高級中學名校試卷PAGEPAGE1江蘇省淮安市2024-2025學年高二下學期期末考試語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。問一：我們通常認為，書房是承載文人精神活動的空間，這種精神性的界定是如何發(fā)展而來的？答：我們現(xiàn)在去看書房，首先還是跟藏書有關(guān)，因為書房得有書，這是一方面；另外一方面是發(fā)生在書房里的活動，早期書房的功能就是教書、讀書、寫書，這是最主要的功能。先秦時期，書房跟私塾緊密相關(guān)，那時候書的形式是竹簡，體量是非常大的，假如說這個書房是用來存放竹簡的，那么我想這不會是一個小空間，應(yīng)該是一個比較大的空間。當然這也沒有太多的材料去證實，只是推測。或許有沒有可能藏書跟書房是分開的，就是說要讀哪一卷書就拿哪一卷書，它會有一個功能上的空間劃分。在紙出現(xiàn)之前，有一種替代竹簡的讀物是帛書。馬王堆就有帛書出土，從出土物來看，帛書很薄，體量不大，比較節(jié)省空間。而且可以推斷出，在馬王堆所屬的西漢時期，已經(jīng)有相當數(shù)量的帛書了，但這些書不是一般人讀得起的，只有王公貴族才有資格使用。因此，可以推斷，當時可能會出現(xiàn)真正意義上比較精致的藏書室，專門來收藏這些帛書?！妒酚洝分杏幸欢斡涊d，說劉邦去攻沛縣，當時它是叫“書帛射城上”，就是他給沛縣城里的父老寫了一封動員信，這個信就是寫在帛上的。這時若是用簡牘就不太容易射到城上去了，因為它是有重量的，用帛書綁在箭頭上就容易射得多。所以我們可以推斷，在秦末的時候，帛書的形式不算少見。書的形式的變化，就關(guān)乎書房體量的變化。當紙開始普遍應(yīng)用之后，最先出現(xiàn)的紙書是卷子書，或者叫手卷書，從漢至隋唐主流的書籍一直都是卷子書，而不是我們后來講的冊子書，也就是函裝的線裝書。卷子書的存放方式與函冊書不同，因此也決定了書房內(nèi)書架、格局的不同。至于這些書籍的形式具體是在什么時間節(jié)點發(fā)生變化的，不好明確下判斷，但可以從文獻里找到一些線索，比如在杜甫的時代還在使用卷子書，因為他有一句詩叫“讀書破萬卷”，這個“卷”就是指卷子書。我們很容易去狹義地理解書房，認為它只是一個室內(nèi)空間，但其實不一定，很多書房其實是在室外的，在園林中的，比如草堂，像是唐代的盧鴻草堂、杜甫草堂；還有一方面經(jīng)常被忽略，就是很多寺廟、道觀都有藏經(jīng)閣，收藏歷代佛家經(jīng)典和道藏著作。所以書房只能用功能來定義，沒法用一個絕對空間去定義。問二：你提到園林中的書房，怎么理解？雅集的演變是否也與此有關(guān)？答：中國一直有山水文化，由山水文化又衍生出園林文化，這些后來對歐洲都有不小影響，比如歐洲18世紀流行中國風的時期，也會模仿中國園林，甚至包括中國式書房。文征明所畫的《真賞齋圖》表現(xiàn)的就是蘇州的大收藏家華夏的書齋，書齋在園林之中。中國書房會有一些固定陳列，不論是在室內(nèi)還是室外，都會有屏風、案幾、文房，還有一些博古的器物，文人很喜愛投壺運動，所以經(jīng)常可以看到投壺，當然還會飲酒、焚香等等。這些活動很多是在室外完成的，比如賞畫，通常認為是在室內(nèi)進行的，其實不一定，它也可以是開放性的，在園林中進行。宋畫中經(jīng)常出現(xiàn)一個場景，就是挑竿賞畫，這就是在室外幾人一起賞畫的情景，在畫作拖尾的部分會留出給這些人寫觀后感的地方，也就出現(xiàn)了很多題跋。