞匯：*顏色(Colours)：red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple,pink,brown...*數(shù)字(Numbers)：one,two,three...(基數(shù)詞及對(duì)應(yīng)的序數(shù)詞first,second,third...)*食物(Food&Drinks)：rice,noodles,fish,meat,apple,banana,milk,juice,water...*動(dòng)物(Animals)：cat,dog,panda,tiger,bird,fish,monkey,elephant...*交通工具(Transportation)：car,bus,bike,plane,train,ship...*學(xué)校生活(SchoolLife)：school,classroom,book,pen,pencil,ruler,bag,teacher,student,desk,chair...*家庭成員(FamilyMembers)：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,family...*衣物(Clothes)：T-shirt,shirt,dress,skirt,pants,shoes,cap...*季節(jié)與天氣(Seasons&Weather)：spring,summer,autumn,winter;sunny,rainy,cloudy,windy,snowy...*動(dòng)作(Actions)：run,jump,sing,dance,draw,read,write,eat,drink,play...2.詞匯記憶方法：*音標(biāo)輔助：掌握基本音標(biāo)規(guī)則，有助于準(zhǔn)確發(fā)音和記憶單詞。*詞根詞綴：初步了解一些簡(jiǎn)單的詞根詞綴知識(shí)，如un-,dis-,-er,-or,-tion(小學(xué)階段接觸較少，可簡(jiǎn)單滲透)。*情境記憶：將單詞放入句子或圖片情境中記憶，更易理解和鞏固。*聯(lián)想記憶：通過(guò)同義詞、反義詞、同類(lèi)詞進(jìn)行聯(lián)想，擴(kuò)大詞匯量。*高頻復(fù)現(xiàn)：利用單詞卡片、思維導(dǎo)圖等工具，定期回顧，強(qiáng)化記憶。三、重點(diǎn)句型與語(yǔ)法梳理句型是表達(dá)思想的基本結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法則是組織語(yǔ)言的規(guī)則。復(fù)習(xí)時(shí)要理解句型含義，掌握基本用法，并能靈活運(yùn)用。1.常用交際句型：*問(wèn)候與道別：Hello!/Hi!Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?I'mfine,thankyou./Verywell,thanks.Goodbye!/Bye!*介紹與稱(chēng)呼：What'syourname?Mynameis...Thisis...Nicetomeetyou.*詢(xún)問(wèn)與回答：What'sthis/that?It'sa...Whatcolourisit?It's...Whatarethese/those?Theyare...Howmany...?Thereis/are...*能力與喜好：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.Ilike...(名詞/V-ing).Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.*位置與方位：Whereis...?It'sin/on/under/near...*請(qǐng)求與幫助：MayIhave...?CanIhelpyou?*年齡與生日：Howoldareyou?I'm...yearsold.Whenisyourbirthday?2.核心語(yǔ)法點(diǎn)：*be動(dòng)詞(am,is,are)的用法：Iam,Youare,He/She/Itis.以及其否定形式(isn't,aren't,amnot)和疑問(wèn)形式。*名詞單復(fù)數(shù)：規(guī)則變化(加-s,-es)和常見(jiàn)不規(guī)則變化(man-men,child-children,foot-feet等)。*代詞：人稱(chēng)代詞(主格、賓格)、物主代詞(形容詞性、名詞性)、指示代詞(this,that,these,those)。*情態(tài)動(dòng)詞can：表示能力或許可，后面跟動(dòng)詞原形。*介詞：in,on,under,near,at,with,for,from等的基本用法。*基數(shù)詞與序數(shù)詞：1-20的基數(shù)詞和對(duì)應(yīng)的序數(shù)詞，及其基本應(yīng)用(年齡、數(shù)量、日期)。*時(shí)態(tài)初步：*一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要加-s或-es(如:Helikesapples.Shegoestoschooleveryday.)。*現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞-ing形式。標(biāo)志性詞語(yǔ)：now,look,listen。*一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。規(guī)則動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞需特殊記憶(如:go-went,eat-ate,see-saw)。四、情景對(duì)話與交際運(yùn)用語(yǔ)言的本質(zhì)是交流。復(fù)習(xí)對(duì)話時(shí)，要理解語(yǔ)境，掌握常用表達(dá)，并能在類(lèi)似情境中靈活替換和運(yùn)用。1.