五年（2021-2025）高考真題分類匯編五年（2021-2025）高考真題分類匯編PAGE2PAGE1專題09寫作年份試題簡析題材考點(diǎn)2025“當(dāng)數(shù)字閃耀時”“由‘第二次呼吸’說開去”議論文+記敘文2024“歷久彌新”“打開”議論文+記敘文2023“續(xù)航”“亮相”議論文+記敘文2022“學(xué)習(xí)今說”“在線”議論文+記敘文2021“論生逢其時”“這，才是成熟的樣子”議論文+記敘文命題趨勢北京卷作文采用二選一的形式，都是命題作文，一道為議論文，一道為記敘文，一般都隱含著社會的熱點(diǎn)，有時和教材聯(lián)系較緊，平時注意素材的積累。1．（2025·北京·高考真題）生活中，到處都有數(shù)字在閃耀，如比賽記分牌、新年倒計時、車站電子時刻表、智能家電顯示屏等。數(shù)字閃耀之時，可能是激動的時刻，可能是收獲的見證，也可能是幸福的日?！堃浴爱?dāng)數(shù)字閃耀時”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。【答案】例文：當(dāng)數(shù)字閃耀時我坐在疾馳如電的高鐵上，窗外景物匆匆掠過，窗內(nèi)顯示前方里程的數(shù)字熒屏卻牢牢吸住了我的目光。數(shù)字緩緩跳躍著，如同歸心之鼓點(diǎn)，每減少一點(diǎn)，家的輪廓便仿佛清晰一分，心底的暖意也如熱泉般汩汩涌動著。歸途的列車帶著我一路穿山越水，心早已飛往家鄉(xiāng)的燈火。忽然，鄰座一位頭發(fā)花白的老奶奶，不時微微側(cè)過頭，目光偷偷地瞥向閃爍的屏幕。她額上刻著歲月深深的皺紋，雙手布滿斑駁的斑點(diǎn)，卻緊攥著一個小小布袋，動作謹(jǐn)慎而輕柔。當(dāng)數(shù)字又一次刷新，她探過身來，聲音里帶著怯怯的期待：“閨女，那上面的字，說的是多少里路呢？”我連忙說：“奶奶，是37公里！”老人一聽，皺起了眉頭，喃喃道：“37公里到底是多少里路呀？”“是72里路?。　弊谇芭诺闹心昴凶永事曅χ貞?yīng)，聲音洪亮如鐘。四周的乘客們也被吸引，七嘴八舌地解釋起來。一時間，車廂里熱切的解釋聲此起彼伏，像無數(shù)溫暖的溪流交匯在一起，小小的空間頓時被融融暖意填滿。老奶奶臉上綻放出孩童般明亮燦爛的笑容，皺紋舒展如花：“72里路，那快到了呀！”她興奮地搓著手，又輕輕拍打著膝上的布袋，布袋隨之發(fā)出細(xì)微的窸窣聲響，仿佛裝滿了無數(shù)即將傾瀉而出的期盼。當(dāng)列車緩緩?fù)７€(wěn)，車門剛開，幾個身影便迫不及待地涌上來，簇?fù)碜±夏棠?，聲音里滿是熟悉的鄉(xiāng)音：“媽，可算接到您了！”老人臉上的笑容如朝陽般燦爛，她緊緊攥著布袋，在子女的簇?fù)硐聟R入人流。我望著這動人的一幕，目光不經(jīng)意間又落在站臺上巨大的電子屏上——鮮紅明亮的“00：00”也忽然變得柔和而溫暖，仿佛溫柔撫慰著每一個漂泊歸來的靈魂。歸途的終點(diǎn)站上，冰冷的數(shù)字竟也似被情意點(diǎn)化，泛出溫潤光澤：原來最動人的數(shù)字之光，并非僅自電子屏射出，更來自人心深處那不曾熄滅的燈盞——它照亮了每一個漂泊者回家的路，在數(shù)字的明滅間，連接起無數(shù)人間煙火的暖意。這光芒穿透了鋼筋鐵軌的冰冷秩序，將世間最樸素卻最牢固的牽掛，鑄進(jìn)每次啟程與抵達(dá)的刻度之中?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道命題作文題。材料由兩句話構(gòu)成。第一句話指出生活中到處可見數(shù)字閃耀的現(xiàn)象，并列舉了一系列常見的典型事例，第二句話對數(shù)字閃耀包含的寓意進(jìn)行了多種解讀。結(jié)尾處的省略號啟發(fā)考生思索，給考生留下了廣闊的思維空間。材料的關(guān)鍵詞是“數(shù)字閃耀”?！皵?shù)字”表示數(shù)目，是用來計數(shù)或計量的，使用的對象、場合、時間、空間不同，其意思也各不相同。“閃耀”體現(xiàn)的是數(shù)字的閃爍和耀眼，目的是提示情況，引人注意。單個數(shù)字不停閃耀，代表著特定的內(nèi)涵和寓意；多個數(shù)字滾動閃耀，代表著特定的趨勢和過程。從淺層次來講，數(shù)字閃耀提示的是成績、時間、溫度、重量、距離、高度等。而從深層次來講，不同的人對同一數(shù)字閃耀時背后的深意的解讀卻是大相徑庭。有人讀到的是個人的成長、成功的喜悅、回家的渴望、征服的傲嬌、發(fā)展的速度、拼搏的激情，有人讀到的是個人的退步、失敗的教訓(xùn)、登頂?shù)拿烀?、希望的破滅、時代的困局，還有人讀到的是生活的哲理、釋懷的輕松、糾結(jié)的無奈、等待的焦慮……可見，數(shù)字閃耀的并不僅僅是數(shù)字本身，更是不同人寄寓在其中的五味雜陳的復(fù)雜情感，這其中有喜怒哀樂，有成敗得失，有哲理思索，有感人至深……同時，在大數(shù)據(jù)時代，面對海量的信息和紛至沓來的各種數(shù)據(jù)，要保持思考的獨(dú)立性，于眾多的數(shù)據(jù)中不迷失自我。當(dāng)這些數(shù)字閃耀時，如何“眾里尋他千百度”，找到最有價值的數(shù)字，并充分利用這些數(shù)字方便自己，造福他人，服務(wù)社會？這里也會有或戰(zhàn)勝自我、或幫助他人、或堅持操守、或代際傳承、或破局化蝶的故事發(fā)生。文體是記敘文?？忌梢赃x取親身經(jīng)歷或其他的人與事，運(yùn)用倒敘或插敘手法，結(jié)合心理描寫、細(xì)節(jié)刻畫、對比襯托等多種說法，講述某個具有特定內(nèi)涵的數(shù)字在閃耀的那一刻人物的所思所想?？忌绕湟⒁膺\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感波動，營造出或緊張或神秘或喜悅的氛圍，從而達(dá)到情感高潮，打動讀者，凸顯主題。文章詳略要得當(dāng)，情感要有張力，切忌平鋪直敘。立意：1.數(shù)字之中寓希望。（記敘我看到高考倒計時牌閃耀時，對生命中幾個重要的時刻的回憶，表達(dá)我對人生旅程的感悟。）2.數(shù)字之中體現(xiàn)溫情關(guān)愛。（講述一個游子看到高鐵上里程表閃耀時，因回鄉(xiāng)心切而發(fā)生的趣事，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛。）3.數(shù)字之中蘊(yùn)含責(zé)任。（記敘一位科技工作者面對唾手可得的數(shù)據(jù)，不謀私利，秉持公心的故事，贊美其過硬的職業(yè)操守。）2．（2025·北京·高考真題）運(yùn)動員在中長跑時會出現(xiàn)“極點(diǎn)”反應(yīng)：呼吸艱難，四肢乏力。但通過調(diào)整節(jié)奏、激發(fā)斗志，越過極點(diǎn)后，身體會重獲活力，奔跑會進(jìn)入新階段。這樣的現(xiàn)象被稱為“第二次呼吸”。其實(shí)，很多領(lǐng)域都存在類似現(xiàn)象。請以“由‘第二次呼吸’說開去”為題，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字?！敬鸢浮坷模河伞暗诙魏粑闭f開去中長跑者的“極點(diǎn)”掙扎如暗夜鎖喉，然而憑借意志的號角與步伐的調(diào)整，越過臨界點(diǎn)后竟迎來身心舒展如破曉的“第二次呼吸”。這生命深處的奇妙律動，何嘗僅囿于跑道？它恰是人生征途上無數(shù)困厄與突圍的縮影——惟有奮力越過那窒息般的隘口，方能迎來自我精神的璀璨新生。人生逆旅，何曾缺少“極點(diǎn)”時刻？這原是命運(yùn)最尋常的試煉。東坡流放黃州，哀嘆“人生如逆旅，我亦是行人”，正是身陷人生低谷的至暗時刻。王國維先生于昆明湖自沉前，其內(nèi)心必經(jīng)歷著文化信仰與生命存續(xù)間無可逾越的“極點(diǎn)”撕裂。然正如《文心雕龍》所洞見：“文變?nèi)竞跏狼?，興廢系乎時序?！迸d廢的節(jié)律、世情的變幻，恰如生命途中必然遭遇的“極點(diǎn)”。它們非為毀滅我們而設(shè)，而是為靈魂淬火預(yù)留的熔爐。欲跨越此般險隘，非僅靠苦熬，更需意志的明燈與方法的羅盤。王陽明困頓龍場，卻于此絕境中“龍場悟道”，將向外求索的目光轉(zhuǎn)而向內(nèi)深掘。此乃生命節(jié)奏的主動調(diào)整，是意志在絕境中迸發(fā)的奇跡。回望長征，紅軍戰(zhàn)士在雪山草地間饑寒交迫，但他們以集體意志為呼吸，在瀕臨窒息處重獲力量，踏出人類極限的壯闊詩篇。越過“極點(diǎn)”之后的“第二次呼吸”，是生命在極限處的華彩綻放。司馬遷于蠶室之辱后，將血淚凝成“究天人之際，通古今之變”的史家絕唱。他穿越了人性尊嚴(yán)被踐踏的深淵，在精神的廢墟上重建不朽豐碑。這“第二次呼吸”不僅是解脫，更是生命完成向更高階躍升的壯麗涅槃。它印證了尼采那如雷貫耳的箴言：“那些殺不死我的，將使我更強(qiáng)大。”這份強(qiáng)大，是靈魂被磨難塑造后所煥發(fā)出的不可磨滅的鋒芒。跑道上的極限突破，正是人生困境的隱喻性預(yù)演。所謂“第二次呼吸”，恰是生命在窒息邊緣的主動破局與精神重生。當(dāng)我們遭遇命運(yùn)“極點(diǎn)”的圍困，唯有以堅不可摧的意志為利劍，輔以智慧的調(diào)整策略，方能刺破那看似無解的陰霾。長路漫漫，每一次穿越黑暗的窒息之后，都必將迎來靈魂澄澈的“第二次呼吸”，每一次掙扎的盡頭，都藏著世界為我們預(yù)留的、更宏闊的光明。讓我們以奔跑者的堅毅向命運(yùn)作答：縱使深淵在前，也要在“極點(diǎn)”的黑暗里向死而生，迎接“第二次呼吸”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道全命題作文題。題干要求以“由‘第二次呼吸’說開去”為題，寫一篇議論文?？忌鷳?yīng)先解讀材料，把握“第二次呼吸”的豐富內(nèi)涵。材料由體育現(xiàn)象切入，介紹了“極點(diǎn)”反應(yīng)和“第二次呼吸”。“極點(diǎn)”反應(yīng)指中長跑過程中呼吸艱難，四肢乏力的現(xiàn)象；“第二次呼吸”則指通過調(diào)整節(jié)奏、激發(fā)斗志，越過極點(diǎn)后，身體重獲活力，進(jìn)入新階段的現(xiàn)象。這兩個生理現(xiàn)象可以升華到人生哲理層面?！皹O點(diǎn)”象征人生、事業(yè)、思想探索中遭遇的瓶頸、重壓與至暗時刻?！暗诙魏粑眲t象征著憑借內(nèi)在調(diào)整（方法、節(jié)奏）與精神激發(fā)（信念、斗志）而實(shí)現(xiàn)的突破與境界躍升。這揭示了生命在挑戰(zhàn)中淬煉韌性、在絕境中尋求生機(jī)的普遍法則?！皹O點(diǎn)”的痛苦非為毀滅，實(shí)為精神蛻變不可或缺的熔爐。穿越它，是舊我剝落、新我生成的涅槃過程。綜上，“第二次呼吸”的核心內(nèi)涵應(yīng)該是：在困境中堅定意志、激發(fā)斗志，才能突破瓶頸，迎來涅槃般的新生呼吸。