第二章第一節(jié)第2課時(shí)主要地形區(qū)（新教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)上冊(cè)地理（商務(wù)星球版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“主要地形區(qū)”為主題，結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)地理（商務(wù)星球版）教材內(nèi)容，通過(guò)地圖識(shí)別、案例分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)主要地形區(qū)的分布特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力和地理信息獲取、處理能力，提高學(xué)生區(qū)域認(rèn)知和綜合思維能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然與人文環(huán)境，理解地形區(qū)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)地理學(xué)科有著濃厚的興趣。然而，由于地理學(xué)科涉及的知識(shí)面廣，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握程度參差不齊。在知識(shí)層面，部分學(xué)生對(duì)地形區(qū)的基本概念和分類(lèi)了解不足，對(duì)地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響缺乏深入認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的地圖閱讀和分析能力有待提高，對(duì)地理信息的處理和綜合分析能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的地理素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待培養(yǎng)。這些因素將直接影響學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，因此在教學(xué)過(guò)程中需充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地球儀、投影儀、計(jì)算機(jī)、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺(tái)：地理教學(xué)平臺(tái)、在線(xiàn)地理學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

3.信息化資源：地形分布圖、地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響的相關(guān)視頻、圖片資料。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、實(shí)地考察模擬。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索我國(guó)的“主要地形區(qū)”。你們知道，地形對(duì)我們的生活有著重要的影響，那么，我們就從認(rèn)識(shí)我國(guó)的地形區(qū)開(kāi)始吧。

（學(xué)生：好）

二、新課導(dǎo)入

1.展示中國(guó)地形分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出我國(guó)主要地形區(qū)的名稱(chēng)。

老師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察這張圖，我國(guó)的主要地形區(qū)有哪些？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)出來(lái)。

（學(xué)生：山脈、高原、平原、盆地、丘陵）

老師：很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠說(shuō)出我國(guó)的主要地形區(qū)了。接下來(lái)，我們將逐一了解這些地形區(qū)的特點(diǎn)。

2.講解山脈的特點(diǎn)。

老師：首先，我們來(lái)了解一下山脈。山脈是由一系列的山峰和山谷組成的，它在我國(guó)的分布非常廣泛。山脈有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生：高大、起伏、雄偉）

老師：沒(méi)錯(cuò)，山脈的特點(diǎn)就是高大、起伏、雄偉。它對(duì)我國(guó)的氣候、水文、植被等方面都有很大的影響。

3.講解高原的特點(diǎn)。

老師：接下來(lái)，我們來(lái)了解一下高原。高原是相對(duì)海拔較高的地區(qū)，它有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生：廣闊、平坦、氣候干燥）

老師：正確，高原的特點(diǎn)是廣闊、平坦、氣候干燥。高原對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、交通、農(nóng)業(yè)等方面都有一定的影響。

4.講解平原的特點(diǎn)。

老師：再來(lái)了解一下平原。平原是相對(duì)低平的地區(qū)，它有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生：肥沃、平坦、水資源豐富）

老師：沒(méi)錯(cuò)，平原的特點(diǎn)是肥沃、平坦、水資源豐富。平原是我國(guó)主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。

5.講解盆地的特點(diǎn)。

老師：最后，我們來(lái)了解一下盆地。盆地是四周高、中間低的地形，它有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生：地勢(shì)低平、氣候干燥、資源豐富）

老師：正確，盆地的特點(diǎn)是地勢(shì)低平、氣候干燥、資源豐富。盆地是我國(guó)重要的資源開(kāi)發(fā)區(qū)。

6.講解丘陵的特點(diǎn)。

老師：除了以上幾種主要地形區(qū)，還有丘陵。丘陵是起伏較小、坡度較緩的山地，它有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生：起伏較小、坡度較緩、植被豐富）

老師：沒(méi)錯(cuò)，丘陵的特點(diǎn)是起伏較小、坡度較緩、植被豐富。丘陵是我國(guó)重要的生態(tài)環(huán)境保護(hù)區(qū)。

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課的內(nèi)容，用自己的話(huà)描述一下我國(guó)主要地形區(qū)的特點(diǎn)。

2.結(jié)合課本，分析地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，并舉例說(shuō)明。

3.課后收集有關(guān)我國(guó)地形區(qū)的圖片或視頻資料，下節(jié)課分享給大家。

五、課后反思

本節(jié)課通過(guò)講解我國(guó)主要地形區(qū)的特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，讓學(xué)生對(duì)地理環(huán)境有了更深入的了解。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考，提高他們的地理素養(yǎng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如對(duì)部分學(xué)生的課堂參與度關(guān)注不夠，今后需要加以改進(jìn)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、地形區(qū)的概念與分類(lèi)

