13.穿串鏈教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：穿串鏈教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞美術(shù)作品的能力，通過對(duì)串鏈圖案的觀察，提高學(xué)生的視覺感知能力。

2.發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過實(shí)踐串珠活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從線條、色彩和形狀中感受美，提升藝術(shù)鑒賞力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作完成串鏈作品，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握串鏈的基本技巧，包括珠子的選擇、線材的使用和串珠的順序。

②引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的串鏈圖案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

③通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)圖案設(shè)計(jì)合理布局，提高學(xué)生的空間想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服手部協(xié)調(diào)性的困難，確保在串珠過程中能夠準(zhǔn)確地將珠子穿入線中。

②指導(dǎo)學(xué)生如何處理線材打結(jié)、斷線等問題，提高學(xué)生解決問題的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用對(duì)稱、重復(fù)等設(shè)計(jì)原則，使串鏈作品更加美觀和和諧。

④在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，解決合作過程中可能出現(xiàn)的矛盾和分歧。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹串鏈的基本知識(shí)和技巧，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)圖案和解決問題。

3.設(shè)計(jì)串珠游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)串珠技巧，提高動(dòng)手能力。

4.利用多媒體展示不同風(fēng)格的串鏈作品，激發(fā)學(xué)生的審美興趣和創(chuàng)造力。

5.運(yùn)用實(shí)物教具，如各種珠子和線材，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些精美的串鏈?zhǔn)止に嚻罚龑?dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些漂亮的飾品是如何制作的嗎？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于線條和形狀的知識(shí)，提醒學(xué)生這些元素在串鏈設(shè)計(jì)中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解串鏈的基本步驟，包括珠子的選擇、線材的使用、串珠的順序等。

-舉例說明：教師展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的串鏈圖案，并解釋其設(shè)計(jì)理念，如對(duì)稱、重復(fù)等。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的串鏈圖案，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組發(fā)放珠子、線材和剪刀等工具，開始動(dòng)手制作串鏈。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，如如何正確穿珠、如何處理線材等。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)并制作自己的串鏈作品。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)作品。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的串鏈作品，分享設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)串鏈設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵要素。

-學(xué)生反思：學(xué)生思考自己在制作串鏈過程中的收獲和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)更復(fù)雜的串鏈圖案，并制作出來。

-預(yù)期效果：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察串鏈作品的圖案和材料，學(xué)生能夠更加敏銳地捕捉到線條、形狀、顏色等視覺元素，提高了他們的觀察能力。

2.動(dòng)手操作技能的增強(qiáng)：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何正確使用珠子和線材，掌握了串珠的基本技巧，如穿珠、打結(jié)等，提高了他們的動(dòng)手操作技能。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)串鏈圖案時(shí)，能夠運(yùn)用對(duì)稱、重復(fù)等設(shè)計(jì)原則，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)了他們的設(shè)計(jì)能力。

4.空間想象力的提高：學(xué)生在構(gòu)思和制作串鏈作品時(shí)，需要考慮圖案的空間布局，這有助于提高他們的空間想象力。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神的加強(qiáng)：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.解決問題的能力：學(xué)生在制作過程中遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、尋求解決方案，提高了他們的問題解決能力。

7.審美情趣的提升：通過欣賞和分析各種串鏈作品，學(xué)生能夠更好地理解美的概念，提高了他們的審美情趣。

8.專注力的培養(yǎng)：在制作串鏈作品的過程中，學(xué)生需要集中注意力，這有助于培養(yǎng)他們的專注力。

9.耐心和毅力：學(xué)生在完成串鏈作品時(shí)，需要付出耐心和努力，這有助于培養(yǎng)他們的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。

10.美術(shù)鑒賞力的增強(qiáng)：通過對(duì)串鏈作品的欣賞和評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠更好地理解美術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)了他們的美術(shù)鑒賞力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)他們的合作能力。

2.跨學(xué)科融合：我會(huì)嘗試將串鏈設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)、科學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，更全面地理解和應(yīng)用知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在操作和設(shè)計(jì)上遇到困難。