材料“其實(shí)，很多領(lǐng)域都存在類似現(xiàn)象”這一內(nèi)容提示考生，不能只局限于體育角度，可延伸至個人成長、企業(yè)發(fā)展甚至國家復(fù)興、文明演進(jìn)等層面?！皩懸黄h論文”則要求考生明確文體，寫作時要有鮮明的論點(diǎn)，豐富的論據(jù)及條理清晰的論證。寫作時，可采用層層深入的論證結(jié)構(gòu)，開篇以精煉筆觸描繪運(yùn)動員經(jīng)歷“極點(diǎn)”痛苦終獲“第二次呼吸”的場景以引出話題，迅速由體育現(xiàn)象引申，提出核心觀點(diǎn)：在困境中堅定意志、激發(fā)斗志，迎接涅槃般的新生呼吸。接著可以以分論點(diǎn)的形式展開具體論述，如困厄?yàn)槌?，“極點(diǎn)”乃生命常態(tài)與試煉熔爐；意志為炬，智慧作舟，破“極點(diǎn)”之隘；“第二次呼吸”乃精神涅槃與境界升華。最后，總結(jié)“第二次呼吸”的普遍意義，聯(lián)系當(dāng)下，激勵讀者。如“第二次呼吸”是生命韌性的彰顯，精神蛻變的證明，是向死而生的壯麗詩篇，唯有在“極點(diǎn)”的熔爐中以意志鍛劍、以智慧導(dǎo)航，方能刺破陰霾，迎來更為澄澈、遼闊的“第二次呼吸”。立意：1.逆風(fēng)烈馬，方顯英雄本色。2.堅定意志以超越“極點(diǎn)”，激發(fā)斗志以迎接新生。3.淬火成鋒，涅槃而生。3．（2024·北京·高考真題）根據(jù)要求作文。個人成長需要打開視野，人際交往需要打開心扉，科技創(chuàng)新需要打開思路……打開，發(fā)現(xiàn)新的自己；打開，帶來新的氣象。每一次“打開”，都有一段故事。請以“打開”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。【答案】例文：1.打開我是一只燕子，現(xiàn)在正飛行在秋風(fēng)中，矯健如箭，輕快而自由?？粗旅驽e落低矮的屋頂、貼地蠕行的豬羊、蹣跚而行的鴨鵝，我慶幸：我勇敢地打開了稚嫩的翅膀。誰曾經(jīng)還不是個“寶寶”？我也曾在爸爸媽媽的羽翼的庇護(hù)下，沒心沒肺地過著無憂無慮的生活。他們在別人的屋檐下，筑了巢，讓我一出生就處在溫暖、安全、封閉的保護(hù)之下。每天，我們只需在那唯一的通向外面世界的洞口，張開乳黃的嘴巴，享受爸媽的投喂。每當(dāng)外出覓食時，媽媽總要告誡我們：一定不要走出家門，外邊，有貓，有鷹，有懸崖，有狂風(fēng)、閃電、暴雨，有各種看不到的危險，隨時都會讓你斷命。我和幾個兄弟姐妹，都被嚇得瑟瑟發(fā)抖，對外邊的世界充滿恐懼。除非爸媽覓食歸來，聽到他們的召喚，我們才敢探出頭來，在嘰嘰喳喳爭地?fù)屖澄锏拈g隙，一瞥外邊的世界。但是，燕，總會長大。慢慢地，我們身上的絨毛，變成了羽毛，散發(fā)出悠悠的藍(lán)紫的光澤。慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)，我們的翅膀也在變長變強(qiáng)，像爸媽的那樣，伸展開來，羽片修長有力、排列整齊、富有彈性。漸漸地，我感覺到，我們的巢穴有點(diǎn)狹小擁擠了。在如此逼仄的空間里，兄弟姐妹擠在一起，充滿了各種爭吵、沖突。這個溫暖、安全的襁褓，現(xiàn)在，似乎成了一種束縛。有一天，爸媽又一次扇動著翅膀，飛離了家門。我在門口看著它們遠(yuǎn)去的背影，感受著被他們的翅膀掀起的氣流，不由自主地說：“為什么我們不飛出去看一看呢？”家里瞬間安靜了。過了一會兒，二哥輕輕地附和了一聲：“是啊，我們也有翅膀，為什么不打開它們，飛出去呢？”隨即，又有幾個聲音響起。大姐囁嚅著說：“可是，媽媽說外邊的世界很危險，我們不要走到外邊去……”我馬上高聲反駁：“可是，我們?yōu)槭裁匆L翅膀呢？難道翅膀不是用來飛翔的嗎？爸爸媽媽能飛，我們肯定也能！”七妹輕聲問道：“我還沒有飛過，能行嗎？會不會被摔死？”“我先來！”我脫口而出。當(dāng)走到洞口時，看到離地那么遠(yuǎn)，我心里開始打鼓。但是，轉(zhuǎn)念一想：難道不應(yīng)該試著打開一次翅膀嗎？于是閉上眼睛，縱身跳出，同時奮力地拍擊雙翅。隨即，我聽到身后響起了一陣歡呼聲。等張開雙眼時，我看到，雞窩、牛舍、綠樹、民房，都在我的下面，矮小如斯。那是我第一次飛翔。雖然飛行的時間比較短，但是卻讓我知道，打開翅膀，打開通向外界的大門，對一只燕子的成長多么重要。而今，到了深秋。我要拍擊著翅膀，跟爸媽，跟兄弟姐妹，一起穿過萬里長空，去往南方，去經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，去見識更廣闊的世界。我感謝自己，感謝自己曾經(jīng)勇敢地打開了翅膀。2.打開每個人的成長過程中，總有一些關(guān)鍵的時刻，這些時刻如同一扇扇門，打開它們，我們便能看到一個全新的世界。我的故事，便是從一次“打開”開始的。那是一個炎熱的夏天，我剛剛升入高三，面對即將到來的高考壓力和繁重的學(xué)業(yè)，我感到無所適從。每天放學(xué)后，我總是獨(dú)自一人回家，心中充滿了孤獨(dú)和迷茫，不愿打開心扉，也無法打開心扉。一次偶然的機(jī)會，我在學(xué)校的公告欄上看到了一則招募志愿者的通知，內(nèi)容是為社區(qū)的孤寡老人提供幫助。我心中一動，決定報名參加。第一次去社區(qū)服務(wù)時，我的心情既緊張又期待。社區(qū)負(fù)責(zé)人安排我去看望一位姓李的老人。推開她家的門，我看到她坐在輪椅上，臉上布滿了歲月的痕跡，但眼神中卻透著一股堅韌和溫暖?！昂⒆?，你來了啊?！崩钅棠涛⑿χ鴮ξ艺f。我點(diǎn)點(diǎn)頭，開始幫她打掃房間，整理物品。李奶奶看著我忙碌的身影，開始和我聊起了她的過去。她年輕時是一名教師，畢業(yè)于名牌大學(xué)，原以為會被分配到大城市工作，可沒想到卻被分配到山區(qū)支教。她想不通，內(nèi)心充滿痛苦，幾次想要逃跑回家。然而一天早晨，她收拾行李準(zhǔn)備啟程時，推開屋門，她看到外面站滿了來送她的鄉(xiāng)親，他們有的拿著一籃子雞蛋，有的拿著一兜蘋果，還有的拿著一把新鮮的韭菜……她的眼淚一下子就流下來了，但她的心卻慢慢打開，充溢著溫暖。她一下子豁然開朗，決定留下來，她覺得生命從此找到了歸宿。聽著她的故事，我的心中充滿了敬佩和感動。高三這一年，我堅持每周去看望李奶奶，陪她聊天，幫她做家務(wù)。她成了我生活中的一部分，也成了我心靈的導(dǎo)師。她教會了我如何面對困難，如何珍惜當(dāng)下，如何用愛和希望去點(diǎn)亮自己的生活。每當(dāng)我遇到挫折和困惑時，李奶奶的笑容和她的話語總會浮現(xiàn)在我的腦海中，給我力量和勇氣。那一次“打開”，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了一個全新的自己，也讓我明白了人生的真諦。每一次“打開”，都是一次成長的契機(jī)。它讓我們看到更廣闊的世界，結(jié)識更多的人，經(jīng)歷更多的故事。正是這些“打開”，讓我們的生活變得豐富多彩，讓我們的心靈變得更加堅韌和寬廣?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道全命題作文題。作文題目為“打開”，考生寫作時應(yīng)該確定：“誰”打開？打開什么？在什么情況下打開？所供材料就此給考生提供了啟發(fā)。材料有三個層次，第一個層次是通過“個人成長需要打開視野”等語句，幫助學(xué)生打開思路，引導(dǎo)考生圍繞“打開”這個詞，聯(lián)系生活，展開想象，營造情景，從而構(gòu)思文章。第二個層次，則指出了“打開”所帶來的作用：通過打開，對自我有了新的認(rèn)識，讓自我有了新認(rèn)知、新思想、新提升；通過打開，也讓人生煥發(fā)新氣象，讓人生有了新境界、新格局、新局面。當(dāng)然，我們也可以由個人生發(fā)開去，想象一類人、一群人的“打開”，讓整個社會呈現(xiàn)出的新氣象。第三個層次，則為后面題干中的“寫一篇記敘文”做鋪墊，告訴考生，寫作時，要從講“故事”的角度，通過一段具體的故事，有聲有色地來表現(xiàn)每一次“打開”給個體或群體帶來的新變化，引發(fā)的新感悟，帶來的新氣象。寫作時，要先確定“誰”在打開“什么”，故事的中心環(huán)節(jié)要圍繞著“打開”而展開，要讓打開之前與打開之后的情節(jié)形成波瀾。敘寫過程中，要重視對細(xì)節(jié)的捕捉和刻畫，可重點(diǎn)寫打開之際的感受，打開前后的心理的變化、思想的震動。在文章最后要指出這一次“打開”給個人或者社會帶來的影響。另外，要挖掘“打開”這一活動所承載的情感、思想意義，或者賦予其象征意味，處理好具體動作之“實(shí)”與承載意義之“虛”之間的關(guān)系。立意：1.打開心門，讓愛延續(xù)。（打開媽媽留下的信封，讓我認(rèn)識到母愛的厚重。）2.打開經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)文化。（打開《古文觀止》，我進(jìn)入瑰麗的傳統(tǒng)美文的花園。）3.打開心扉，讓友情進(jìn)來。（打開“心結(jié)”，與摯友共赴似錦前程。）4.打開需要勇氣，破除才有新世界。（打開信息繭房，接納世界的多姿多彩。）【『點(diǎn)石成金』】4．（2024·北京·高考真題）根據(jù)要求作文。幾千年來，古老的經(jīng)典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時間的淬煉中，愈顯活力和價值。請以“歷久彌新”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮坷模簹v久彌新曾說：“文化沒有斷過流、始終傳承下來的只有中國?！钡拇_，中華五千年文明弦歌不輟，原因就在于無數(shù)的文化精華在時間的長河中歷久彌新。我輩新人，自當(dāng)沐浴古人思想之光輝，豐盈我輩之精神。在古老經(jīng)典的誦讀中，發(fā)現(xiàn)其深刻見解，為個人發(fā)展鋪石開道?！扒竽局L者，必固其根本。”浩如煙海的古代經(jīng)典，是彌足珍貴的文化遺產(chǎn)，更是我們?nèi)松腔鄣脑慈?。我們在《論語》中發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代陌生人社會相處的為人之道——己所不欲，勿施于人；我們在《孟子》中發(fā)現(xiàn)了遇到挫折和失敗時正確的自我認(rèn)知——行有不得者，皆反求諸己；我們在《莊子》中發(fā)現(xiàn)了在社會飛速發(fā)展的背景下應(yīng)該具有的學(xué)習(xí)——知不知，尚矣；不知知，病也……“觀今宜鑒古，無古不成今。”從歷史典籍中汲取先人的智慧，并與時俱進(jìn)，讓我們在紛繁的新時代亦可內(nèi)心充盈，信念堅定。在偉大精神的傳承中，賦予其新的時代內(nèi)涵，為國家發(fā)展注入不竭的動力?！