1.地形區(qū)的定義：地形區(qū)是指在一定范圍內(nèi)，地形特征相對(duì)一致的區(qū)域。

2.地形區(qū)的分類(lèi)：山脈、高原、平原、盆地、丘陵。

二、山脈的特點(diǎn)與分布

1.特點(diǎn)：高大、起伏、雄偉。

2.分布：我國(guó)山脈眾多，主要分布在西部和南部。

三、高原的特點(diǎn)與分布

1.特點(diǎn)：廣闊、平坦、氣候干燥。

2.分布：我國(guó)高原主要分布在西部，如青藏高原、內(nèi)蒙古高原等。

四、平原的特點(diǎn)與分布

1.特點(diǎn)：肥沃、平坦、水資源豐富。

2.分布：我國(guó)平原主要分布在東部，如華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。

五、盆地的特點(diǎn)與分布

1.特點(diǎn)：地勢(shì)低平、氣候干燥、資源豐富。

2.分布：我國(guó)盆地主要分布在西部，如塔里木盆地、四川盆地等。

六、丘陵的特點(diǎn)與分布

1.特點(diǎn)：起伏較小、坡度較緩、植被豐富。

2.分布：我國(guó)丘陵主要分布在東部，如東南丘陵、山東丘陵等。

七、地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

1.對(duì)氣候的影響：山脈阻擋氣流，形成地形雨；高原、盆地等地形影響氣候干燥。

2.對(duì)水文的影響：山脈影響河流的流向和湖泊的形成；平原、盆地等地形影響水文資源的分布。

3.對(duì)植被的影響：不同地形區(qū)植被類(lèi)型各異，如高山植被、草原植被等。

4.對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：平原、盆地等地形適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；丘陵、山地等地形適宜發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)等。

5.對(duì)交通的影響：平原、盆地等地形有利于交通運(yùn)輸；山脈、高原等地形對(duì)交通運(yùn)輸有一定阻礙。

八、我國(guó)主要地形區(qū)分布特點(diǎn)

1.山脈：西部和南部較多，如喜馬拉雅山脈、昆侖山脈等。

2.高原：西部和南部較多，如青藏高原、內(nèi)蒙古高原等。

3.平原：東部和南部較多，如華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。

4.盆地：西部和南部較多，如塔里木盆地、四川盆地等。

5.丘陵：東部和南部較多，如東南丘陵、山東丘陵等。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠說(shuō)出我國(guó)主要地形區(qū)的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠分析地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

3.學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明地形區(qū)分布對(duì)地理環(huán)境的影響。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：描述地形區(qū)的特點(diǎn)**

-例題：請(qǐng)描述我國(guó)青藏高原的特點(diǎn)。

-答案：青藏高原是我國(guó)最大的高原，地勢(shì)高、氣溫低、氣候干燥，被譽(yù)為“世界屋脊”。它對(duì)我國(guó)的水文、氣候、植被等方面有著重要的影響。

2.**題型二：分析地形對(duì)氣候的影響**

-例題：分析山脈對(duì)氣候的影響。

-答案：山脈對(duì)氣候有重要影響，主要表現(xiàn)在阻擋氣流形成地形雨、影響局部氣候的干燥程度、改變風(fēng)向和風(fēng)速等。

3.**題型三：討論地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響**

-例題：以華北平原為例，說(shuō)明地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-答案：華北平原地勢(shì)平坦，土壤肥沃，水資源豐富，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。地形有利于農(nóng)作物的種植和農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)輸。

4.**題型四：比較不同地形區(qū)的植被特點(diǎn)**

-例題：比較東南丘陵和內(nèi)蒙古高原的植被特點(diǎn)。

-答案：東南丘陵地區(qū)氣候濕潤(rùn)，植被以常綠闊葉林為主；內(nèi)蒙古高原氣候干旱，植被以草原為主。

5.**題型五：探討地形對(duì)人類(lèi)居住的影響**

-例題：分析山地地形對(duì)人類(lèi)居住的影響。

-答案：山地地形地勢(shì)崎嶇，交通不便，但山區(qū)資源豐富，適宜發(fā)展旅游業(yè)、林業(yè)等。同時(shí)，山區(qū)氣候多變，對(duì)居住環(huán)境有一定的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的主要地形區(qū)，我覺(jué)得整體上效果還不錯(cuò)。下面，我想結(jié)合教學(xué)過(guò)程，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如展示地形分布圖、講解地形特點(diǎn)、分析地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響等。這些方法比較直觀(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地理解地形區(qū)的概念和特點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在講解過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于地形區(qū)的分類(lèi)和特點(diǎn)還是不太清楚，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加細(xì)致地解釋和舉例。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們分組討論地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。這樣的策略能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地形知識(shí)掌握得不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，對(duì)于一些難度較大的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的掌握程度不夠理想；在課堂管理上，個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，影響了課堂的整體效果。針對(duì)這些問(wèn)