這些其實都是雅集場景。明代的雅集已經(jīng)非常普遍了，但在清代出現(xiàn)了一些變化，比如揚州城的一些雅集，不再是完全由文人參加，而是開始有商人加入，揚州有“二馬”，即馬曰琯、馬曰璐兩兄弟，是僑居在揚州的大鹽商，非常有錢，贊助了很多揚州畫派的畫家，也收藏古畫，因此也成為了當?shù)睾苤匾奈幕宋?，盡管身為商人，他們既藏書又出版書。他們的書房很有名，叫小玲瓏山館。葉芳林《九日行庵文宴圖》里邊就有“二馬”和文人雅集的形象。但早期政治人物是不喜歡商人的，到了宋元明時期文人也不喜歡商人，到了清中期，商人開始介入雅集，這是一個比較有意思的變化。問三：故宮收藏有一類帝王讀書圖，為什么清代帝王如此熱衷于請畫師繪制自己的閱讀場景？答：雍正和乾隆這父子倆特別喜歡做“模仿秀”。這個喜好從雍正開始，你看他的畫像，一會兒把自己打扮成道士，一會兒又是喇嘛，一會兒打扮成西洋貴族，戴著假發(fā)、拿著叉子去刺老虎，一會兒又是一個漁翁在河邊釣魚。他愛扮演各種形象。他其實也扮過蘇東坡，因為畫中他戴的斗笠是東坡笠。蘇東坡有兩個標志，東坡巾和東坡笠，東坡笠通常會出現(xiàn)在雨中，一般情況下就會戴東坡巾。其實東坡巾是更常見的，乾隆有一張畫就是模仿蘇東坡，是在園子里賞畫鑒古，他穿著文人服飾，戴的是東坡巾。乾隆的讀書賞畫活動就是在園子里進行的。中國封建社會后期歷史上，帝王都有兩重性，一方面是帝王，一方面想當文人，也要習畫作詩，因此乾隆留下的字畫、題跋非常多，這些行為都是在模仿中國傳統(tǒng)文人，他的書齋生活就顯得格外重要?；旧蠌乃伍_始，歷代帝王都有賞古書畫的習慣，宋徽宗是一個高峰，而乾隆達到了宮廷收藏的頂峰，收藏非常多，一個地方也放不下，這些寶貝都是散放在不同空間的，各處放一點。也就是說，文人的價值觀、生活方式對帝王產(chǎn)生了巨大影響，影響越大，他就越想融入到文人的世界里，這些畫像也就是他對文人世界的向往。（摘自《專訪尹吉男：文人書房的功能維度》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.先秦書房的空間形態(tài)或受竹簡體量影響，藏書與治學功能也可能存在功能性空間分化。B.卷子書向冊子書的轉(zhuǎn)變時間難以界定，但杜甫的詩句表明這種轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了漫長的過程。C.清代揚州鹽商通過贊助文人雅集，參與文化活動，從而實現(xiàn)了階層跨越和身份轉(zhuǎn)變。D.乾隆在園林書房中模仿文人賞畫，體現(xiàn)出他對文人書房空間功能的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與發(fā)展。2.下列對材料內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.材料中“書帛射城上”這一典故的運用，通過還原具體歷史場景，既表現(xiàn)出帛書的輕便，又豐富了談話內(nèi)容。B.材料中提及的“題跋”，其內(nèi)容往往為品評、鑒賞、記事等，與我們當今所寫的觀后感有一定的相似性。C.材料以文征明的《真賞齋圖》為例，是為了說明包括賞畫在內(nèi)的很多活動具有開放性，并不是在室內(nèi)進行的。D.材料涉及的投壺、飲酒、焚香、賞花等，與《蘭亭集序》中的曲水流觴一樣，都是文人雅集的活動形式。3.下列對本篇訪談內(nèi)容和形式的看法，不正確的一項是（）A.