坝髦h(yuǎn)者，必浚其泉源?！痹谙热瞬晃菲D難、篳路藍(lán)縷精神的指引下，我們實(shí)現(xiàn)了科技領(lǐng)域的不斷突破，“嫦娥”“挖土”歸來，“北斗”巡天導(dǎo)航，“神舟”天地間自由往返；在先人勇于創(chuàng)新、革故鼎新精神的鼓舞下，我們擁有了橫跨三地的港珠澳大橋，有了自主的“麒麟“芯片，有了探求寰宇的“天眼”望遠(yuǎn)鏡；在先人同舟共濟(jì)、家國一體精神的引導(dǎo)下，我們奪取了抗震救災(zāi)的勝利，取得了抗擊疫情的勝利，實(shí)現(xiàn)了脫貧攻堅的偉大目標(biāo)，走過了一個又一個險灘。先人的精神不只是書本上的文字，更是當(dāng)下不可或缺的精神力量。在杰出思想的熏染中，洞察其新時代價值，為時代發(fā)展提供中國方案?！霸绞敲褡宓模绞鞘澜绲??！毕热怂枷氩粌H給我們以啟迪，更給世界以啟示。“禮之用，和為貴”的思想，為倡導(dǎo)各國和平共處、合作共贏提供價值基礎(chǔ)。“大道之行也，天下為公”的思想，是對人類命運(yùn)共同體愿景的早期表述，為促進(jìn)各國共同繁榮提供了深刻的哲學(xué)指引?！疤烊撕弦弧钡恼軐W(xué)，賦能綠色經(jīng)濟(jì)，為推動可持續(xù)發(fā)展提供了獨(dú)特的智慧源泉?！凹媸詹⑿睢钡乃枷耄潜Ｗo(hù)文化多樣性，促進(jìn)文化交流互鑒的重要源泉。曾說，泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。傳承思想，古為今用，以古人之境界，開今人之生面，讓中華文化生生不息，歷久彌新?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道命題作文題。材料共兩句話。第一句指出在幾千年的中華文明中，有古老的經(jīng)典、杰出的思想，偉大的精神等。它們或常讀常新，或常用常新，或亙古常新。第二句總結(jié)升華，古老的經(jīng)典、杰出的思想，偉大的精神以及其它事物，在時間的長河的淘洗中，在新時代，愈發(fā)顯出新的活力和價值。任務(wù)導(dǎo)引部分要求以“歷久彌新”為題目寫一篇議論文。歷久彌新，即經(jīng)歷了很長時間，不但沒有衰敗、陳舊，反而更有生機(jī)。指一樣?xùn)|西不因時間而變舊，變腐，反而更加有活力，更顯價值，比新的還要好；也指事物很有生命力。材料中提到三種事物“古老的經(jīng)典”“杰出的思想”“中華民族的偉大精神”，古老的經(jīng)典讓人在閱讀中不斷獲得新的見解，杰出的思想讓人在汲取中不斷得到新的啟迪，偉大的精神讓人們在傳承中不斷得到鼓舞?？忌部梢月?lián)想到其它中華民族文明長河中熠熠閃光的古老事物、思想、精神，如特色的美食、悠久的詩詞、傳統(tǒng)的技藝、珍貴的文物、古老的節(jié)日等。五千年的歷史長河中，總有一些精髓傳承不衰，它們雖然古老，但更能在新時代煥發(fā)新意，展現(xiàn)新活力，體現(xiàn)新價值，這是我們的力量之源，是我們的自信之基。寫作時，考生應(yīng)重在由“久”到“新”的闡述，借古老的事物闡述其帶給我們在新時代的新認(rèn)識，如帶給我們新的收獲、新的啟示、新的力量、新的價值、新的智慧、新的動力等。寫作時，在文章開頭，要明確提出自己的觀點(diǎn)。中華文化綿延傳承五千年，之能所以能夠生生不息，便在于其歷久彌新的無窮魅力。在論證部分，需要思路清晰，需要運(yùn)用豐富的論據(jù)來支持和證明論點(diǎn)，論據(jù)要具有典型性和新穎性。主體部分分別論述古老的經(jīng)典歷久彌新，給個人帶來精神滋養(yǎng)；杰出的思想歷久彌新，讓世界感受中國智慧；偉大的精神歷久彌新，給時代注入磅礴力量。結(jié)論部分總結(jié)升華，茍日新，日日新，又日新，傳承傳統(tǒng)文化，綻放時代新“花”。立意：1.賡續(xù)中國精神，汲取新的力量。2.捧讀古老經(jīng)典，感受新的智慧。3.傳承杰出思想，發(fā)現(xiàn)新的價值。4.讓古老文化和精神與時俱進(jìn)，歷久彌新?！尽狐c(diǎn)石成金』】5．（2023·北京·高考真題）作文2：舞臺上，戲曲演員有登場亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時刻：國旗下的講話，研學(xué)成果的匯報，新產(chǎn)品的發(fā)布……每一次亮相，都受到眾人關(guān)注；每一次亮相，也會有一段故事。請以“亮相”為題目，寫一篇記敘文。不少于700字。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。【答案】例文：亮相夏日的午后，熾熱的陽光灑在校園的每個角落。學(xué)校里彌漫著一股緊張而興奮的氛圍，因?yàn)榻裉焓切@演講比賽的日子。他本不是愛說愛笑的性子，像今天這樣的場合，他應(yīng)該是坐在觀眾席的觀眾，而不是像現(xiàn)在這樣站在后臺，即將成為下一個演講者。他看著密密麻麻的觀眾席，心里跑起了馬，那馬蹄聲雜亂無章，又快又密，讓他又無措又恐慌。他是怎么讓自己淪落至此的？他看向臺上，那個正在演講的家伙。他叫李牧，他們是同年級的同學(xué)。兩人長期暗自較量年級第一的位置。不同于他的內(nèi)斂，李牧總是肆意張揚(yáng)。他不喜他的張揚(yáng)，有時又在心底偷偷羨慕。演講比賽通知貼出來的那天，大家圍在布告欄前起哄說李牧又會是第一。然后，他看見李牧瞥向自己的那輕飄飄的小眼神。他果斷報了名。媽媽在他后悔糾結(jié)得要拔光自己的一頭秀發(fā)的時候，出了手。一飯鏟下去，敲痛了他的頭：“男子漢大丈夫，報就報了。這么個熊樣子給誰看。”后面的日子，他覺得自己被綁架了，老師一遍遍的幫他修改演講稿，耐心細(xì)致地糾正他的發(fā)音和動作。好友紛紛幫他出謀劃策，陪他練習(xí)。就連六歲的小妹都抱來了她所有的毛絨玩具，做他的觀眾。他像是小舟，順?biāo)鳎淮蠹彝浦?，每個人都比他這個當(dāng)事人還要積極?！奥犝f你報名了？”一個陌生的聲音在他身后響起，他轉(zhuǎn)過身。李牧站在不遠(yuǎn)處：“這次的第一肯定是我的?！崩钅翉阶栽竭^他，還給了他不輕不重的一撞。他們兩個素來點(diǎn)頭不說話的高手過招的默契哪兒去了？他開始利用課余所有的時間來準(zhǔn)備演講，畢竟他已經(jīng)收到了戰(zhàn)書。將演講稿倒背如流，反復(fù)聽錄音，調(diào)整哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的停頓失誤，對著鏡子掐著時間一遍遍的練習(xí)表情和儀態(tài)。他開始有點(diǎn)認(rèn)真了?？涩F(xiàn)實(shí)很快給了他沉重的一擊，好友帶來了李牧的練習(xí)視頻。視頻是偷拍的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，聽不到李牧的聲音?？煽吹揭曨l的那一刻，他知道自己輸了，高手與菜鳥的差距是那么明顯。他在書桌前靜默了許久，打開了電腦，找出優(yōu)秀演講者的視頻，一條條地看了下去。那一晚他臥室的燈亮到了天明。他漸漸地看出了些興味，無關(guān)比賽，無關(guān)輸贏，他看到了“演講”的魅力。他站在舞臺上，身姿挺拔如一棵青松，他看見觀眾席那一抹亮眼的黃色，小妹正使勁地向他揮著手。他仿佛看見小妹的小手緊緊拉著他的衣角：“哥哥別怕，你把觀眾都當(dāng)成我的娃娃。”他的唇角微微揚(yáng)起，此刻他的心中依舊在跑著馬，那馬蹄聲卻是激揚(yáng)的戰(zhàn)鼓。他的聲音響起，悠揚(yáng)而沉穩(wěn)，那娓娓道來的演講詞，牽動著觀眾的情緒，隨著他的一言一行而變化著。他像是自由奔放的舞者，像指揮演奏的指揮家，像是指點(diǎn)江山的將軍，他灑脫而肆意的展示著他的所思所想，引領(lǐng)者觀眾進(jìn)入他絢爛的思想世界。這是他在演講比賽上的“亮相”。其實(shí)，在站上舞臺的那一刻，他便明白他已經(jīng)贏了這一場人生的比賽。他“亮相”了，勇敢地走到臺前，展示了他的所思所想，他突破了自己，收獲了成長。他感受到了“演講”的魅力，學(xué)會了努力、執(zhí)著、追求與堅持，收獲了愛和鼓勵。舞臺上的燈光，觀眾的目光和掌聲，都成為了“亮相”的見證。這一刻他不再執(zhí)著于輸贏，他勇敢地站出來，向世界展示自己的光芒，為這個世界貢獻(xiàn)了他獨(dú)特的故事和價值。這個世界也會因?yàn)樗摹傲料唷倍l(fā)生微小而實(shí)質(zhì)的改變?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道命題+任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。本文以“亮相”為題目，同時又有文體要求，寫一篇“記敘文”。材料第一句，引入了“亮相”的概念，然后將其從戲曲舞臺聯(lián)系到了生活中，如“國旗下的講話，研學(xué)成果的匯報，新產(chǎn)品的發(fā)布”，隨后說明，亮相會受人關(guān)注，亮相背后又有一段故事。既要寫出亮相時刻，又需寫明背后的故事?！傲料唷笔且环N戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，一段舞蹈動作完畢后或?qū)Υ蛲戤吅蟮囊粋€短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢，這就稱其為“亮相”。而推廣到生活中，“亮相”是指每一個重要的公開展示。展示的是，已經(jīng)完成的成果，當(dāng)場的精神面貌，以及藏在展示背后的故事?？忌柽x擇一個亮相的場景，將人物置于其中。由淺入深完成“亮相”，亮相的表現(xiàn)，亮相背后的故事，故事蘊(yùn)含的道理。同時還需要寫出對于人物的亮相，觀眾的反應(yīng)，注意細(xì)節(jié)的描述。根據(jù)以上分析，考生在行文時，可先交代故事的背景、時間、地點(diǎn)等要素。然后，對亮相背后的故事進(jìn)行展開。隨后，深入挖掘故事的內(nèi)在含義。接著，寫亮相的精彩時刻。最后，點(diǎn)明故事主題“亮相”的意義。立意：1.亮相背后是個人的蛻變和成長。2.亮相背后的支撐，來自周圍人的鼓勵和支持。3.亮相背后的付出，臺上一分鐘，臺下十年功。6．（2023·北京·高考真題）作文1：“續(xù)航”一詞，原指連續(xù)航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航等。請以“續(xù)航”為題目，寫一篇議論文。不少于700字。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。【答案】例文：續(xù)航若想讓輪船，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆萬里，遠(yuǎn)赴大洋碧海，必須給它提供充足的燃料，提高它的續(xù)航能力；若想讓飛機(jī)，御風(fēng)駕云，翱翔萬仞，劃破浩瀚蒼穹，必須給它安裝高性能發(fā)動機(jī)，提高它的續(xù)航能力。