第三課紙墊說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動粵教版勞動技術(shù)二年級上冊-粵教版（勞動技術(shù)）一、設(shè)計(jì)思路

本課“紙墊”以二年級勞動技術(shù)課程為基礎(chǔ)，圍繞課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解紙墊的制作過程，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過小組合作，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的勞動技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，提升創(chuàng)新思維和解決問題的能力；增強(qiáng)合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；樹立正確的勞動觀念，激發(fā)熱愛勞動的情感；學(xué)會合理利用資源，培養(yǎng)環(huán)保意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①紙墊的制作步驟：引導(dǎo)學(xué)生掌握從選材、裁剪、折疊到固定的整個制作過程，確保制作出美觀實(shí)用的紙墊。

②創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的紙墊樣式，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①紙墊的穩(wěn)定性：幫助學(xué)生理解如何通過不同的折疊和固定方法，使紙墊既美觀又實(shí)用，不易變形。

②工具的正確使用：指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀、膠帶等工具，確保操作安全，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)，共同完成紙墊的制作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《勞動技術(shù)》二年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙墊制作相關(guān)的圖片、視頻，展示不同風(fēng)格和用途的紙墊。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠帶、彩色紙張等制作紙墊所需的材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行操作；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生使用剪刀等工具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**教學(xué)時間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師出示各種紙墊實(shí)物，提問：“同學(xué)們，你們知道這些紙墊是用來做什么的嗎？它們是如何制作的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察紙墊的用途和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對紙墊制作的好奇心。

-學(xué)生分享已有經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“紙墊制作”。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**認(rèn)識紙墊材料（5分鐘）**

-展示不同類型的紙張，如彩色紙、報紙、包裝紙等。

-介紹每種紙張的特性，以及適合制作紙墊的類型。

-學(xué)生嘗試觸摸和比較紙張的質(zhì)感。

2.**紙墊制作步驟（10分鐘）**

-分步驟展示紙墊的制作過程，包括選材、裁剪、折疊和固定。

-教師示范每一步，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)制作紙墊的每個步驟。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組合作練習(xí)（10分鐘）**

-學(xué)生分組，每組選擇一種紙張進(jìn)行紙墊制作。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

-小組內(nèi)互相交流，分享制作心得。

2.**展示與評價（5分鐘）**

-各小組展示自己的紙墊作品，介紹制作過程中的亮點(diǎn)和困難。

-教師和學(xué)生共同評價作品，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實(shí)用性的重要性。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：“在制作紙墊的過程中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.**拓展思考（5分鐘）**

-提問：“除了紙墊，你們還能想到哪些可以用紙張制作的生活用品？”

-學(xué)生發(fā)揮想象力，提出各種創(chuàng)意。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**小組討論（5分鐘）**

-教師提出問題：“如何提高紙墊的實(shí)用性？”

-學(xué)生分組討論，提出改進(jìn)建議。

2.**教師點(diǎn)評（5分鐘）**

-教師針對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)本節(jié)課所學(xué)（5分鐘）**

-教師總結(jié)紙墊制作的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.**布置作業(yè)（5分鐘）**

-學(xué)生課后嘗試用不同類型的紙張制作紙墊，并思考如何改進(jìn)。

-鼓勵學(xué)生將制作經(jīng)驗(yàn)分享給家人和朋友。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。**六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-紙藝文化介紹：收集有關(guān)紙藝的歷史、發(fā)展和不同國家紙藝文化的資料，如折紙、剪紙、紙花等，以豐富學(xué)生對紙材利用的認(rèn)識。

-環(huán)保意識教育：介紹環(huán)保紙張的種類和特點(diǎn)，如再生紙、可降解紙等，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，并激發(fā)他們在日常生活中使用環(huán)保材料的意識。

-生活應(yīng)用案例：搜集生活中使用紙墊的實(shí)例，如廚房、餐廳、辦公室等，讓學(xué)生認(rèn)識到紙墊的實(shí)用性，并啟發(fā)他們思考如何創(chuàng)新紙墊的設(shè)計(jì)。

2.拓展建議：

-親子活動：建議家長和學(xué)生一起參與紙墊制作活動，通過家庭作業(yè)的形式，讓學(xué)生和家長共同體驗(yàn)手工制作的樂趣，同時增進(jìn)親子關(guān)系。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在社區(qū)中開展紙墊制作活動，如制作節(jié)日裝飾品、捐贈給需要幫助的人等，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。

-創(chuàng)意比賽：組織校內(nèi)或校際的紙墊創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的審美能力和動手實(shí)踐能力。

-環(huán)保教育課程：結(jié)合環(huán)保教育課程，讓學(xué)生了解紙材的來源和加工過程，以及紙張使用對環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-紙藝工作坊：邀請專業(yè)紙藝師到校進(jìn)行紙藝工作坊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紙藝的魅力，學(xué)習(xí)更多紙藝技巧和知識。

-紙墊設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙墊設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究，如設(shè)計(jì)可重復(fù)使用的紙墊、開發(fā)多功能紙墊等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

-紙藝藝術(shù)展覽：組織紙藝藝術(shù)展覽，展示學(xué)生的作品，同時邀請校外專業(yè)人士進(jìn)行點(diǎn)評，為學(xué)生提供展示自我和學(xué)習(xí)的平臺。七、板書設(shè)計(jì)

1.紙墊制作步驟

①選材：了解不同紙張的特性及適用性

②裁剪：準(zhǔn)確測量和裁剪紙張

③折疊：學(xué)習(xí)基本的折疊技巧和樣式

④固定：掌握固定紙墊的方法和工具

2.紙墊設(shè)計(jì)要點(diǎn)

①創(chuàng)意：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特樣式

②實(shí)用：考慮紙墊的實(shí)際用途和功能

③美觀：注重紙墊的外觀和色彩搭配

3.紙墊材料介紹

①常見紙張：彩色紙、報紙、包裝紙等

②環(huán)保紙張：再生紙、可降解紙等

③工具材料：剪刀、膠帶、彩筆等

4.教學(xué)活動提示

①小組合作：分工合作，共同完成制作

②安全提示：使用工具時注意安全

③創(chuàng)意展示：分享作品，互相學(xué)習(xí)交流八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保教育：在紙墊制作的教學(xué)中，融入環(huán)保意識的教育，讓學(xué)生了解紙張的來源和環(huán)保紙張的使用，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作的形式，讓學(xué)生在制作紙墊的過程中學(xué)會溝通、協(xié)作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力不足：部分學(xué)生在制作紙墊的過程中，動手能力較弱，操作不夠熟練，影響了制作效果。

2.創(chuàng)意發(fā)揮不足：學(xué)生在設(shè)計(jì)紙墊時，創(chuàng)意發(fā)揮不夠，作品缺乏個性化和創(chuàng)新性。

3.教學(xué)評價單一：評價方式較為單一，主要以作品完成度為標(biāo)準(zhǔn)，未能全面評估學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)踐操作指導(dǎo)：針對學(xué)生動手能力不足的問題，我將增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)時間，通過示范、講解和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高動手能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意：在紙墊設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會提供更多的設(shè)計(jì)思路和素材，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出有特色的紙墊。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價方式，包括