課本核心對(duì)話回顧：逐單元復(fù)習(xí)Let'stalk部分，做到能聽(tīng)懂、會(huì)朗讀、能表演，并嘗試替換關(guān)鍵詞進(jìn)行創(chuàng)編。2.常見(jiàn)情景模擬：*購(gòu)物(Shopping)：詢(xún)問(wèn)價(jià)格、尺寸、顏色，表達(dá)喜好與購(gòu)買(mǎi)意愿。*問(wèn)路與指路(AskingforandGivingDirections)：Whereisthe...?Gostraight.Turnleft/right.It'sonyourleft/right.*點(diǎn)餐(OrderingFood)：CanIhave...?I'dlike...Hereyouare.Thankyou.*談?wù)撎鞖?TalkingaboutWeather)：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy...*談?wù)搶W(xué)校與學(xué)習(xí)(TalkingaboutSchool&Study)：Whatsubjectsdoyoulike?IlikeEnglish.What'syourfavouriteclass?3.功能意念項(xiàng)目：整理并熟練運(yùn)用表達(dá)問(wèn)候、告別、感謝、道歉、邀請(qǐng)、建議等功能的句型。五、閱讀理解能力提升閱讀是獲取信息、拓展視野的重要途徑。復(fù)習(xí)階段應(yīng)增加閱讀量，掌握基本閱讀技巧。1.閱讀方法指導(dǎo)：*通讀全文，了解大意：先快速瀏覽，不糾結(jié)個(gè)別生詞，抓住主要信息。*帶著問(wèn)題找答案：閱讀題目后，再回到原文中尋找相關(guān)信息。*關(guān)注細(xì)節(jié)：注意人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等關(guān)鍵信息。*理解詞義：通過(guò)上下文猜測(cè)生詞含義，或查詞典并記錄。2.閱讀材料選擇：以課本中的Readandwrite、Storytime為基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展難度適中的繪本、分級(jí)讀物或簡(jiǎn)易英文故事。3.閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：每天堅(jiān)持閱讀一定時(shí)間，邊讀邊思考，嘗試復(fù)述故事大意。六、書(shū)面表達(dá)入門(mén)指導(dǎo)小學(xué)階段書(shū)面表達(dá)以仿寫(xiě)和簡(jiǎn)單句子構(gòu)成為主，重在培養(yǎng)興趣和規(guī)范書(shū)寫(xiě)。1.規(guī)范書(shū)寫(xiě)：注意字母大小寫(xiě)、單詞間距、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。書(shū)寫(xiě)工整、美觀。2.句子仿寫(xiě)：仿照課本中的簡(jiǎn)單句型(如"Thisismy...","Ilike...","Hecan...")進(jìn)行替換練習(xí)。3.看圖寫(xiě)句/段：根據(jù)圖片內(nèi)容，用學(xué)過(guò)的詞匯和句型寫(xiě)出幾句連貫的話，描述圖片中的人、物、動(dòng)作或場(chǎng)景。4.寫(xiě)簡(jiǎn)單便條/賀卡：如生日賀卡、邀請(qǐng)函等，運(yùn)用簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)和交際用語(yǔ)。5.積累好詞好句：摘抄課文和閱讀中遇到的優(yōu)美詞句，嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用。七、聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)突破“聽(tīng)”是語(yǔ)言輸入的重要環(huán)節(jié)，良好的聽(tīng)力習(xí)慣有助于提升語(yǔ)感和理解能力。1.聽(tīng)力技巧：*聽(tīng)前預(yù)測(cè)：快速瀏覽題目，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。*抓住關(guān)鍵詞：注意聽(tīng)與題目相關(guān)的人名、地名、數(shù)字、動(dòng)作等。*第一遍抓大意，第二遍找細(xì)節(jié)：通常聽(tīng)力會(huì)播放兩遍，合理分配注意力。*注意連讀與語(yǔ)調(diào)：初步感知英語(yǔ)的自然發(fā)音現(xiàn)象。2.聽(tīng)力材料：以課本配套錄音(Let'slisten,Let'schant,Let'ssing)為主，輔以簡(jiǎn)單的英文兒歌、動(dòng)畫(huà)片段。3.多聽(tīng)多模仿：在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提升口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。八、文化意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是文化的交流。1.了解中西方文化差異：如打招呼方式、飲食習(xí)俗、節(jié)日慶典(圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的對(duì)比)等。2.滲透文化背景知識(shí)：在學(xué)習(xí)相關(guān)話題時(shí)，適時(shí)引入相關(guān)的文化小常識(shí)。3.保持學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)英文歌曲、動(dòng)畫(huà)、游戲、情景劇表演等多種形式，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。九、復(fù)習(xí)小貼士與備考建議1.善用錯(cuò)題本：將易錯(cuò)的單詞、句型、語(yǔ)法點(diǎn)記錄下來(lái)，反復(fù)翻看。2.