沒有超強(qiáng)的續(xù)航能力，即使有一時之勇之猛，怎征漫漫長途？怎敵悠悠歲月？其實(shí)，何止船舶飛機(jī)，人生中很多需要久久為功的事，都需要我們有超強(qiáng)的續(xù)航能力，而我們青年人的成長，正是其中的一項(xiàng)。為青春續(xù)航，讓青春的列車在悠悠歲月里奏響奔騰的浩歌。有人沉陷于內(nèi)卷，有人沉迷于躺平，有人沉醉于一時榮耀。青春于他們只是稍縱即逝的“春脖子”，尚未沐浴青春的暖陽，尚未綻放青春的光彩，青春就一逝不復(fù)返了。就如某些刷題家，青春沉沒于題海，當(dāng)面對人生的大海時，已無創(chuàng)新的能力；就如方仲永，青春荒廢于表演，醒悟時青春已逝，人生再無前進(jìn)的可能。不能為青春續(xù)航，就意味著人生最富有活力、最富有創(chuàng)造性的美好階段稍縱即逝。他們?yōu)槭裁次茨転榍啻豪m(xù)航？沒有崇高的理想為他們提供能量，沒有合理的人生規(guī)劃為他們導(dǎo)航。為了讓我們青春的航程更長，我們要以崇高的理想為燃料。就像馬春男那樣，抱定了服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)的理想，這就讓他燃起了青春的斗志，苦練技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，成了高鐵線路上的排頭兵，也讓他即使年齡再成長，青春的激情卻從未消散。理想，從來不是虛無縹緲的口號，而是，讓青春的列車奔馳向前的燃料。為了讓我們青春的航程更長，我們要以合理的人生規(guī)劃來為青春導(dǎo)航。就像風(fēng)云資本創(chuàng)始合伙人高燃那樣，在別人隨大流式地按部就班地讀書工作時，他參加社團(tuán)、接近企業(yè)家、研究科技前沿問題，結(jié)果，在風(fēng)華正茂的年齡，開創(chuàng)了自己的事業(yè)，把自己的青春風(fēng)采播灑到更寬廣的領(lǐng)域。有規(guī)劃，才能有未來；有青春規(guī)劃，才能讓青春的航程足夠遠(yuǎn)。其實(shí)，為青春續(xù)航，不是讓人“凍齡”，而是讓青春的朝氣、青春的激情一直在、永遠(yuǎn)在、不中斷、不止息。為青春續(xù)航，續(xù)的是精氣神，續(xù)的是猛志長在。讓我們?yōu)榍啻豪m(xù)航，憑著一股青春意氣，笑傲漫漫長途、悠悠歲月?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道全命題作文題。審讀此題目，我們應(yīng)深入把握“續(xù)航”這一概念的內(nèi)涵和外延。續(xù)航的內(nèi)涵是連續(xù)、不停止或不中斷地航行。它可以指飛機(jī)、船舶、汽車等連續(xù)、不中斷地行駛的里程數(shù)，也可指數(shù)碼設(shè)備能持續(xù)工作的時間。某一事物的續(xù)航能力的強(qiáng)弱，能說明此一事物整體性能的優(yōu)劣，能說明它能否工作得更持久。要提高這些事物的續(xù)航能力，是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，需要為其提供充沛、高效的能源供應(yīng)，需要改進(jìn)其運(yùn)行設(shè)備和優(yōu)化其運(yùn)行機(jī)制。所供材料中，提醒考生“今天在使用中被賦予了新的含義”，并提到了“為青春續(xù)航”“科技為經(jīng)濟(jì)續(xù)航”等說法。這就對“續(xù)航”的含義進(jìn)行了進(jìn)一步引申。在這里，實(shí)際上是引導(dǎo)考生打開思路，去聯(lián)想“續(xù)航”的各種比喻義：通過提供源源不斷的精神動力、源頭活水般的智慧支持和追求極致的機(jī)制優(yōu)化，讓人更迅速地成長、更持久地進(jìn)步，讓事業(yè)更長足地發(fā)展、不間斷地繁榮興盛。寫作時，可以選擇一個小切口，確定自己所寫的“續(xù)航”的外延是什么?？梢灾苯訉懖牧纤峁┑摹盀榍啻豪m(xù)航”“科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航”，也可以另起爐灶，寫其他的“續(xù)航”，比如：“生命至上”的精神為人民健康續(xù)航，通過堅持“以民為本”的信念來為社會主義事業(yè)續(xù)航，等等。一旦確定自己所寫的“續(xù)航”的外延，就可以重點(diǎn)從“為什么”“怎么做”的角度展開論述，比如，如果確定中心為“科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航”，我們可以先結(jié)合三次工業(yè)革命的例子來論證科技是第一生產(chǎn)力，只有在科技上實(shí)現(xiàn)大突破，經(jīng)濟(jì)才能實(shí)現(xiàn)大發(fā)展；然后，從怎么做的角度來分析論證：要重視科學(xué)精神的弘揚(yáng)，要重視科技人才的培養(yǎng)，要重視核心科技的重點(diǎn)攻關(guān)，要重視科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)活動中的轉(zhuǎn)化運(yùn)用。立意：1.用中國傳統(tǒng)文化為中國現(xiàn)代化事業(yè)續(xù)航。2.以報國激情為青春續(xù)航。3.把人民至上記心間，社會主義事業(yè)萬年長。4.以創(chuàng)新思維為事業(yè)續(xù)航。7．（2022·北京·高考真題）按要求作答。不少于700字。網(wǎng)絡(luò)時代、疫情期間，很多活動轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見聞和感受。請以“在線”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰?！敬鸢浮坷模涸诰€說實(shí)話，若是給我自由選科的權(quán)利，我必定將語文從所有科目中剔除。不是因?yàn)槲艺Z文差，相反我語文成績還說得過去；也不是因?yàn)槲矣憛捳Z文，相反我對語文的興趣比任何一門科目都要濃厚。原因無他，教我語文的馮老師跟我家一棟樓，平日里，跟我媽在院子里碰見了，總聊得熱火朝天的，話題的中心自然總是我。我跟我媽抱怨，聊啥不好，非要聊我，你們煩不煩?。课覌寘s說，你們馮老師可真好，你要給我乖乖地聽話哦……我厭煩馮老師，但就是擋不住人家的地位在我媽心目中步步攀升的勢頭，那真叫作扶搖直上啊。“有的同學(xué)自以為語文成績不錯，就開始飄了啊，別人都開視頻了，就她不開，又在偷懶啊……”時隔一周，馮老師不陰不陽的聲音又響起來了。都居家“靜態(tài)管理”了，她還像“管家婆”那樣嘮叨，真煩人！我這是第二次不開視頻了！我記得馮老師說那話的時候，無數(shù)的“小心心”帶著竊笑向我飛來，向我表示同情和關(guān)切。馮老師雖未指名道姓，但誰都知道矛頭對準(zhǔn)著我，因?yàn)檎麄€釘釘上面只有我一人頭像是灰的。我當(dāng)然不敢開視頻啊，開了視頻我就是大傻瓜。我那馬大哈的爸媽反應(yīng)遲鈍，沒能搶購到一些魚啊蝦啊肉啊之類的，天天不是青菜蘿卜，就是蘿卜青菜，感覺自個兒的臉都吃綠了。沒有愛吃的油燜大蝦，我整個人都不利索了。早上起床頭沒梳臉沒洗衣服隨手一披，睡眼惺忪的樣子，開視頻那不是自取其辱嗎？但胳膊拗不過大腿啊，誰讓人家馮老師都快升級成我老媽的“閨蜜”了呢！說來也太不可思議，就我媽那“世俗”的樣兒，馮老師“斯斯文文”的，倆人咋也不可能混到一塊兒呀！但世事無常，人生難料啊，偏偏我媽和馮老師不是知音，勝似知音。我把頭發(fā)扒拉了幾下，以大無畏的勇氣打開了視頻。馮老師見了，藏在眼鏡后面的眼睛瞪圓了；同學(xué)們看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛卻瞇得小小的……糟了，我趕緊照了照鏡子，整個一副熊貓眼，經(jīng)過扒拉的頭發(fā)不僅沒有順直，反而更亂了，典型的雞窩頭。好在我的筆記做得很完整，作業(yè)也完成得很好，而且對于馮老師的問題，我是有問必答，答無不對。還好，馮老師這次沒有多說我，只說好好安排作息時間。我以手加額，慶幸躲過一場劫難。“開飯了！”晚飯時刻，餐廳里我媽的嗓門兒格外嘹亮，我趿拉著鞋，病懨懨地晃悠到餐桌邊坐下。熟悉的香味兒鉆入鼻孔，一道道金燦燦的光芒射進(jìn)我的眼眸，油燜大蝦！我老媽竟然神通廣大地弄來了油燜大蝦！我蹦起身來，抱著我媽的脖子猛啄了一口。我媽說：“這蝦啊是你們馮老師送的，她自家都沒舍得吃呢……”【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題為命題作文題，限定題目為“在線”，要求文體為記敘文。引導(dǎo)語對寫作情境也作了要求，“網(wǎng)絡(luò)時代、疫情期間，很多活動轉(zhuǎn)向‘線上’”。寫作內(nèi)容則是記敘“‘在線’的經(jīng)歷、見聞和感受”。審題時不要忽視記敘的主體是“你”，即考生本人。作文要圍繞個人的生活經(jīng)歷展開敘事，表達(dá)個人的喜怒哀樂，以及生活感悟或智慧。寫作最容易也最難的就是選材，因?yàn)樵谝咔闀r代，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)人與人之間幾無差別，作文容易犯“同質(zhì)化”的毛病。這就要求考生能夠推陳出新，化腐朽為神奇，于平凡瑣屑的生活細(xì)節(jié)中挖掘生活的真義，體現(xiàn)情感的真摯。比如，別人抱怨“在線”學(xué)習(xí)生活的枯燥乏味，我們可以反其道而行之，在枯燥的生活中發(fā)掘出生活的樂趣。別人去謳歌贊美抗疫英雄，我們可以把目光投向疫情中無數(shù)平凡生活的堅守者。疫情期間，網(wǎng)絡(luò)要么淪為“生活墳場”，要么成為“創(chuàng)業(yè)高地”，“在線”的獨(dú)特生活經(jīng)驗(yàn)，既是煎熬，也是磨礪，關(guān)鍵要看心態(tài)、眼光和智慧。有人在“線上”沉淪，有人在“線上”奮起。具體行文還要注意記敘的技法，切忌平鋪直敘，可以欲揚(yáng)先抑，可以層層設(shè)懸，可以敘事留白，可以在敘述中加入必要的人物動作、語言、神態(tài)、外貌、心理描寫，還可以輔以精練生動的景物描寫來適當(dāng)點(diǎn)染烘托。立意：1.不一樣的“在線”課堂，讓我感受到師恩或同學(xué)之誼。2.“線上”搶菜，疫情中生活一如既往。3.“線上”組隊K歌、游戲，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。4.“在線”援助，“我”向他人伸出熱情之手。5.“在線”的生活別樣精彩，積極樂觀戰(zhàn)勝疫情的陰霾。8．（2022·北京·高考真題）按要求作答。不少于700字。