提問者通過使用“怎么理解”“是否有關(guān)”等問法，為受訪者提供了充分的闡釋空間，體現(xiàn)了良好的訪談技巧。B.受訪者在作答時，頻繁使用“可能”“推測”等措辭，主要是因為其對書房研究領(lǐng)域缺乏系統(tǒng)性的理論基礎(chǔ)。C.受訪者在作答時，語言通俗生動，內(nèi)容旁征博引，讓讀者既有獲得知識的滿足感，又有享受閱讀過程的愉悅性。D.本篇訪談采用一問一答的形式，深入探討書房的功能演變和文化內(nèi)涵等問題，內(nèi)容豐富，層次分明，互動性強。4.請簡要梳理答復一的作答思路。5.本文提及的清代帝王書齋與《項脊軒志》中的項脊軒承載的情感內(nèi)涵不同，請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.首先明確書房的主要功能，奠定討論基礎(chǔ)。接著結(jié)合書籍的變化，分析了書房形態(tài)與功能的演變。最后指出，書房的空間已經(jīng)擴展，強調(diào)書房應(yīng)以功能而非空間來界定。5.①清代帝王書齋是帝王賞畫鑒古、習畫作詩、收藏字畫的重要場所，蘊含了帝王對文人世界的渴望和向往。②項脊軒是歸有光讀書、生活的場所，寄托其家族記憶與個人悲歡，蘊含著真實的情感體驗。【解析】【導語】這篇訪談以文人書房為切入點，以“功能維度”為綱，將器物史、社會史、心態(tài)史巧妙融合，既呈現(xiàn)書房作為文化容器的物質(zhì)性，又挖掘其承載的精神追求。問答形式靈活，既有嚴謹考據(jù)，又不失生動細節(jié)，展現(xiàn)了文人傳統(tǒng)的多維面相?！?題解析】本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“杜甫的詩句表明這種轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了漫長的過程”錯誤。杜甫的詩句“讀書破萬卷”僅說明唐代仍用卷子書，并未體現(xiàn)“轉(zhuǎn)變過程漫長”。C.“實現(xiàn)了階層跨越和身份轉(zhuǎn)變”錯誤。從材料中“到了清中期，商人開始介入雅集，這是一個比較有意思的變化”的表述來看，材料僅提到商人介入雅集，但未提及“階層跨越和身份轉(zhuǎn)變”。D.“體現(xiàn)出他對文人書房空間功能的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與發(fā)展”錯誤。材料中“乾隆留下的字畫、題跋非常多，這些行為都是在模仿中國傳統(tǒng)文人，他的書齋生活就顯得格外重要?！簿褪钦f，文人的價值觀、生活方式對帝王產(chǎn)生了巨大影響，影響越大，他就越想融入到文人的世界里，這些畫像也就是他對文人世界的向往”，乾隆模仿文人，說明文人的價值觀、生活方式對帝王產(chǎn)生了巨大影響，未提“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與發(fā)展”。故選A?！?題解析】本題考查學生對材料內(nèi)容的分析和評價的能力。C.“是為了說明包括賞畫在內(nèi)的很多活動具有開放性”錯誤。材料中“文征明所畫的《真賞齋圖》表現(xiàn)的就是蘇州的大收藏家華夏的書齋，書齋在園林之中”提到《真賞齋圖》，是為了說明書房在園林中，而非強調(diào)“活動開放性”。故選C。【3題解析】本題考查學生分析文體特征和表現(xiàn)手法的能力。