詩歌修辭手法學(xué)習(xí):杜甫春望賞析教案小學(xué)四年級語文古詩鑒賞課_第1頁
詩歌修辭手法學(xué)習(xí):杜甫春望賞析教案小學(xué)四年級語文古詩鑒賞課_第2頁
詩歌修辭手法學(xué)習(xí):杜甫春望賞析教案小學(xué)四年級語文古詩鑒賞課_第3頁
詩歌修辭手法學(xué)習(xí):杜甫春望賞析教案小學(xué)四年級語文古詩鑒賞課_第4頁
詩歌修辭手法學(xué)習(xí):杜甫春望賞析教案小學(xué)四年級語文古詩鑒賞課_第5頁
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文檔簡介

詩歌修辭手法學(xué)習(xí):杜甫春望賞析教案小學(xué)四年級語文古詩鑒賞課一、教案取材出處杜甫《春望》教學(xué)資源:教材、PPT課件、圖片資料等。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解杜甫及其創(chuàng)作背景。學(xué)習(xí)并掌握詩歌中的比喻、夸張、排比等修辭手法。能夠理解并欣賞杜甫的《春望》。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的古詩鑒賞能力,提高語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)《春望》,引導(dǎo)學(xué)生感受杜甫的憂國憂民之情。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):理解詩歌中的修辭手法及其作用。體會杜甫的憂國憂民之情。欣賞《春望》這首詩的藝術(shù)魅力。難點(diǎn):把握詩歌中的修辭手法。深入理解詩歌的意境和情感。將詩歌中的修辭手法與情感相結(jié)合,進(jìn)行鑒賞。教案教學(xué)方法案例分析法通過對杜甫《春望》的具體分析,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺詩歌中的修辭手法。鼓勵學(xué)生自主探究,分享自己的理解,教師適時(shí)給予評價(jià)和指導(dǎo)。朗讀教學(xué)法采用朗讀的方式,讓學(xué)生充分感受詩歌的音韻美和意境美。在朗讀中,注重指導(dǎo)學(xué)生理解詩句,把握情感。圖片展示法利用圖片展示與詩歌內(nèi)容相關(guān)的歷史背景,幫助學(xué)生更好地理解詩歌意境。通過視覺輔助,增強(qiáng)學(xué)生的感受力和想象力?;佑懻摲ㄔO(shè)計(jì)討論話題,引導(dǎo)學(xué)生就詩歌中的修辭手法、情感表達(dá)等進(jìn)行討論。通過互動交流,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。課堂游戲法設(shè)計(jì)與詩歌相關(guān)的游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。通過游戲,強(qiáng)化對詩歌修辭手法和情感的理解。教案教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師出示杜甫的簡介,介紹杜甫及其創(chuàng)作背景。展示《春望》的圖片,引導(dǎo)學(xué)生初步感受詩歌意境。二、自主探究學(xué)生自讀《春望》,思考:這首詩描繪了怎樣的景象?表達(dá)了詩人怎樣的情感?學(xué)生分組討論,分享自己的理解,教師巡回指導(dǎo)。三、教師講解教師講解詩歌中的修辭手法:比喻:如“國破山河在”,用山河的“在”比喻國家的破敗,突出詩人對國家命運(yùn)的關(guān)切。夸張:如“城春草木深”,夸張地描述了城中的景象,表達(dá)了詩人對戰(zhàn)亂帶來的破壞的無奈。排比:如“烽火連三月,家書抵萬金”,通過排比手法,突出了詩人對親人的思念之情。教師引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的憂國憂民之情,理解詩句背后的深層含義。四、課堂游戲設(shè)計(jì)游戲:“詩句接龍”,讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的修辭手法,進(jìn)一步鞏固知識。學(xué)生分組進(jìn)行游戲,教師點(diǎn)評。五、總結(jié)拓展教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)修辭手法和情感理解的重要性。引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀杜甫的其他詩作,感受詩歌的魅力。教案教材分析教材內(nèi)容《春望》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩,反映了詩人對戰(zhàn)亂中家國破敗的痛心疾首和對親人思念的深情。教材分析修辭手法:《春望》中運(yùn)用了多種修辭手法,如比喻、夸張、排比等,豐富了詩歌的表現(xiàn)力。情感表達(dá):詩人通過對國破山河、城春草木等的描繪,表達(dá)了對國家和親人的深切關(guān)懷。教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)《春望》,使學(xué)生了解杜甫的生平及創(chuàng)作背景,掌握詩歌中的修辭手法,培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)杜甫生平及創(chuàng)作背景案例分析法了解杜甫及其創(chuàng)作背景修辭手法互動討論法掌握詩歌中的比喻、夸張、排比等修辭手法情感表達(dá)圖片展示法體會杜甫的憂國憂民之情詩歌鑒賞朗讀教學(xué)法提高古詩鑒賞能力,提高語文素養(yǎng)七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一:詩歌模仿創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容:學(xué)生以《春望》為藍(lán)本,嘗試創(chuàng)作一首五言律詩,運(yùn)用所學(xué)的修辭手法,表達(dá)自己的情感或?qū)δ硞€(gè)主題的思考。操作步驟:學(xué)生回顧《春望》中的修辭手法和情感表達(dá)。教師提供一些主題供學(xué)生選擇,如家鄉(xiāng)變化、環(huán)保意識等。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作,教師可提供一些詩句作為參考。學(xué)生完成創(chuàng)作后,相互之間進(jìn)行交流,分享自己的作品。作業(yè)二:詩歌知識競賽作業(yè)內(nèi)容:組織一場詩歌知識競賽,考察學(xué)生對《春望》的理解和記憶。操作步驟:教師準(zhǔn)備競賽題目,包括填空題、選擇題、簡答題等。學(xué)生分組進(jìn)行競賽,每組選出一名代表參賽。教師宣布競賽規(guī)則,比賽開始。競賽結(jié)束后,教師公布答案,評選出優(yōu)勝者。作業(yè)三:詩歌繪畫創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容:學(xué)生根據(jù)《春望》的意境,創(chuàng)作一幅繪畫作品。操作步驟:學(xué)生閱讀《春望》,理解詩句中的意象。教師提供繪畫工具和材料。學(xué)生根據(jù)詩句的描述,創(chuàng)作一幅繪畫作品。作品完成后,學(xué)生進(jìn)行展示,分享自己的創(chuàng)作靈感。八、教案結(jié)語互動環(huán)節(jié)操作步驟:教師提問:“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《春望》,你們覺得這首詩中最打動你們的是哪一句?為什么?”學(xué)生舉手回答,教師鼓勵學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的感受。教師挑選幾個(gè)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,探討詩句背后的深層含義。具體話術(shù):教師:“同學(xué)們,剛才有幾位同學(xué)分享了他們對《春望》的感受,我們一起來聽聽他們的想法?!睂W(xué)生回答:“我覺得‘國破山河在’這句話特別感人,它讓我想到了國家的強(qiáng)大和人民的堅(jiān)韌?!苯處煟骸澳愕母惺芎苌羁?,能和大家分享一下你是如何理解這句話的嗎?”學(xué)生:“我覺得這句話告訴我們,無論國家遇到多大的困難,我們都要像山河一樣堅(jiān)不可摧?!辈僮鞑襟E:教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)詩歌中的修辭手法和情感表達(dá)。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀詩歌,感受詩歌的魅力。

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