古人說，“學(xué)不可以已”，重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)代中國，人們對學(xué)習(xí)的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。請以“學(xué)習(xí)今說”為題目，寫一篇議論文。可以從學(xué)習(xí)的目的、價值、內(nèi)容、方法、途徑、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面，任選角度談你的思考。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰?！敬鸢浮坷模簩W(xué)習(xí)今說“學(xué)不可以已?！边@是荀子在兩千多年前對學(xué)習(xí)的概括。自古以來，中華民族始終重視學(xué)習(xí)，也總結(jié)出很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。到了今天，這些經(jīng)驗(yàn)仍然具有很大的實(shí)用價值，不過，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境、方式等變化，人們在學(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)出更具現(xiàn)代性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重要性，不言而喻。攬古：披星戴月、寒窗苦讀、懸梁刺股、螢?zāi)矣逞㈣彵谕倒狻憩F(xiàn)學(xué)習(xí)刻苦的成語和典故也是不勝枚舉。且看，那一年，皇帝來到應(yīng)天府，同學(xué)們都跑出書院去看皇帝，只有范仲淹端坐在教室里用功學(xué)習(xí)。因?yàn)樗?，看一眼皇帝不會有什么價值和意義；如果掌握了本領(lǐng)就能天天守護(hù)在皇帝身邊。最終，他成為皇帝身邊天天陪侍的大臣。他堅定了人生目標(biāo)，一路高歌遠(yuǎn)航，隔著遙遠(yuǎn)的時代，我們看到了他讀書的樣子——很美。這種學(xué)習(xí)精神，至今流傳。觀今：“不苦不累，高三無味”“不做懶漢,不留遺憾,不忘責(zé)任,不落埋怨”……一句句奮發(fā)學(xué)習(xí)的口號震撼心靈。與古人一樣，重視學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，仍然激蕩著無數(shù)學(xué)子內(nèi)心的求知欲望。且看，失聰女孩江夢南憑借頑強(qiáng)的毅力，從讀懂唇語開始，戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)中一個又一個困難，讓生命在無聲的世界里盛開。她的努力，展示出新時代青年的陽光風(fēng)采；她的精神，感動了所有中國青年。當(dāng)然，時代是發(fā)展的，社會是進(jìn)步的，學(xué)習(xí)自然也會隨之表現(xiàn)出與古人不同的地方。社會發(fā)展程度不同，學(xué)習(xí)方式自然有異。古代，學(xué)習(xí)是很單一的活動；今天，借助便捷的自媒體學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)的普及，為人們提供了海量的信息，讓人們可以隨心所欲地選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，一些人選定了方向，走向了成功；但也有一些人選擇的方向太多，哪個方向都不能深入學(xué)習(xí)，最終走向了浮躁。這種情形，在信息不暢的古代是很少發(fā)生的。社會環(huán)境發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的自然也有變化。古代，有“學(xué)而優(yōu)則仕”這種說法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主要目的就是考取功名，學(xué)習(xí)內(nèi)容大多為經(jīng)世致用。然而，在多元化不斷發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)的目的發(fā)生了很大變化，內(nèi)容更是五花八門。有的學(xué)技術(shù)技能獲得了世界大獎，有的玩電競游戲奪得了國際金牌，有的搞直播成為超級網(wǎng)紅……更有一些人，醉心于網(wǎng)紅文體，用特定的方式將新時期人們的心理情緒充分表現(xiàn)出來。當(dāng)然，因?yàn)橐恍W(xué)習(xí)對象具有爭議性，社會的評價自然也會出現(xiàn)不同認(rèn)識。近年來，“廢話文學(xué)”“咯噔文學(xué)”“矯情文學(xué)”等大行其道，引發(fā)了整個網(wǎng)絡(luò)的狂歡。有人認(rèn)為這種網(wǎng)絡(luò)文學(xué)活躍了人們生活，但也有人認(rèn)為這些內(nèi)容帶有灰暗色彩?！澳愦蟮质蔷肓耍够匚疫@般敷衍?！薄皺M豎就拿那么一點(diǎn)工資，還要24小時使喚人了?！边@不，“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)”將“發(fā)瘋文學(xué)”演繹到一種極致，表現(xiàn)出鮮明的戲謔色彩。對此，很多人認(rèn)為經(jīng)典是不應(yīng)該被如此消耗的，但，有人就感覺意蘊(yùn)獨(dú)特。日新月異的今天，學(xué)習(xí)的變化還表現(xiàn)在很多方面，每一種變化都充分體現(xiàn)了現(xiàn)代人思維理念的轉(zhuǎn)變。無論時代如何發(fā)展，學(xué)習(xí)總是社會生活中重要的精神活動。今天，學(xué)習(xí)的變化還會進(jìn)一步發(fā)展，未來，我們看到的學(xué)習(xí)會更具多樣性。【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道全命題作文題。近年來，北京卷作文題目總是表現(xiàn)得很亮眼，2022年自然也不例外。把腳落到大地上，讓思維回到學(xué)生身邊，將最熟悉的話題搬上考場，是2022年第1題表現(xiàn)出的鮮明特點(diǎn)。學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職；學(xué)生，不僅包括在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，還包括所有不斷追求進(jìn)步的求學(xué)者。材料分為兩部分，第一部分強(qiáng)調(diào)了“學(xué)不可以已”這一觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)習(xí)是不分年齡的，重視學(xué)習(xí)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這一部分，突出了重視學(xué)習(xí)這一角度，寫作時應(yīng)該將其作為基礎(chǔ)，列舉具體事例突出這一話題。第二部分從“當(dāng)代中國”的角度出發(fā)，引申出古今學(xué)習(xí)的異同。學(xué)習(xí)，是一種積極向上的精神活動，具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，從古至今，學(xué)習(xí)肯定是有相同點(diǎn)的。然而，時代是發(fā)展的，人們的觀念也是不斷進(jìn)步的，學(xué)習(xí)自然在一些方面也表現(xiàn)出與古人不同的地方。在立意時可以從下面的角度出發(fā)：重視學(xué)習(xí)，古今之道。學(xué)習(xí)，是提升自我的重要方式，只有重視學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)人的進(jìn)步，才能推動社會發(fā)展。學(xué)習(xí)，經(jīng)歷幾千年的發(fā)展與完善，在很多方面都發(fā)生了變化，而這種變化恰恰反映出社會發(fā)展的必然規(guī)律。而學(xué)習(xí)的觀念，卻古今有異。對待學(xué)習(xí)的認(rèn)識，古今人們雖然有共性認(rèn)識，也存在很大的差異性。正確認(rèn)識這種差異，才能更好地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。作為命題作文，這一題目要求考生以“學(xué)習(xí)今說”為題目寫作，這里的“今說”應(yīng)該是與古人相對而言的，應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)“不一樣”這一角度的。而后面所給的“目的、價值、內(nèi)容、方法、途徑、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面”，則提供了具體的寫作方向，分析時，可以圍繞這些方向構(gòu)思，也可以在這些方向的基礎(chǔ)之上拓展思維，突出學(xué)習(xí)從古到今的穩(wěn)定性特征和變化性特征。整個命題設(shè)計，表現(xiàn)出鮮明的層次性和邏輯性，同時，在寫作內(nèi)容的選擇上，又表現(xiàn)出寬泛性特點(diǎn)。這樣，考生就可以根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己有話可說的角度構(gòu)思行文，列舉具體事例表達(dá)對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，突出古今在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的不同。具體而言，可以將現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)功利性、浮躁性作為反面事例，可以將當(dāng)代社會學(xué)習(xí)的多元化、網(wǎng)絡(luò)化、形象化、直觀性等作為正面事例?？傊?，寫作這一題目，考生選擇的空間還是非常大的，也適合寫出具有思想深度和生動文采的佳作。立意：1.重視學(xué)習(xí)，古今之道。2.學(xué)習(xí)變化，發(fā)展必然。3.學(xué)習(xí)觀念，古今有異。9．（2021·北京·高考真題）作文。瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……

請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰?！敬鸢浮坷?：這，才是成熟的模樣深圳科學(xué)高中