B.“主要是因為其對書房研究領(lǐng)域缺乏系統(tǒng)性的理論基礎(chǔ)”錯誤。使用“推測”等詞語是因史料有限，而非“缺乏理論基礎(chǔ)”。故選B?！?題解析】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。首先，明確書房的主要功能，奠定討論基礎(chǔ)：“我們現(xiàn)在去看書房，首先還是跟藏書有關(guān)，因為書房得有書，這是一方面；另外一方面是發(fā)生在書房里的活動，早期書房的功能就是教書、讀書、寫書，這是最主要的功能?！笔茉L者開篇即點明書房的核心功能——藏書、教書、讀書、寫書。這一部分的作用是界定討論范圍，說明書房不僅是存放書籍的物理空間，更是進行知識傳授、閱讀和創(chuàng)作的場所。這種功能導向的定義，為后文分析書房形態(tài)的變化提供了邏輯基礎(chǔ)。其次，結(jié)合書籍載體的變化，分析書房形態(tài)與功能的演變。（1）先秦竹簡時代推測書房需較大空間，根據(jù)功能分區(qū)：“先秦時期，書房跟私塾緊密相關(guān)，那時候書的形式是竹簡，體量是非常大的……或許有沒有可能藏書跟書房是分開的，就是說要讀哪一卷書就拿哪一卷書，它會有一個功能上的空間劃分。”竹簡笨重且體積龐大，因此推測書房需要較大的空間來存放。受訪者提出一種可能性：藏書空間與讀書空間分離，即書籍存放與教學活動可能不在同一區(qū)域。這種推測體現(xiàn)了書房形態(tài)受書籍載體影響，功能可能決定空間布局。（2）西漢帛書時代貴族專屬的精致藏書室：“在紙出現(xiàn)之前，有一種替代竹簡的讀物是帛書……只有王公貴族才有資格使用。因此，可以推斷，當時可能會出現(xiàn)真正意義上比較精致的藏書室?！辈瘯p便、昂貴，僅為貴族所用，因此可能催生專門的精致藏書室。這一階段的書房（藏書室）開始呈現(xiàn)階層分化，普通人與貴族的書房形態(tài)可能不同。（3）紙書普及后（卷子書時代）書房格局受書籍形式影響：“當紙開始普遍應(yīng)用之后，最先出現(xiàn)的紙書是卷子書……卷子書的存放方式與函冊書不同，因此也決定了書房內(nèi)書架、格局的不同?！薄岸鸥Α幸痪湓娊小x書破萬卷’，這個‘卷’就是指卷子書。”卷子書（手卷）的存放方式（如卷軸、架格）影響了書房的書架設(shè)計和空間布局。杜甫的詩句佐證了唐代仍以卷子書為主，說明書房形態(tài)的演變是一個長期過程。最后，突破狹義空間概念，強調(diào)書房的功能性定義：“我們很容易去狹義地理解書房，認為它只是一個室內(nèi)空間，但其實不一定，很多書房其實是在室外的，在園林中的，比如草堂……還有寺廟、道觀的藏經(jīng)閣……所以書房只能用功能來定義，沒法用一個絕對空間去定義?！笔茉L者指出，書房不僅限于室內(nèi)，還包括：園林書房（如杜甫草堂、盧鴻草堂）宗教藏書空間（如寺廟的藏經(jīng)閣），最終得出結(jié)論：書房的本質(zhì)在于其功能（藏書、讀書、寫作等），而非固定的物理空間形態(tài)?！?題解析】本題考查學生篩選概括信息的能力。①清代帝王書齋的情感內(nèi)涵：文本中提到“中國封建社會后期歷史上，帝王都有兩重性，一方面是帝王，一方面想當文人”，乾隆“模仿蘇東坡，是在園子里賞畫鑒古”，雍正“一會兒把自己打扮成道士，一會兒又是喇嘛”，乾隆“達到了宮廷收藏的頂峰，收藏非常多”，這種書齋生活體現(xiàn)的是帝王“對文人世界的向往”。