2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，學(xué)生在實(shí)際操作中可能無法接觸到多樣化的材料，這限制了他們的創(chuàng)意發(fā)揮。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的機(jī)會(huì)，這不利于學(xué)生自我反思和相互學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了豐富教學(xué)資源，我會(huì)嘗試與校外資源合作，引入更多樣化的材料，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭資源進(jìn)行創(chuàng)作。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和欣賞他人的作品，同時(shí)也提高他們的評(píng)價(jià)能力。

4.定期舉辦作品展覽和交流活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并從他人的作品中獲得靈感和啟發(fā)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在創(chuàng)作中成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①穿串鏈制作的基本步驟

-珠子的選擇

-線材的準(zhǔn)備

-穿珠的順序

-結(jié)尾的處理

②串鏈圖案設(shè)計(jì)原則

-對(duì)稱性

-重復(fù)性

-色彩搭配

-空間布局

③學(xué)生參與和互動(dòng)

-小組合作

-角色扮演

-互動(dòng)討論

-作品展示與評(píng)價(jià)

④教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

-教師評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)

-互評(píng)機(jī)制

-反思與改進(jìn)典型例題講解1.例題：

-珠子串成一條直線，共有10個(gè)珠子，要求每隔一個(gè)珠子就打一個(gè)結(jié)，問需要打多少個(gè)結(jié)？

答案：10個(gè)珠子之間有9個(gè)間隔，因此需要打9個(gè)結(jié)。

2.例題：

-有紅色、藍(lán)色和綠色珠子各10個(gè)，要用這些珠子制作一個(gè)對(duì)稱的串鏈，要求紅色和綠色珠子間隔排列，問可以制作幾種不同的對(duì)稱串鏈？

答案：紅色和綠色珠子間隔排列，可以有以下幾種組合：

-R-G-R-G-R-G-R-G-R-G

-G-R-G-R-G-R-G-R-G-R

-R-G-G-R-G-G-R-G-G-R

-G-R-G-G-R-G-G-R-G-R

因此，可以制作4種不同的對(duì)稱串鏈。

3.例題：

-制作一個(gè)串鏈，需要用藍(lán)色、白色和黃色珠子各5個(gè)，要求顏色交替排列，問有多少種不同的排列方式？

答案：顏色交替排列，可以有以下幾種組合：

-B-W-Y-B-W-Y-B-W-Y

-W-B-Y-W-B-Y-W-B-Y

-Y-W-B-Y-W-B-Y-W-B

因此，有3種不同的排列方式。

4.例題：

-有20個(gè)相同大小的珠子，要用這些珠子制作一個(gè)串鏈，要求串鏈的長(zhǎng)度是珠子個(gè)數(shù)的平方根，問這個(gè)串鏈的長(zhǎng)度是多少？

答案：20的平方根是4.47，因此這個(gè)串鏈的長(zhǎng)度約為4.47個(gè)珠子。

5.例題：

-制作一個(gè)串鏈，需要用紅色、藍(lán)色和綠色珠子各10個(gè)，要求串鏈的總長(zhǎng)度是100厘米，且每種顏色的珠子長(zhǎng)度相等，問每種顏色珠子的長(zhǎng)度是多少厘米？

答案：總長(zhǎng)度是100厘米，每種顏色珠子各10個(gè)，所以每種顏色珠子的長(zhǎng)度是100厘米除以30（10+10+10），即3.33厘米。因此，每種顏色珠子的長(zhǎng)度約為3.33厘米。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解串鏈設(shè)計(jì)原則時(shí)，教師可以提問：“大家覺得對(duì)稱性在串鏈設(shè)計(jì)中有什么作用？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)對(duì)稱性的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、操作技巧等，可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)生操作串珠時(shí)，教師可以觀察他們是否能夠正確使用工具，是否能夠按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行操作。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的短期記憶和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的串鏈設(shè)計(jì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的努力得到認(rèn)可。在批改串鏈作品時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、操作技巧和作品完成度。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新，同時(shí)指出在操作上可以改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在學(xué)生完成作業(yè)后立即進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)與支持：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在操作或設(shè)計(jì)上遇到困難的學(xué)生。教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組合作的方式，幫助他們克服困難。

3.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過程。例如，學(xué)生可以思考自己的設(shè)