呂培培筆尖在紙面上反復(fù)摩挲，擦了又寫，寫了又擦，終于確定下第一句話：“還是想跟您說聲‘對不起’……”少年飽滿的額頭滲出絲絲汗意，似乎在調(diào)動全身的勇氣。自初中二年級起，晨宇突然感覺自己成熟起來了，個頭似乎一夜之間竄起，比老爸還要高一個頭，運(yùn)動時的敏捷與力量，讓他頗有點(diǎn)蔑視老爸的遲緩。思想言談層面，極厭惡母親“寶貝”樣式的稱呼，更不必提大事小情（如考試）后的例行談話。這不，母親拿著他的成績單，照舊皺著眉頭開口：“你初中那會成績還湊合，怎么到了高中一次不如一次……"“行了您別說了！又要從史前數(shù)落到現(xiàn)在了！我自己心里有數(shù)！”“砰”的一聲，房門被摔上，整個房間顫了兩顫，徒留母親愣在那里。家里是一刻不想多呆，學(xué)校倒也能勉強(qiáng)，只是和一些老師實(shí)在不對付?！皬埨蠋?，您教的這種方法早就過時了，我認(rèn)為應(yīng)該這樣解……”以漫不經(jīng)心的姿態(tài)侃侃而談，仿佛未留意周圍同學(xué)“膜拜”的眼神，老師被掛在講臺上的尷尬也是無需在意的，“自由之思想、獨(dú)立之精神”，這不正是我輩成熟青年應(yīng)該具備的優(yōu)異品質(zhì)嗎？然而更煩惱的情況卻也不期而至。班主任在班級發(fā)布周末義工的招聘，最初的晨宇是積極的，后來卻有點(diǎn)看破的不屑：“不就是為了那點(diǎn)德育積分嗎？很多同學(xué)根本不是真心想要為他人服務(wù)，這種出于功利的活動不做也罷！”可是，當(dāng)同學(xué)真誠地分享義工活動中的辛苦、收獲，看到那一張張因?yàn)閹椭硕敛粋物椀男δ?，受助者真心?shí)意的感謝……他不禁自問：“或許我以為的成熟真的有點(diǎn)太自我、狹隘了嗎？”更為有力的一絲刺痛則來自父母。不知從何時起，與父母的交流趨近于零，這本是大可不必在意的事情，畢竟一個成熟的青年最需要的是自我空間。然而，父母面對他時，舉動間的小心翼翼卻那樣刺眼。他想：“到底，什么模樣才算是成熟呢？”“子曰：己所不欲，勿施于人……己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人……”晨宇隨著同學(xué)們大聲地朗誦，這一刻，他突然有些頓悟：“身體的日益強(qiáng)壯不必提，自我意識的覺醒固然也是成熟的一部分，可過度的自我不僅不是‘成熟’，反而是‘巨嬰’。在‘我’之外，能夠體諒他人，關(guān)心世界，才是真正的成熟吧?！贝藭r，這個仿佛開始擁有一點(diǎn)成熟模樣的少年，慎重地拿起了紙筆，去直面曾經(jīng)那“成熟”的自己所犯下的錯誤、所傷害的人。或許，這，才是成熟的模樣！例文2：這，才是成熟的模樣六月的風(fēng)吹過果園，帶來陣陣水果的香甜，那是成熟的味道。我老遠(yuǎn)就能分辨出這是桃子的味道，香甜誘人。今年的桃子成熟得比往年早，桃園中已有很多自由采摘的游人了。“你快看，那棵樹上的桃子最大，去摘那棵樹上的。”這是一對年輕人，女的看到不遠(yuǎn)處有棵桃樹上的果實(shí)結(jié)得很大很紅，就興奮地讓男青年快過去摘。一個腦袋聞聲從茂盛的桃樹間探出，順著女的說的方向望去?！拔乙詾槲艺业倪@棵是最大的，還有更大的呀?！闭f著就轉(zhuǎn)戰(zhàn)另外一棵樹。只見他身手矯健，充分發(fā)揮了身高臂長的優(yōu)勢，雙手抓住一個枝干，然后猛地往下用力，桃樹枝不堪重負(fù)，瞬間就彎下了腰。這對年輕人就這樣輕松地摘起來桃子，臉上洋溢著快樂的笑容。這是一家農(nóng)家樂莊園，每年桃子成熟時節(jié)，都會有很多人來自由采摘。老板是一位厚道人，所有來果園中自由采摘的人，全部按照市場價格。有人說他傻。那些來這里自由采摘的人，多是帶著小孩的，或者是年輕的情侶，圖的就是個新鮮，完全可以把價格提高點(diǎn)的。再說在采摘的過程中，被游客吃掉的桃子也不在少數(shù)。而他面對別人這樣的非議，總是憨憨地笑笑。用他的話說那就是：桃子是自家的，別人摘幾個嘗嘗哪能算錢呢？話是在理，但周邊的幾家果園的價格都比他家高。不過，或許是因?yàn)檫@個原因吧，他家的生意總是特別好。果園中還有一對夫妻帶著孩子在采摘，孩子仿佛沒有見過桃子成熟的模樣，或者壓根就沒有見過掛在枝頭的桃子，顯得特別興奮。一旁的爸爸借摘桃子的機(jī)會，給他普及相關(guān)的知識：桃子從春天開花就在為成熟的果實(shí)醞釀著能量，它要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，也要經(jīng)歷蟲鳥的偷食，然后才能在盛夏成熟，給人們帶來香甜可口的桃子。孩子拿起一顆紅紅的桃子，認(rèn)真地清洗后，迫不及待地咬了一口，頓時，幸福的笑容在臉上漾開。他為桃子的香甜陶醉，為成熟的果實(shí)陶醉。當(dāng)他啃著香甜的果實(shí)，和爸爸一起提著今天的勞動成果，準(zhǔn)備讓老板稱重的時候，那對年輕人正和老板吵著。原來年輕人只顧想著多摘，摘完以后又不想買這么多，而他們摘的都是快熟透的桃子，放不長久的。小男孩默默地聽了一會兒，大概知道事情的原委了，就在一旁拽了下爸爸的衣角，說：“爸爸，爺爺還沒有嘗過這樣香甜的桃子，我們不如把哥哥姐姐摘的桃子送給爺爺吧?！彼械娜硕笺读耍挥傻脤⒛抗廪D(zhuǎn)向小男孩。在這個桃子成熟時節(jié)，幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。【審題】本題型為命題作文，要求寫記敘文。題目給出了這樣一段話：“瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……”命題把握學(xué)生成長規(guī)律，讓學(xué)生思考成熟、成人的意義，思考人生，聯(lián)系社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。命題強(qiáng)調(diào)對考生的思維能力、文化修養(yǎng)、家國情懷、理想信念、世界眼光、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴目疾椋龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀﹐促使學(xué)生主動思考、個性闡述，在現(xiàn)實(shí)中考查學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。從語料來看，題目要求我們用聯(lián)系的眼光去審視這段話。就大自然來說，瓜熟蒂落、羽翼豐滿是再自然不過的生理現(xiàn)象，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……省略號后的內(nèi)容可謂內(nèi)涵豐富：是生理之外的心理的成熟﹐是個人之外的群體的成熟﹐是群體之上的社會的成熟。在考查學(xué)生關(guān)注自然的同時，更凸顯對學(xué)生聯(lián)系思維與發(fā)散思維的發(fā)現(xiàn)。題目“這，才是成熟的模樣”，其中“這”指代什么內(nèi)容？可以是某個事件中人物的言行舉止、態(tài)度轉(zhuǎn)變、思想修養(yǎng)等，需要考生設(shè)定人物身份，構(gòu)思一個主要事件，通過這一事件體現(xiàn)出人物的成長和轉(zhuǎn)變?？梢詫懗鲆韵聝?nèi)容：比如可以寫學(xué)生自身成長成熟的領(lǐng)悟；也可以想象他人成長、成熟的故事；甚至可以通過自己的所見所聞寫這個社會的發(fā)展成熟等。同時，特別要關(guān)注題目中“細(xì)節(jié)描寫”的要求。即考生除了要結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫事記人、內(nèi)容充實(shí)，還要有細(xì)節(jié)描寫，這點(diǎn)需要關(guān)注。本題目要求寫記敘文﹐就需要注意以下要點(diǎn)：1.必須有完整的事件或故事情節(jié)﹐即時間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、發(fā)展、結(jié)果）設(shè)置一定的情節(jié)起伏或矛盾沖突。2.運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情和議論），把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發(fā)展和全貌有一個清晰的了解；3.用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象；4.適當(dāng)穿插抒情和議論不僅能增強(qiáng)文章的感染力和表現(xiàn)力，而且能突出文章的中心?！玖⒁狻?.充滿正義感，才是我們成熟的模樣。2.有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才是我們成熟的模樣。3.為理想奮斗，才是我們成熟的模樣。4.富有同情心，才是我們成熟的模樣。5.快樂每一天，才是我們成熟的模樣。6.人格健全心智成熟，才是成熟的模樣。10．（2021·北京·高考真題）作文。每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同。在同一個時代，有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待……

請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目抄在答題卡上?！敬鸢浮坷模荷昶鋾r，為時代奮斗廣東廉江三中