②《項脊軒志》中項脊軒的情感內(nèi)涵：“然余居于此，多可喜，亦多可悲”“然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，項脊軒作為歸有光讀書、生活的場所，是其個人成長和家族記憶的見證者，寄托其家族記憶與個人悲歡，蘊含著真實的情感體驗。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。太太凌叔華太太在床上醒轉(zhuǎn)來，想著昨晚的清一色和不成，正在生氣，她的女兒放午學來家見母親，第一句話就是要錢。太太睜眼罵道：“大早起來就要錢，怪不得打牌總輸。怎么今天坐起車來？”“我的腳凍了走不動了?！贝笮〗愦舸舻耐∧赣H說。蔡媽在旁向太太說：“本來已經(jīng)十一月，該穿棉鞋了，太太，您也該同大小姐買鞋了。”“什么東西都說買，有錢也不是這樣花！”太太覺得不耐煩，拿起床頭的錢口袋往女兒身上一擲。大小姐正在發(fā)愣，沒用手去接，不想這錢口袋重重的正擲到她長凍瘡的腳上，痛得哇的一聲低頭摸著腳哭泣起來。“哭吧，有本事哭一天！”太太悻悻的出了臥房走到廳堂上。張升進來說：“黃太太方才打了兩回電話來，請?zhí)裉煸缧┤ィ齻兌荚谀抢锏饶??！薄八€不說請?zhí)珟уX去撈本嗎？”蔡媽作出很看不起人的樣子笑著。太太默默半晌，看見蔡媽的樣子，想到黃太太藐看她沒錢的“撈本”話，心下又氣又恨。“那一回我不帶錢去打牌？哼，告訴她，我五十塊還輸?shù)闷穑裢硪欢◣ソo她就是啦?！辈虌屨f：“她還囑咐了幾次叫太太務(wù)必帶錢去。黃太太真瞧不起人，我看太太這回爭一口氣索性把上回的一齊還了她，省得聽她那樣饑荒話。連我聽著都有氣?！碧贿吅葷獠瑁贿叞櫭即蛩?，好一會子才叫過蔡媽吩咐道：“把老爺?shù)暮づ圩雍臀业幕沂蠹蛊づ圩诱页鰜砟萌ミh一點的當鋪當九十塊錢，別叫人看見你。”蔡媽取了皮衣服來，說：“太太，我瞧當不了九十塊吧？”“這狐皮的，買也值七八十塊，灰鼠的舊了也許值五六十塊的?！薄爱斾伒囊?guī)矩是凡值六七十的只可當二十來塊，這兩件至多只不過當出四十來塊?！碧肓嘶刈?，又吩咐道：“把老太爺給老爺那件火爪馬褂拿去吧！”蔡媽把東西包起，太太見蔡媽要走不走，她低聲道：“你不要給人知道，我看你的棉襖太薄，給你兩塊錢做一件吧。”“謝謝您。張升就在套間，給他錢買鞋好嗎？”蔡媽走近太太身前小聲說：“他常常在書房同老爺談話的。”太太心下很不舒服，但她不愿示弱下人，說：“談話會怎的？他要買鞋給他兩塊錢就是了?！辈虌屪吆螅蠣斠不貋砹?。他肚子有些不好過，心下煩悶得很。回家來見女兒紅腫著眼噘著嘴坐在一邊，太太站在廚房門口罵廚子賺錢，他覺得一股烏郁晦氣充滿了家庭，也悶悶的坐在飯廳內(nèi)等吃飯?！盀槭裁唇裉焐嘞碌眠@樣晚？”太太走進飯廳照例的招呼一句。“早就散班了。我們幾個人在那里商議今天午后，一同去新任局長那里道喜——今天是他的老太太七十整生日。你叫人把我的狐皮袍子火爪馬褂拿出來，吃過飯就得走。”太太渾身不舒服，她勉強裝作鎮(zhèn)靜的樣子，答道：“你的狐皮袍子和馬褂不是那天借給姑少爺了嗎？”“那天？趕緊打發(fā)人取來吧?！薄八F(xiàn)在不會在家吧？”太太很不自然的說。“方才我在街上遇到他，他沒穿我的衣服。趕緊打發(fā)人去取吧。”他看住她答?！芭叮矣涘e了。沒借給姑少爺，大概是張六爺那天來穿走了吧?！薄皬埩鶢斎ヌ旖蛄恕Ｋ泊┎涣宋业钠づ?。你到底借給誰，快仔細想想。眼看快兩點就得走的，你看我今天這件袍子那能去拜壽？”