葫蘆張?zhí)煲恚?906-1985）現(xiàn)代小說(shuō)家、兒童文學(xué)作家。他發(fā)表了《寶葫蘆的秘密》《大林和小林》《禿禿大王》等童話。他想象力豐富，寓教育意義于生動(dòng)活潑的童話之中，作品幾十年來(lái)一直深受小朋友的喜愛(ài)。任務(wù)一：初讀故事，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。普通人腳丫龍宮向日葵掘地希望又瘦又長(zhǎng)罷了規(guī)矩胳膊pǔyāgōngkuíjuéxīshòubàjǔbó沖著少先隊(duì)員聯(lián)系shàochòngliánxì多少

沖擊系鞋帶shǎochōngjì沖chōnɡchònɡ猛烈地撞擊對(duì)著、向著數(shù)量小年紀(jì)輕少shàoshǎo打結(jié)、扣聯(lián)結(jié)系xìjì任務(wù)二：品讀課文，體會(huì)人物形象我來(lái)給你們講個(gè)故事。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。你們也許要問(wèn)：“什么？寶葫蘆？就是傳說(shuō)故事里的那種寶葫蘆嗎？”不錯(cuò)，正是那種寶葫蘆?？墒俏乙暶鳎也⒉皇鞘裁瓷裣?，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我也和你們一樣，很愛(ài)聽(tīng)故事。朗讀1-4自然段，交流：王葆是個(gè)_______的孩子。幽默天真喜歡聽(tīng)故事“乖小葆，來(lái)，奶奶給你洗個(gè)腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手。什么!剪腳指甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了，沒(méi)有辦法。淘氣、頑皮攆拽奶奶攆上了我，說(shuō)洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。可是胳膊給奶奶拽住了。用力拉“乖小葆，來(lái)，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手。什么!剪腳指甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了，沒(méi)有辦法。要是我有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？好奇、富于幻想至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽(tīng)的。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣

“乖小葆，來(lái)，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手。

“我不干，我怕?tīng)C?！蔽铱偸且幻媪镩_(kāi)，一面擺手。

“不燙啊。冷了好一會(huì)兒了?！?/p>

“那，我怕冷?！?/p>

奶奶攆上了我，說(shuō)洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。我只好讓步。不過(guò)我有一個(gè)條件:“你愛(ài)洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事。”就這么著，奶奶講了個(gè)寶葫蘆的故事。

“好小葆，別動(dòng)!”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個(gè)新的要求來(lái)，“讓我給你剪一剪……”

什么!剪腳指甲啊?那不行!我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了。沒(méi)有辦法。

不過(guò)我得提出我的條件:“那，非得講故事?！庇谑悄棠逃种v了一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。第二課時(shí)飛天掃帚巫師們最常使用的交通工具，也被用于魔法世界的運(yùn)動(dòng)比賽。金箍棒由太上老君煉制，在棒身刻上了“如意金箍棒”這個(gè)最初的名字。曾被大禹借走治水，大禹給它取了第二個(gè)名字“天河定底神珍鐵”。最終被孫悟空從東海龍宮取走并成為他的專用兵器。哆啦A夢(mèng)的口袋正式名稱為“四次元空間袋”，里面是無(wú)限大的四次元空間，再多的東西也放得下。如果你有機(jī)會(huì)擁有一件寶物，你會(huì)想擁有什么樣的寶物？任務(wù)一：梳理故事，感受奇妙我就這么著，從很小的時(shí)候起，聽(tīng)奶奶講故事，一直聽(tīng)到我十來(lái)歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來(lái)的。不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。后來(lái)呢？后來(lái)不用說(shuō)，他們?nèi)歼^(guò)上了好日子。感受故事奇妙畫：默讀課文第15-17段，圈出人物，

用“____”畫出關(guān)鍵句。填：梳理情節(jié)，完成填空?？矗航柚砀?，發(fā)現(xiàn)奇妙之處。人物情節(jié)共同之處張三

李四王五趙六劈面撞見(jiàn)神仙，得到寶葫蘆，要吃水蜜桃，就有水蜜桃。遠(yuǎn)足旅行，游到龍宮得到寶葫蘆，要有大花狗就有大花狗?？献屇棠探o他換衣服，得到寶葫蘆掘地掘出來(lái)一個(gè)寶葫蘆①寶葫蘆的來(lái)歷很奇妙。②寶葫蘆帶來(lái)的變化很奇妙。③得到寶葫蘆之后，三人的結(jié)局都很好。王葆為什么特別想要一個(gè)寶葫蘆？聽(tīng)了奶奶的故事，王葆相信寶葫蘆可以實(shí)現(xiàn)任何愿望，他也想要不勞而獲。我聽(tīng)了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來(lái)。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。

我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰(shuí)的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長(zhǎng)得不能再棒的向日葵?！笨赡侵徊贿^(guò)是幻想罷了。

可我總還是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”逃避現(xiàn)實(shí)困難任務(wù)二：創(chuàng)編故事，感受奇妙神奇指數(shù)張三撞見(jiàn)神仙，幫忙讀信有水蜜桃，幫忙值日和考試雙手腫痛，明白道理變得能干，收走葫蘆張三撞見(jiàn)神仙，得到寶葫蘆有水蜜桃頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)人物事件正派反派遇到了哪些困難？壞人有什么下場(chǎng)？怎么得到寶葫蘆的？帶來(lái)了什么變化？結(jié)局怎么樣？寶葫蘆都被用來(lái)干什么？神奇被壞人發(fā)現(xiàn)沒(méi)？小組合作選擇一個(gè)人物，為故事取個(gè)題目。

根據(jù)已有內(nèi)容展開(kāi)想象，繪制情節(jié)圖。

合作講故事，看誰(shuí)的故事最奇妙?！巴拕?chuàng)編大王”評(píng)選大賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)語(yǔ)言流暢，故事講完整☆想象大膽，情節(jié)奇妙☆☆講解生動(dòng)，體現(xiàn)合作☆☆☆任務(wù)三：拓展閱讀，助力想象

《寶葫蘆的秘密》講述王葆獲得神奇寶葫蘆后的奇遇，借此揭示不勞而獲的危害。該書是中國(guó)童話經(jīng)典，影響深遠(yuǎn)，