小學(xué)數(shù)學(xué)兩位數(shù)加減法教學(xué)課件設(shè)計*個位：6+7=13，“個位相加滿10了怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生說出“向十位進(jìn)1”。*在個位寫3，十位右下角靠近橫線處寫一個小小的“1”（進(jìn)位標(biāo)記）。*十位：3+2=5，再加上進(jìn)位的1，5+1=6，在十位寫6。*結(jié)果是63。*強(qiáng)調(diào)：進(jìn)位的“1”要寫得小一些，并且要記得加上。6.對比總結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，個位相加滿10，要向十位進(jìn)1。7.即時練習(xí)：如：28+45=？56+37=？（學(xué)生獨(dú)立完成，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位）。模塊三：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法、退位減法）*教學(xué)流程與加法類似：1.情境提出問題：如“一班借了36本，二班借了23本，一班比二班多借多少本？”引出36-23=？2.自主探究：利用小棒、計數(shù)器探究算法。3.交流匯報：重點(diǎn)理解“相同數(shù)位對齊，從個位減起”。4.豎式教學(xué)：講解不退位減法的豎式寫法。5.情境變化引出退位減法：如“一班借了36本，四班借了18本，一班比四班多借多少本？”引出36-18=？6.重點(diǎn)突破“退位”：通過小棒（拆開一捆）、計數(shù)器（十位退1到個位當(dāng)10）演示，理解“個位不夠減，從十位退1當(dāng)10，再減”的算理。7.豎式教學(xué)：強(qiáng)調(diào)退位標(biāo)記（如在十位數(shù)字上點(diǎn)一個小圓點(diǎn)“·”）。8.對比總結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位要對齊，從個位減起，個位不夠減，從十位退1當(dāng)10，再減。9.即時練習(xí)。設(shè)計意圖：遵循“情境—問題—探究—交流—總結(jié)—應(yīng)用”的認(rèn)知過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過動手操作幫助學(xué)生直觀理解抽象的算理，特別是“進(jìn)位”和“退位”這兩個難點(diǎn)。（三）鞏固練習(xí)，深化理解(約10-15分鐘)1.基礎(chǔ)鞏固：*豎式計算（分組進(jìn)行，一組加法，一組減法，然后交換）。*判斷對錯（針對常見錯誤，如數(shù)位不對齊、忘記進(jìn)位、忘記退位等設(shè)計改錯題）。2.變式練習(xí)：*填空題（如：3□+25=5□，□里可以填幾？）。*看圖列式計算。3.解決問題：*回到導(dǎo)入時的情境圖，解決提出的減法問題。*新的生活情境題（如：購物付錢、比較身高體重等）。4.游戲互動：*“奪紅旗”：將練習(xí)題設(shè)計成登山奪紅旗的形式，分組競賽。*“找朋友”：給出一些算式和結(jié)果卡片，學(xué)生找到對應(yīng)的“朋友”。*設(shè)計意圖：通過不同形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決實(shí)際問題的能力，兼顧趣味性和層次性。（四）課堂總結(jié)，拓展延伸(約5分鐘)1.回顧反思：*“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？”（兩位數(shù)加減法）*“計算時要注意什么？”（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算法則和關(guān)鍵步驟）*“你覺得自己今天表現(xiàn)怎么樣？有什么收獲？”2.知識拓展：*提出開放性問題：“我們今天學(xué)的都是兩個兩位數(shù)相加減，如果是三個兩位數(shù)連加連減，或者加減混合，又該怎么算呢？”（激發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)興趣）*布置實(shí)踐性作業(yè)：“回家后，和爸爸媽媽一起去超市，看看哪些東西的價格是兩位數(shù)，嘗試幫爸爸媽媽算一算總價或找零。”3.評選“計算小能手”：根據(jù)課堂表現(xiàn)和練習(xí)情況，頒發(fā)榮譽(yù)貼紙。五、教學(xué)評價與作業(yè)設(shè)計（一）教學(xué)評價1.過程性評價：通過課堂觀察學(xué)生的參與度、操作的準(zhǔn)確性、發(fā)言的積極性和邏輯性進(jìn)行評價。2.形成性評價：通過課堂練習(xí)、板演、小組討論表現(xiàn)等及時了解學(xué)生的掌握情況，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。3.鼓勵性評價：多用“你真棒！”“這個想法很有創(chuàng)意！”“你進(jìn)步了！”等積極語言，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)作業(yè)：完成教材對應(yīng)練習(xí)中的筆算題（不進(jìn)位、進(jìn)位加法，不退位、退位減法各若干道）。2.拓展作業(yè)：*看圖列式解決問題。*編一道用兩位數(shù)加減法解決的生活中的數(shù)學(xué)問題，并解答。3.實(shí)踐作業(yè)：*記錄家里一周的簡單開支（如買菜、買水果的花費(fèi)），并嘗試進(jìn)行求和或比較。*和同伴玩“兩位數(shù)加減”口算卡片游戲。六、教學(xué)反思與提示1.關(guān)注個體差異：在探究和練習(xí)環(huán)節(jié)，要注意到不同學(xué)生接受能力的差異，對理解較慢的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，允許他們用自己熟悉的方法（如畫圖、擺小棒）輔助計算，逐步過渡到豎式。2.算理與算法并重：不僅要讓學(xué)生掌握豎式計算的步驟（算法），更要理解為什么這樣算（算理），小棒和計數(shù)器等學(xué)具的使用至關(guān)重要。3.培養(yǎng)良好習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)規(guī)范的豎式書寫格式，認(rèn)真計算、仔細(xì)檢查的習(xí)慣，以及積極思考、勇于提問的習(xí)慣。4.多媒體的有效運(yùn)用：課件中的動畫演示（如小棒的捆扎、計數(shù)器珠子的移動、進(jìn)位標(biāo)記的閃爍）能有效幫助學(xué)生理解算理，但不可過度依賴，應(yīng)與學(xué)生的動手操作相結(jié)合。5.口算與筆算結(jié)合：在筆算的同時，