太太望了望老爺呢面的羊皮袍，袖子已有些露出皮子，大襟臟了一大片，不知答什么。她想哭也哭不出來，只說：“你今天推說有病不去行嗎？我真記不得借給誰了?！薄扒皫滋炀陀腥送ㄖ艺f，新局長要好好的換幾個人，叫我務(wù)必不要給他找著岔兒。我又沒有大來頭撐腰的，那能不去？你到底借給誰了？”太太默默的望著墻，眼內(nèi)含著淚。見她不答，老爺急得站起來走向她身前逼問：“到底借給誰，說出來好取去。今天我不去就把飯碗弄掉！”她看丈夫急得眼發(fā)直，末了的話尤觸動她的心，后悔方才自己不該太大意。她被丈夫逼得太緊，反而一句話講不出，直流眼淚。她丈夫見她流淚不語，更加著急，說：“我不去是不行的。這份差事沒了，咱們上那兒找飯吃？”太太聽了這話，更加著急，她抽咽的向張升說：“你趕緊到街上追蔡媽回來吧。”“怎回事，給蔡媽拿去啦？”老爺急回頭望她?！八チ艘呀?jīng)有半點多鐘了，誰知她現(xiàn)在在那里？”張升答?！暗戒伬镎宜！碧贝??！八徽f您叫她上遠一點的當鋪，誰知她去那一間？”張升答完，站在一旁。老爺聽見當鋪二字，忽然大悟皮袍的著落?！肮植坏媚悴怀雎?？你當這些錢做什么？”他見她只哭泣不答，緊望著她問：“當在那間鋪子，還不趕緊打發(fā)人去贖回來？”太太只得收淚斷斷續(xù)續(xù)的吩咐：“張升，你快去找蔡媽，叫她快快回來！”此時老爺覺得衣服有了下落，拿起筷子吃飯。但那菜同飯都涼了，他喝了一口冷的菜湯，肚子又隱隱作痛，便數(shù)落起太太來：“三十多歲的女人還不知道顧家，整天在外頭打牌！”老爺愈吃愈覺得無味，把筷子一摔，向女兒道：“大妹吃飯罷，別等你娘了，哼，這樣人還做母親哪！”太太此時正要收淚，忽聽見老爺末了一句話，不覺大怒，她跳起來說：“我怎樣不配做母親？你說別的我不管，你當著我的女兒，這樣糟踏我，我不答應(yīng)！”她說著走近他身前瞪直了眼。老爺正拿住碗喝茶，看她猖狂情狀，氣得手抖。只聽乒乓一聲一碗熱茶正灑在太太手上，燙得她呀喲一聲，喊著哭起來：“要燙死人啦！”她索性往老爺身上碰。老爺趕緊跑出飯廳，使勁將屋門一摔。太太索性坐在地上哭起來。鄰居老太太聽見哭聲，趕緊過來勸解。太太照例數(shù)落了一頓老爺沒良心。老太太也幫助著埋怨幾句。到了三點鐘，太太已經(jīng)洗過臉吃過炒飯。老太太大功告成的走回家，蔡媽也回來了。“太太睡著了嗎？”蔡媽見太太正掩衾假寐?！敖裉旌萌菀淄伬锶苏f了又說才當出一百塊?！彼旬斊蓖X交給太太。太太懶懶的把錢接過來。一會兒廚子來報說黃太太來電話催請，牌手都坐齊了。太太從床上起來攏了攏頭發(fā)，換了身上衣服，雇了部洋車就要走?！拔也蝗ィ孟笠囁齻兊馁~?！彼呓T口停步又說：“回頭老爺回來，別提我去那里呵。”“太太，”她方出大門口蔡媽叫住說，“您還不如放下錢等我去同少爺買操衣布吧。省得他回來又哭了。他今早哭吵著不肯上學堂去，說先生前天已經(jīng)告訴他，再不穿操衣不許上學呢。我們好容易哄他去，說今天包管給他做好。還有小姐的棉鞋面子也要快些買了?！薄坝憛?，早不要錢，晚不要錢，偏偏我出去打牌才要！今天先別買吧?！碧抑?，吐一口吐沫，坐上洋車去了。一九二五年（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.黃太太的“撈本”催促、蔡媽的“煽風點火”和自身的敏感虛榮，刺激太太不惜一切代價帶錢赴局以維持虛假的尊嚴。B.太太知曉蔡媽的心思，卻不得不依靠她去典當衣物，并主動用零錢堵仆人的嘴，這種“收買”行徑暴露了她的心虛。C.