第一課我的家在哪里說課稿初中歷史與社會(huì)人教版2012七年級(jí)上冊(cè)-人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一課我的家在哪里說課稿初中歷史與社會(huì)人教版2012七年級(jí)上冊(cè)-人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2012七年級(jí)上冊(cè)《歷史與社會(huì)》教材中的第一課《我的家在哪里》。本課主要內(nèi)容包括：了解家庭的基本構(gòu)成，理解家庭關(guān)系，了解家庭與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家庭在社會(huì)中的地位和作用，增強(qiáng)家庭觀念，為今后的生活打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)家庭的歷史演變，提升學(xué)生對(duì)歷史變遷的感知能力，理解家庭在歷史進(jìn)程中的角色。

2.社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單元，培養(yǎng)其對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)家庭角色的責(zé)任感。

3.人文素養(yǎng)：通過探討家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解、關(guān)愛他人的情感，增強(qiáng)人文關(guān)懷。

4.思維素養(yǎng)：通過分析家庭與社會(huì)的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確家庭的基本構(gòu)成：重點(diǎn)講解家庭的基本成員關(guān)系，如父母、子女、兄弟姐妹等，以及家庭關(guān)系的確立方式。

-家庭與社會(huì)的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)家庭是社會(huì)的基本單位，家庭的功能和作用，如生育、教育、養(yǎng)老等，以及家庭對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的影響。

-家庭文化傳承：突出家庭文化在歷史傳承中的重要性，例如傳統(tǒng)節(jié)日、家族習(xí)俗等，以及這些文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-家庭關(guān)系的復(fù)雜性：幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系中的矛盾和沖突，如代際差異、家庭矛盾等，以及如何處理這些關(guān)系。

-家庭功能的社會(huì)變遷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭功能隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，如傳統(tǒng)家庭功能的弱化與現(xiàn)代家庭功能的拓展。

-家庭文化的多樣性與沖突：探討不同文化背景下家庭文化的差異，以及這些差異如何影響家庭關(guān)系和社會(huì)互動(dòng)。例如，在全球化背景下，不同文化家庭如何適應(yīng)和融合。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、教學(xué)黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭結(jié)構(gòu)圖片、家庭功能變化相關(guān)視頻、家庭文化傳承案例分析文檔

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道自己的家在哪里嗎？你們的家是什么樣的？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生分享自己的家庭情況，教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的基本構(gòu)成和家庭成員之間的關(guān)系。

-教師總結(jié)：家庭是人們生活的基本單位，它承載著親情、責(zé)任和傳承。

2.講授新知（20分鐘）

-家庭的基本構(gòu)成：教師通過PPT展示不同類型的家庭結(jié)構(gòu)圖，講解核心家庭成員（父母、子女）和擴(kuò)展家庭成員（祖父母、兄弟姐妹）的關(guān)系。

-家庭的功能：介紹家庭在生育、教育、養(yǎng)老等方面的作用，結(jié)合實(shí)例說明家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

-家庭文化傳承：通過展示不同文化背景下的家庭節(jié)日和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭文化在歷史傳承中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-家庭對(duì)你的成長(zhǎng)有哪些影響？

-在現(xiàn)代社會(huì)，家庭的功能有哪些變化？

-如何建立和諧的家庭關(guān)系？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：家庭的基本構(gòu)成、家庭的功能、家庭文化傳承。

-強(qiáng)調(diào)家庭在社會(huì)中的重要性和家庭關(guān)系處理的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭關(guān)系處理和家庭文化傳承的相關(guān)書籍或文章。

-案例分析：要求學(xué)生選擇一個(gè)與家庭相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，分析問題背后的家庭因素。

-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展一次親子活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的感情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭歷史研究：介紹家庭歷史的演變過程，從古代家族制度到現(xiàn)代社會(huì)家庭形態(tài)的變化。