梁冬青每個人在特定時代中的人生道路各不相同，在每個時代都有人慨嘆生不逢時，也有人安分隨時。在我看來，每個時代都是好時代，關(guān)鍵是看我們以怎樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)和生活。我生活在新時代，適逢盛世，深感生逢其時、時不我待。在這新時代里，我們要樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。在動亂年代，幾位領(lǐng)導(dǎo)人樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身，舍身忘死，救亡圖存，為中華民族偉大的復(fù)興打好了堅實(shí)的基礎(chǔ)。這些領(lǐng)路人生逢其時，成就了偉業(yè)！我們是新時代的新青年，生逢其時，我們更要樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。無數(shù)的仁人志士為我們樹立了榜樣，告訴我們怎樣才能生逢其時，時不我待，樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身。庚子年初，新冠肺炎爆發(fā)，在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，多少青年逆行，他們樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身，和時間作戰(zhàn)，把人民的生命放在首位，舍小家為大家。因此，我們國家取得了抗擊新冠肺炎疫情的階段性勝利。2020年是脫貧攻堅決勝年，疫情動搖不了中國脫貧致富的決心，扭轉(zhuǎn)不了中國經(jīng)濟(jì)邁向高質(zhì)量發(fā)展的長期趨勢，改變不了中國全面建成小康社會的宏偉藍(lán)圖。脫貧攻堅戰(zhàn)取得的偉大成就，少不了基層扶貧干部的默默奉獻(xiàn)。黃文秀在扶貧工作中因公殉職，年僅30歲，百色的大山，留下了她最美的韶華。還有“最美的扶貧干部黃詩燕”，九年如一日堅守扶貧崗位，帶領(lǐng)群眾走出了一條生態(tài)脫貧之路。正因?yàn)樗麄兩昶鋾r，樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身，才能把國家利益放首位，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦！中國航天人更是生逢其時，樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身，時不我待，一次次取得突破。從上個世紀(jì)七十年代我國“東方紅一號”人造衛(wèi)星發(fā)射成功，到今年5月，“祝融號”成功登上火星，我國成為世界第三個在火星著陸的國家，第二個在火星巡視的國家。這些傲人的成就讓國人無比振奮，讓中華民族的偉大復(fù)興又前進(jìn)了一大步。我們要向以上楷模學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身，做好本職工作，努力學(xué)習(xí)，掌握過硬本領(lǐng)，一定能成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人！【解析】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力?！緦忣}】2021年北京卷站在時代的高度上，對青少年成長進(jìn)行了更為深刻的考查。本題以時代為背景，以不同人的不同人生道路為切入角度，列舉了各種看待人生的態(tài)度，要求考生以“論生適其時”為題寫作，考查了考生理解材料、思考問題、解決問題的能力?！罢撋昶鋾r”是一個標(biāo)準(zhǔn)的議論文題目，在審題上沒有給學(xué)生設(shè)置難度。題目圍繞個人與時代的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考小我與大我，個人的人生道路和國家、民族、時代發(fā)展的關(guān)系，把握時代脈動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廣闊的社會生活，從而增強(qiáng)個人對社會、時代發(fā)展的責(zé)任感和使命感，體現(xiàn)立德樹人的根本教育任務(wù)和語文課的育人功能，有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。本命題作文題目前有兩句話的導(dǎo)語，第一句“每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同”，點(diǎn)明了個人和時代的關(guān)系，在特定時代每個人的人生道路是不同的，這取決于個人的人生態(tài)度、機(jī)遇、個人努力等因素。第二句話列舉了三種人生態(tài)度：概嘆生不逢時的人，不能融入時代發(fā)展大潮，不能把握機(jī)遇，與時代格格不入，因此感到失落不得志﹔第二種人只愿安分隨時，這種人隨遇而安，知足常樂，在時代發(fā)展潮流中隨波逐流，沒有理想抱負(fù)﹔第三種人深感生逢其時、時不我待，這種人能把握時代發(fā)展規(guī)律，勇于拼搏，在時代中大顯身手，大有所為，實(shí)現(xiàn)自我價值。作文題目“論生逢其時”，引導(dǎo)學(xué)生著重關(guān)注第三種人生態(tài)度“生逢其時”，這應(yīng)是寫作的重點(diǎn)，也可對比、兼顧其他兩種人生態(tài)度展開思考和分析。圍繞個人與時代的關(guān)系，考生可從題目列舉的三種態(tài)度中選擇第三種“生逢其時”來寫，思考怎樣才能“生逢其時”，需要哪些條件和因素，如積極的人生觀、堅定的信念、艱苦奮斗、勇于探索挑戰(zhàn)的精神等，可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，也可追溯古往今來“生逢其時”的典型事例進(jìn)行分析闡述?；蛘呒骖櫱皟煞N人生態(tài)度“生不逢時”和“安分隨時”，思考背后的思想根源﹐分析其利弊，并且與“生逢其時”的人生態(tài)度進(jìn)行比較。也可辯證思考，思考個人對時代的反作用力，個人可以發(fā)揮能動性，改變、創(chuàng)造時代。本作文題具有一定的開放性，但題目是“論生逢其時”，命題者還是想引導(dǎo)考生從積極的角度來思考個人與時代關(guān)系，要順應(yīng)時代發(fā)展，充分發(fā)揮自己的聰明才智，勇于在時代大潮中搏擊，去書寫自己精彩的人生。趕上了最好的時代，每一個人都應(yīng)該努力奮斗，尤其是青年，更應(yīng)該以時不我待的熱情投身到國家建設(shè)的大潮中去，這樣，才能不辜負(fù)這個美好時代。【立意】1.生逢好時代，吾輩當(dāng)奮斗。2.踐行報國之志，成就最好自己。3.擔(dān)負(fù)歷史使命，展示時代情懷?！舅夭摹?.一代人有一代人的使命，一個時代有一個時代的擔(dān)當(dāng)，我們的盛世離不開許多人的堅守和奮進(jìn)，他們沒有選擇退縮，毅然扛起時代發(fā)展的大旗。為研制大國重器，“兩彈一星”科研人員數(shù)十年在草原荒漠、密林深山揮灑汗水；為擺脫世代貧困，“太行山上的新愚公”李保國帶領(lǐng)十多萬民眾用35年的堅守劈開太行山、修筑紅旗渠；為捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，邊疆衛(wèi)士頂風(fēng)冒雪、甘灑熱血書寫無悔青春，戰(zhàn)士陳祥榕“清澈的愛，只為中國”的宣言更讓人無限動容……從科技創(chuàng)新的前沿，到衛(wèi)國戍邊的前線；從疫情防控的戰(zhàn)場，到脫貧攻堅的現(xiàn)場，無數(shù)默默付出、無私奉獻(xiàn)的時代英雄，創(chuàng)造了一件件彪炳史冊的豐功偉績，譜寫了一曲曲感人至深的奮斗壯歌。2.誠然，時勢造英雄。古往今來的英雄們都需要有時運(yùn)的托舉，方能中流擊水，激揚(yáng)未來。若無春秋戰(zhàn)國思潮碰撞、萬般激蕩的時局，恐怕孔仲尼也只是魯國小吏，而老聘也不過騎牛游蕩，何來儒道之爭，天理之辯？而若無東漢末年的天下動蕩、烽火狼煙，曹孟德恐怕只能依舊在朝廷中當(dāng)一位“治世之能臣”；而剛毅堅韌如劉玄德，甚至不過是個織席販履之徒。時代鑄就人的底色，給人以機(jī)會，成為人們一展風(fēng)華的階梯。然而，情況并非往往如此。魯迅先生曾說：“愿中國青年都擺脫冷氣……有一分熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！睍r代的精神在靜靜地搏動，但需要我們通過奮斗去把握時代的脈搏，用自己的一雙慧眼看透時代的主旋律。如果僅僅“躺平”而碌碌無為，等待時代“逢”到自己頭上，則其結(jié)果也必定是被時代掃進(jìn)歷史的垃圾桶。君不見國破家亡的晚清時代，亦有為國家民族奔走呼號，救亡圖存的維新志士？君不見黑暗得伸手不見五指的北洋時代，照樣有21位先烈齊聚上海、南湖，開辟全新的時代篇章？時代或許失意，或許令人絕望，但只要個人心中的火種不息，精魂不滅，則亦能演奏出一場屬于自己，也屬于整個時代的協(xié)奏曲。（2025·北京海淀·三模）完成作文。“沉”，就是要沉下心來，排除干擾，心無旁騖；“潛”，就是要潛入其中，錨定目標(biāo)，掘井及泉。11．請以“說沉潛”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。12．請以“沉潛”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮?1．例文：說沉潛曇花用一年的默默醞釀?chuàng)Q來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬用四年的地下修煉換來陽光下的自由放歌；企鵝用竭盡全力的沉潛換來一道完美的弧線……自然現(xiàn)象無不向我們暗示著一個哲理：成功源于靜靜地沉潛，心無旁騖積聚力量，等待機(jī)會。沉潛往往能化被動為主動，變不利為有利，從而獲取成功。公元前496年的吳越之戰(zhàn)，越國敗北，勾踐請降。吳王夫差以越王質(zhì)吳為條件，許諾撤兵。勾踐一如夫差手下忠實(shí)的臣子，聽?wèi){夫差呼于車前馬后。甚至在夫差犯病時，勾踐竟愿親嘗夫差糞便，以配合太醫(yī)用藥。三年，夫差為勾踐的“忠誠”所動，如勾踐所愿讓他再次回到了越國。于是，他臥薪嘗膽，整頓國政，勵精圖治；他招賢禮士，重用能人，發(fā)展生產(chǎn)，安富救貧，使越國逐漸走向強(qiáng)盛。十年后，終于像企鵝一樣“潛到適當(dāng)?shù)纳疃取?，于公?75年，他來了一個漂亮的騰越——擊敗吳國，逼迫夫差自刎。沉潛往往能使一個人變得更優(yōu)秀卓越?？刀嗬颉べ囁?，這個名字讓無數(shù)人艷羨而又嫉妒。是的，一個黑皮膚的女人憑什么登上美利堅合眾國國務(wù)卿的寶座？她出生在種族歧視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州，但她沒有選擇屈服，也沒有憤世嫉俗，而是選擇了像企鵝一樣沉潛。嚴(yán)酷的種族歧視讓她相信這樣一條嚴(yán)峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子優(yōu)秀兩倍，他們才能平等；優(yōu)秀三倍，才能超過對手。于是多年之后，她憑借全面優(yōu)秀的素質(zhì)、豐富的知識和卓越的能力青云直上，畫出“一道完美的”人生“弧線”。沉潛往往能使一個國家由衰落走向復(fù)興。當(dāng)年，鄧小平同志根據(jù)復(fù)雜的國際形勢，根據(jù)中國處于社會主義初級階段這一現(xiàn)實(shí)和面臨的任務(wù)，高瞻遠(yuǎn)矚提出了“韜光養(yǎng)晦，有所作為”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，使中國經(jīng)濟(jì)走向了高速發(fā)展的快車道。倘若我們當(dāng)初不是像企鵝一樣奮力沉潛，韜光養(yǎng)晦，我們能取得今天如此輝煌的成就嗎？