老爺追問皮袍下落，太太情急之下連續(xù)編造很多拙劣的謊言，被老爺一一戳穿，老爺因此對太太失望至極，摔門而出。D.太太對孩子的冷暖毫不關(guān)心，明知女兒會因為沒有棉鞋而挨凍，卻不及時采納蔡媽的建議，最后仍然堅持選擇去了賭場。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說通過描繪一個中產(chǎn)階級家庭的日常生活場景，揭露出民國時期特定階層存在的痼疾，表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實的洞察與思考。B.作者運用全知視角，不僅生動刻畫了太太的性格特征，也細膩描寫了老爺氣惱憤怒的心理，全面展現(xiàn)出家庭矛盾的爆發(fā)過程。C.小說始于太太因輸錢遷怒女兒，終于她握著當來的錢奔赴牌局，閉環(huán)式的敘事結(jié)構(gòu)增強故事連貫性，引發(fā)讀者的深入思考。D.“太太”本應(yīng)承擔家庭女主人的責任，但小說中的太太卻沉迷賭博、不顧子女、欺騙丈夫，徹底顛覆人們對傳統(tǒng)角色的期待。8.本文結(jié)尾，太太堅持坐車離去?！锻媾贾摇分?，女主人公娜拉最終毅然走出家門。結(jié)合文本簡要分析，兩位女主人公的離家行為有何不同？9.凌叔華的小說看似不動聲色，卻能實現(xiàn)批判效果，請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①太太是為了奔赴牌場而短暫離家，牌局結(jié)束就會回來，而娜拉離家是與家庭的決裂；②太太離家是內(nèi)心空虛、自甘沉淪的表現(xiàn)，而娜拉決然離家是對傳統(tǒng)家庭倫理的反抗，代表女性對獨立人格與社會地位的要求。9.不動聲色：①不求宏大敘事，只是客觀描述日常的生活場景，如擲錢袋砸女兒、典當衣物換錢等。②從不介入評價，以局外人視角看待太太與老爺?shù)臓幊?，引發(fā)讀者思考。③冷靜敘述形成留白，將主題由關(guān)注個體轉(zhuǎn)向普遍的社會問題。批判效果：①批判了太太家庭責任感的缺失，引發(fā)人們對部分女性內(nèi)心空虛的思考。②揭露中產(chǎn)階級家庭的經(jīng)濟困境，批判金錢關(guān)系對人際的滲透。③老爺“拜壽”為飯碗，揭示當時社會官場的荒謬黑暗?！窘馕觥俊緦дZ】這篇小說通過細膩的家庭場景描寫，展現(xiàn)了民國時期中產(chǎn)階級家庭的困境與矛盾。太太沉迷賭博、虛榮攀比，不惜典當家當維持牌局體面；老爺懦弱無能，只能通過數(shù)落妻子發(fā)泄不滿；子女需求被漠視，仆人見風使舵。作者以冷靜克制的筆調(diào)，不動聲色地揭示了當時社會拜金風氣對人性的腐蝕，以及傳統(tǒng)家庭倫理的崩塌?！?題解析】本題考查學生分析理解作品內(nèi)容的能力。C.“老爺因此對太太失望至極，摔門而出”錯誤，由“太太索性往老爺身上碰。老爺趕緊跑出飯廳，使勁將屋門一摔”可知，老爺摔門而出是因太太沖撞他導致茶水灑落，燙到太太，太太哭喊。故選C?！?題解析】本題考查學生分析文章的體裁特征和藝術(shù)特色的能力。B.“作者運用全知視角”“細膩描寫了老爺氣惱憤怒的心理”錯誤，全文采用有限視角，聚焦太太的言行，未直接描寫老爺心理，如老爺“煩悶”“著急”均通過動作、語言外顯。故選B。【8題解析】本題考查學生分析理解作品內(nèi)容、概括情節(jié)的能力。①太太離家是為了繼續(xù)打牌，原文中她接到黃太太電話后，不顧家庭矛盾，仍堅持坐車去牌局，并囑咐蔡媽“別提我去那里”。