如何寫好記敘文之我見(jiàn)：寫作技巧與實(shí)例解析教學(xué)教案一、教案取材出處教案取材源自于多位資深語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課視頻、以及相關(guān)寫作教學(xué)理論書籍，如《記敘文寫作教程》（作者：張華）、《如何寫好記敘文》（作者：李明）等。教案還參考了國(guó)內(nèi)外知名記敘文作品，如魯迅的《故鄉(xiāng)》、歐亨利的《麥琪的禮物》等。二、教案教學(xué)目標(biāo)了解記敘文的定義、特點(diǎn)及基本要素。掌握記敘文的寫作技巧，包括選材、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)等。通過(guò)實(shí)例解析，學(xué)會(huì)運(yùn)用寫作技巧創(chuàng)作優(yōu)秀的記敘文作品。提高學(xué)生的觀察能力、想象力及表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：記敘文寫作技巧的掌握與應(yīng)用。通過(guò)實(shí)例解析，了解不同類型記敘文的寫作特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何根據(jù)主題和素材選擇合適的記敘文結(jié)構(gòu)。在表達(dá)過(guò)程中如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪人物、事件和場(chǎng)景。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)記敘文定義與特點(diǎn)講解、舉例了解記敘文的基本概念和特點(diǎn)寫作技巧之選材講解、小組討論掌握選取素材的方法，提高選材質(zhì)量寫作技巧之結(jié)構(gòu)安排講解、分析例文學(xué)習(xí)不同記敘文結(jié)構(gòu)的安排，為寫作打下基礎(chǔ)寫作技巧之語(yǔ)言表達(dá)講解、實(shí)例展示提高學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言描繪人物、事件和場(chǎng)景的能力實(shí)例解析：故鄉(xiāng)（魯迅）分析、小組討論學(xué)習(xí)如何運(yùn)用寫作技巧創(chuàng)作優(yōu)秀的記敘文作品實(shí)例解析：麥琪的禮物（歐亨利）分析、個(gè)人展示通過(guò)對(duì)比分析，體會(huì)不同文化背景下的記敘文寫作特點(diǎn)講解、學(xué)生互評(píng)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，反饋教學(xué)效果四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析經(jīng)典記敘文案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)并總結(jié)寫作技巧。小組討論法：在小組內(nèi)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，分享各自的寫作經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。練習(xí)法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。反饋法：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（5分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹記敘文的定義和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。記敘文定義與特點(diǎn)講解（15分鐘）講解記敘文的構(gòu)成要素，如人物、事件、環(huán)境等。引導(dǎo)學(xué)生了解記敘文的特點(diǎn)，如敘述性、真實(shí)感、生動(dòng)性等。寫作技巧之選材講解（10分鐘）分析素材選擇的重要性，教授選取素材的方法。通過(guò)實(shí)例展示如何從日常生活中挖掘?qū)懽魉夭摹懽骷记芍Y(jié)構(gòu)安排講解（15分鐘）講解記敘文結(jié)構(gòu)的幾種類型，如開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局。分析不同結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助學(xué)生選擇合適的結(jié)構(gòu)。寫作技巧之語(yǔ)言表達(dá)講解（15分鐘）介紹常用的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如描寫、比喻、擬人等。通過(guò)實(shí)例展示如何運(yùn)用這些技巧使記敘文更加生動(dòng)。案例分析（20分鐘）分析經(jīng)典記敘文案例，如《故鄉(xiāng)》和《麥琪的禮物》。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)并總結(jié)寫作技巧。實(shí)例創(chuàng)作實(shí)踐（15分鐘）教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一篇記敘文。學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同完成作品。作品展示與評(píng)價(jià)（20分鐘）學(xué)生展示自己的作品，小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)記敘文寫作的重要性。收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。六、教案教材分析教材分析：選取適合教學(xué)目的的經(jīng)典記敘文作為案例，如《故鄉(xiāng)》和《麥琪的禮物》。教材優(yōu)點(diǎn)：案例經(jīng)典，具有代表性，易于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧。教材不足：部分案例可能與學(xué)生生活脫節(jié)，需要教師在講解過(guò)程中加以解釋和引導(dǎo)。教材改進(jìn)：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如公開(kāi)課視頻、優(yōu)秀記敘文作品等，豐富教學(xué)素材，提高教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間記敘文定義與特點(diǎn)案例分析法20分鐘寫作技巧之選材小組討論法15分鐘寫作技巧之結(jié)構(gòu)安排練習(xí)法30分鐘寫作技巧之語(yǔ)言表達(dá)案例分析法25分鐘案例分析講解、分析40分鐘實(shí)例創(chuàng)作實(shí)踐小組討論、個(gè)人展示50分鐘作品展示與評(píng)價(jià)反饋法40分鐘講解、反饋20分鐘七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)寫作實(shí)踐作業(yè)：任務(wù)描述：請(qǐng)以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇記敘文，要求描述旅行過(guò)程中的關(guān)鍵事件、所見(jiàn)所聞以及內(nèi)心的感受。作業(yè)要求：選用真實(shí)經(jīng)歷作為素材，保證內(nèi)容生動(dòng)、具體。采用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，如開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局，使文章層次分明。運(yùn)用多種語(yǔ)言表達(dá)技巧，如比喻、擬人、對(duì)比等，提升文章的文學(xué)性。字?jǐn)?shù)不少于500字。交作業(yè)時(shí)間：課后一周內(nèi)提交。小組討論作業(yè)：任務(wù)描述：小組內(nèi)選擇一篇優(yōu)秀的記敘文作品，共同分析其寫作技巧和優(yōu)點(diǎn)。作業(yè)要求：每位小組成員負(fù)責(zé)分析文章的一部分，如人物描寫、場(chǎng)景描繪等。小組共同總結(jié)作品的寫作特點(diǎn)，討論如何在自己的寫作中應(yīng)用。每組準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)要的報(bào)告，包括作品簡(jiǎn)介、寫作技巧分析和應(yīng)用建議。交作業(yè)時(shí)間：課后兩周內(nèi)提交。課堂展示作業(yè)：任務(wù)描述：從所有完成寫作實(shí)踐作業(yè)的學(xué)生中，選取優(yōu)秀作品進(jìn)行課堂展示。作業(yè)要求：學(xué)生需準(zhǔn)備口頭演講，介紹自己的作品，包括選題理由、寫作過(guò)程和心得體會(huì)。邀請(qǐng)全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)，根據(jù)演講內(nèi)容和作品質(zhì)量進(jìn)行投票。交作業(yè)時(shí)間：課堂展示時(shí)間，通常為課后一個(gè)月。八、教案結(jié)語(yǔ)在課程結(jié)束時(shí)，教師可以采用以下方式進(jìn)行回顧與總結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文寫作的要點(diǎn)和技巧。鼓勵(lì)與期待：對(duì)學(xué)生在本節(jié)課上的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)寫作，期待看到他們的進(jìn)步。互動(dòng)環(huán)節(jié)：步驟：教師提問(wèn)：“大家對(duì)記敘文寫作有什么疑問(wèn)或者心得體會(huì)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題或者分享自己的寫作經(jīng)歷。教師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行解答，并對(duì)分享的心得體會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了記敘文寫作的一些技巧，不知道大家在實(shí)際寫作過(guò)程中是否遇到了什么問(wèn)題？”“有同學(xué)說(shuō)，在描寫人物時(shí)，感覺(jué)很難抓住人物的特點(diǎn)，有什么好方法嗎？”