-家庭結(jié)構(gòu)與功能演變：收集不同歷史時(shí)期家庭結(jié)構(gòu)的變化，如農(nóng)業(yè)社會(huì)與工業(yè)社會(huì)的家庭功能差異。

-家庭文化研究：探討不同文化背景下家庭文化的特點(diǎn)，如中西家庭文化的異同。

-家庭關(guān)系心理學(xué)：介紹心理學(xué)中關(guān)于家庭關(guān)系的研究成果，如家庭系統(tǒng)理論、家庭溝通模式等。

-家庭政策與法律：介紹國(guó)家關(guān)于家庭政策、婚姻法律和未成年人保護(hù)法等方面的知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀推薦：

-《家：一個(gè)家族的百年史》

-《家庭心理學(xué)》

-《中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)與變遷》

-觀看視頻：

-相關(guān)紀(jì)錄片，如《家風(fēng)世范》、《中國(guó)式家庭》等，通過真實(shí)案例了解不同家庭的文化特點(diǎn)。

-家庭關(guān)系教育視頻，如《如何建立和諧的家庭關(guān)系》等，學(xué)習(xí)家庭關(guān)系處理技巧。

-實(shí)地考察：

-組織學(xué)生參觀博物館中的家庭文物展覽，了解不同歷史時(shí)期的家庭生活。

-走訪不同文化背景的家庭，進(jìn)行訪談，了解家庭文化差異。

-案例分析：

-讓學(xué)生選擇現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的一個(gè)家庭事件，分析其背后的家庭因素。

-組織學(xué)生討論典型案例，如離婚、留守兒童等，探討社會(huì)變遷對(duì)家庭的影響。

-互動(dòng)活動(dòng)：

-家庭關(guān)系角色扮演：通過模擬家庭生活中的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解家庭關(guān)系。

-家庭故事征集：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或家人的家庭故事，增進(jìn)對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：

-參與社區(qū)家庭教育講座，了解家庭教育的最新理念和方法。

-組織家庭服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛空巢老人、留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①家庭的基本構(gòu)成

-核心成員：父母、子女

-擴(kuò)展成員：祖父母、兄弟姐妹

-家庭關(guān)系：血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系

②家庭的功能

-生育：繁衍后代

-教育：傳遞文化、價(jià)值觀

-養(yǎng)老：照顧老人

-經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)、消費(fèi)

-社會(huì)化：培養(yǎng)社會(huì)成員

③家庭文化傳承

-傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)等

-家族習(xí)俗：婚禮、喪葬等

-家族故事：家族歷史、人物傳說等

-家族價(jià)值觀：尊老愛幼、勤儉持家等教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并尋找改進(jìn)的方法。在剛剛結(jié)束的《我的家在哪里》這一課的教學(xué)中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，雖然通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是部分學(xué)生的分享顯得比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭的理解還停留在表面，缺乏對(duì)家庭內(nèi)涵的深入思考。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些引導(dǎo)性的問題，比如“你印象中最深刻的家庭記憶是什么？為什么？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，去挖掘家庭對(duì)他們成長(zhǎng)的影響。

其次，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)家庭功能的認(rèn)識(shí)還不夠清晰。比如，在講解家庭的經(jīng)濟(jì)功能時(shí)，有些學(xué)生可能難以理解家庭在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的具體作用。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論家庭經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的角色和責(zé)任，或者通過角色扮演的方式來模擬家庭經(jīng)濟(jì)決策的過程。

再者，課堂小結(jié)部分，我覺得可以更加生動(dòng)有趣。比如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭故事接龍”的游戲，讓學(xué)生們用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述一個(gè)家庭故事，這樣既能夠復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在作業(yè)布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例分析作業(yè)的完成情況并不理想，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際觀察和思考的能力。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)之前，先進(jìn)行一次小型的案例分享會(huì)，讓學(xué)生們從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們自己發(fā)現(xiàn)身邊的案例。

改進(jìn)措施如下：

1.在導(dǎo)入