沉潛不是消極等待，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分；沉潛不是貪圖安逸，而是像蟬蟲一樣默默地磨礪自強(qiáng)；沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢。雖然沉潛的過程充滿寂寞與痛苦，可是它卻能讓我們的力量變得強(qiáng)大，結(jié)果變得精彩！沒有靜靜的沉潛，哪能畫出完美的弧線！讓我們把沉潛作人生的策略吧！不管目前我們的處境多么艱難，形勢多么被動，條件多么惡劣，只要我們有了企鵝的智慧就一定能“騰空而起”，抵達(dá)看似陡不可攀的彼岸！12．例文：沉潛暮色四合，圖書館的燈光次第亮起。我望著面前攤開的《普通物理學(xué)》，那些曾經(jīng)令我望而生畏的麥克斯韋方程組此刻正安靜地躺在紙頁上，像一泓深不可測的潭水。三個月前，當(dāng)物理競賽班的名單公布時，我的名字赫然在列。班主任拍著我的肩膀說：“你有天賦，但需要沉下心來?！蔽颐靼姿捴械纳钜?。彼時的我，總愛在同學(xué)面前炫耀解題的“妙招”，卻對基礎(chǔ)公式的推導(dǎo)過程不屑一顧。直到第一次模擬考試，那道關(guān)于電磁感應(yīng)的壓軸題像一堵高墻，將我擋在了及格線外。我開始重新審視自己的學(xué)習(xí)方式。每天清晨六點(diǎn)，當(dāng)宿舍樓還沉浸在睡夢中時，我已經(jīng)坐在了圖書館的角落。晨光熹微，我在草稿紙上反復(fù)推演著每一個定理的來龍去脈。那些曾被我認(rèn)為“過于基礎(chǔ)”的推導(dǎo)過程，此刻卻向我展現(xiàn)著物理學(xué)的精妙肌理。法拉第電磁感應(yīng)定律不再只是冰冷的公式，而是一幅生動的圖景：磁感線穿過線圈的瞬間，指針的偏轉(zhuǎn)，能量的轉(zhuǎn)換……最艱難的是克制炫耀的沖動。當(dāng)同學(xué)們圍著“解題高手”請教速成技巧時，我強(qiáng)迫自己繼續(xù)埋首于基礎(chǔ)理論的研習(xí)。有時，為了理解一個概念，我需要翻閱四五本參考書，比較不同流派的表述方式。這種枯燥的探索常常持續(xù)到深夜，直到管理員來催閉館。決賽那天，考場上異常安靜。當(dāng)看到最后那道結(jié)合了電磁學(xué)和量子力學(xué)知識的大題時，我的嘴角不自覺地上揚(yáng)。這不是靠死記硬背能解決的題目，它要求考生真正理解物理學(xué)的內(nèi)在邏輯。我的筆尖在答題紙上流暢地移動，那些曾經(jīng)花費(fèi)無數(shù)時間推導(dǎo)的公式，此刻都化作了思維的翅膀。走出考場時，夕陽正將云層染成金色。我突然明白，所謂“沉潛”，不僅是學(xué)習(xí)的方法，更是一種治學(xué)的態(tài)度。在這個信息爆炸的時代，我們太容易被表面的技巧所迷惑，卻忘了任何真正的突破，都來自對本質(zhì)的不懈探索。就像普朗克發(fā)現(xiàn)量子理論前那漫長的思考，就像愛因斯坦創(chuàng)立相對論時那孤獨(dú)的求索。暮色中，圖書館的輪廓漸漸模糊。但我知道，在某個安靜的角落里，一定還有學(xué)生像我曾經(jīng)那樣，在紙頁間追尋著真理的微光。這種追尋或許孤獨(dú)，卻終將在某個不經(jīng)意的時刻，綻放出令人驚嘆的光芒?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題是一道全命題作文題。材料分別對“沉”和“潛”給出解釋，引發(fā)我們展開對于“沉潛”的思考。其中，“沉”的關(guān)鍵在于靜心專一，其偏向于內(nèi)在的自我凈化，強(qiáng)調(diào)主體通過意志力切斷外界紛擾，將心靈調(diào)整為純粹的接收狀態(tài)，為認(rèn)知活動開辟無雜質(zhì)的心理空間?！皾摗眲t側(cè)重于轉(zhuǎn)向外在的主動探索，這種錨定目標(biāo)、掘井及泉的探索精神，既需要勇往直前的開拓創(chuàng)新精神，也需要臨危不懼、堅持到底的“獨(dú)夫”精神。由此，我們可以抓住“沉潛”特質(zhì)：在追求目標(biāo)時，主動隱匿鋒芒，避開外界干擾與誘惑，于無人處默默積攢能量，如同平靜水面下暗流涌動，時機(jī)成熟才厚積薄發(fā)、一鳴驚人，審題關(guān)鍵是精準(zhǔn)把握這種低調(diào)蓄力、深度沉淀的內(nèi)涵。試題要求以“說沉潛”為題進(jìn)行寫作，考生不能緊緊圍繞上述“沉潛”的本義大談特談，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到：“沉潛”具有比喻意味，在現(xiàn)實(shí)生活中，沉潛是一種智慧，一種清醒的選擇，一種以退為進(jìn)的策略；是厚積薄發(fā)，是蓄積，是涵養(yǎng)；它不是沉淪，不是甘于平庸，不是知不可為而為之的愚蠢。面對困難、失敗、屈辱，沉潛是忍耐，是蓄積，是化被動為主動，變不利為有利；面對理想的召喚，沉潛是積累知識、學(xué)問、技能，以達(dá)到質(zhì)變，是厚積薄發(fā)；面對鮮花掌聲，沉潛是冷靜的淡退，是知識的完善，是技能的豐盈。對于議論文的寫作要求，考生在行文中，可以談“沉潛”是什么；可以談為什么要“沉潛”：沉潛能使人一鳴驚人，沉潛能使人更加強(qiáng)大，沉潛能使人反敗為勝，沉潛能使國家走向復(fù)興。還可以談“沉潛”需要什么：沉潛需要冷靜、忍耐；沉潛需要勤奮、積累；沉潛需要淡定、自知；沉潛需要持之以恒的毅力、自始至終的專注、不畏困難的勇氣。立意：1.厚積薄發(fā)，靜候花開。2.韜光養(yǎng)晦，成就非凡。3.于無聲處，蓄力深耕。4.秉持“沉潛”精神，鑄就時代脊梁。12．本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題是一道全命題作文題。材料分別對“沉”和“潛”給出解釋，引發(fā)我們展開對于“沉潛”的思考。其中，“沉”的關(guān)鍵在于靜心專一，其偏向于內(nèi)在的自我凈化，強(qiáng)調(diào)主體通過意志力切斷外界紛擾，將心靈調(diào)整為純粹的接收狀態(tài)，為認(rèn)知活動開辟無雜質(zhì)的心理空間。“潛”則側(cè)重于轉(zhuǎn)向外在的主動探索，這種錨定目標(biāo)、掘井及泉的探索精神，既需要勇往直前的開拓創(chuàng)新精神，也需要臨危不懼、堅持到底的“獨(dú)夫”精神。由此，我們可以抓住“沉潛”特質(zhì)：在追求目標(biāo)時，主動隱匿鋒芒，避開外界干擾與誘惑，于無人處默默積攢能量，如同平靜水面下暗流涌動，時機(jī)成熟才厚積薄發(fā)、一鳴驚人，審題關(guān)鍵是精準(zhǔn)把握這種低調(diào)蓄力、深度沉淀的內(nèi)涵。試題要求以“沉潛”為題進(jìn)行寫作，考生不能緊緊圍繞上述“沉潛”的本義大談特談，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到：“沉潛”具有比喻意味，在現(xiàn)實(shí)生活中，沉潛是一種智慧，一種清醒的選擇，一種以退為進(jìn)的策略；是厚積薄發(fā)，是蓄積，是涵養(yǎng)；它不是沉淪，不是甘于平庸，不是知不可為而為之的愚蠢。面對困難、失敗、屈辱，沉潛是忍耐，是蓄積，是化被動為主動，變不利為有利；面對理想的召喚，沉潛是積累知識、學(xué)問、技能，以達(dá)到質(zhì)變，是厚積薄發(fā)；面對鮮花掌聲，沉潛是冷靜的淡退，是知識的完善，是技能的豐盈。對于記敘文的寫作，考生可以選擇一些能充分體現(xiàn)靜心沉潛精神的事件展開敘述。比如，可以寫自己在書法練習(xí)中的成長歷程，從而展現(xiàn)“沉”與“潛”的深刻內(nèi)涵。行文中可以以自己備戰(zhàn)省級書法比賽為主線，開篇描寫自己初期心浮氣躁、急于求成的狀態(tài)，導(dǎo)致作品匠氣十足，隨后通過老師“寫字如修心，當(dāng)學(xué)會沉潛”的點(diǎn)撥，轉(zhuǎn)入“沉”的修煉階段，并用細(xì)節(jié)展現(xiàn)自己如何通過每日晨起臨帖、關(guān)閉社交軟件靜心練習(xí)來沉淀心性；繼而自然過渡到“潛”的實(shí)踐，描寫自己深入研習(xí)《蘭亭序》時，從筆畫結(jié)構(gòu)到氣韻精神的領(lǐng)悟過程，最終得以在宣紙上自然流淌出具備自身特色的作品。通過書法這一可感可見的傳統(tǒng)文化載體，把抽象的人生哲理具象化，就可以使“沉潛”的寫作主題既有可感性又有思辨性。立意：1.沉淀自己，厚積薄發(fā)。（寫自己放棄刷題戰(zhàn)術(shù)，系統(tǒng)梳理知識體系，最終在?？贾心嬉u。）2.在沉潛中完成華麗的轉(zhuǎn)身。（敘寫運(yùn)動員受傷后沉心研究戰(zhàn)術(shù)，復(fù)出后以智慧取勝。）3.拒絕浮躁，學(xué)會沉潛。（描寫一位網(wǎng)紅博主受李子柒啟發(fā)，放下流量焦慮，深耕內(nèi)容終獲真正認(rèn)可。）4.于沉潛中窺人生。（記敘老匠人幾十年如一日制陶，平凡中見生命深度。）13．（2025·北京海淀·三模）完成作文。請以“尋找向上的力量”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮柯浴窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道命題作文題。“尋找向上的力量”這個題目看似簡單，實(shí)則內(nèi)涵豐富。它要求我們通過記敘的方式，展現(xiàn)一個人在成長過程中如何發(fā)現(xiàn)并汲取那些能夠推動自己進(jìn)步的正能量。這種力量可以來自外界，比如他人的幫助、榜樣的激勵；也可以源于內(nèi)心，如堅定的信念、不屈的精神。關(guān)鍵在于“尋找”二字，它不是被動接受，而是主動探索的過程。題目中的“向上”二字尤為關(guān)鍵。它不僅僅指學(xué)業(yè)或事業(yè)上的進(jìn)步，更包含精神層面的提升。這種力量能讓人在困境中保持希望，在挫折面前不輕言放棄。比如一個學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到瓶頸時，通過觀察螞蟻搬運(yùn)食物的堅持而重獲信心；或是一個運(yùn)動員受傷后，從教練的鼓勵中找回斗志。這些都是“向上力量”的體現(xiàn)。記敘文的體裁要求決定了我們需要通過具體事例來展現(xiàn)這一主題。細(xì)節(jié)描寫尤為重要，比如人物的神態(tài)、動作、語言，或是環(huán)境的變化，都能讓這種力量的傳遞更加真實(shí)感人。同時，要注意情感的自然流露，避免說教，讓讀者從故事中自然感受到那種向上的力量。這個題目還隱含著一個成長的主題。尋找向上的力量往往發(fā)生在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)或困難時期，它標(biāo)志著一個人從迷茫到清醒、從軟弱到堅強(qiáng)的