這表明她的離家是短暫的，是為了滿足賭癮的行為，牌局結(jié)束后仍會回歸家庭。娜拉離家則是徹底與家庭決裂，她意識到自己在家庭中只是丈夫的玩偶，最終選擇出走以追求獨立人格，這是對傳統(tǒng)家庭關(guān)系的徹底否定。②太太的離家是沉溺賭博、逃避家庭責任的表現(xiàn)，原文多次描寫她對子女的冷漠和對丈夫的欺騙，她把錢“擲到她長凍瘡的腳上”，不給“少爺買操衣布”，她的離家是自甘墮落的結(jié)果。娜拉的離家則是覺醒與反抗的象征，她拒絕繼續(xù)做男性的附庸，離家行為具有強烈的社會批判意義，“砰的一響”關(guān)大門的聲音，體現(xiàn)了女性對平等與自由的追求。【9題解析】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。不動聲色：①小說選取了極具代表性的家庭生活片段進行白描式呈現(xiàn)：太太因輸錢遷怒女兒、為打牌典當衣物、與老爺爆發(fā)爭吵等場景，都是不加修飾的客觀記錄。例如擲錢袋砸中女兒凍瘡的細節(jié)描寫，僅用“痛得哇的一聲低頭摸著腳哭泣起來”的平實敘述，就自然暴露出太太的自私與冷漠。這種對日常瑣事的忠實記錄，讓批判性從事實本身浮現(xiàn)。②作者始終保持著敘事距離，既不介入人物心理評價，也不進行道德說教。在老爺追問皮袍下落的關(guān)鍵場景中，僅用“太太默默的望著墻，眼內(nèi)含著淚”的客觀描寫，將人物的窘迫與家庭危機并置。這種“展示而非講述”的手法，使讀者在冷靜觀察中自主形成價值判斷。③文本中存在大量意味深長的敘事空白：當鋪的估值差異暗示經(jīng)濟窘境，老爺擔心“飯碗弄掉”反映職場壓力，蔡媽暗示張升與老爺?shù)奶厥怅P(guān)系等。這些細節(jié)像棱鏡般折射出當時中產(chǎn)階級面臨的普遍困境——經(jīng)濟困頓、道德滑坡與家庭危機，使個體故事具有了社會典型性。批判效果：①太太在女兒要錢買鞋時，不耐煩地將錢口袋往女兒身上一擲，導致女兒受傷哭泣，她卻說“哭吧，有本事哭一天”，這反映出她對女兒的冷漠和缺乏關(guān)愛。此外，太太在家庭經(jīng)濟緊張的情況下，仍想著去打牌撈本，“告訴她，我五十塊還輸?shù)闷?，今晚一定帶去給她就是啦”，這表明她把打牌這種娛樂活動看得比家庭責任更重要。這種行為批判了太太家庭責任感的缺失，她沒有盡到一位母親應(yīng)盡的責任，對女兒的關(guān)心不夠，只關(guān)注自己的娛樂和面子。這引發(fā)人們對部分女性在家庭中角色的思考。②太太為了打牌撈本，不惜典當家里的衣物，如“把老爺?shù)暮づ圩雍臀业幕沂蠹蛊づ圩诱页鰜砟萌ミh一點的當鋪當九十塊錢”。這種行為不僅反映了家庭的經(jīng)濟困境，還揭示了金錢關(guān)系在家庭中的滲透。當老爺需要衣服去拜壽時，太太卻因為典當了衣物而無法提供，導致老爺面臨工作危機，因為沒有合適的衣服去拜壽可能會丟掉飯碗。這表明在當時的社會環(huán)境中，金錢對家庭成員之間的關(guān)系產(chǎn)生了巨大的影響，家庭成員之間的矛盾很多都是由金錢問題引發(fā)的。這種經(jīng)濟困境和金錢關(guān)系的滲透，揭示了中產(chǎn)階級家庭在金錢面前的無奈和人際關(guān)系的緊張。③老爺要去新任局長那里道喜，因為局長的老太太過生日。而且老爺提到“前幾天就有人通知我說，新局長要好好的換幾個人，叫我務(wù)必不要給他找著岔兒”，這說明老爺為了保住自己的飯碗，必須去參加這種應(yīng)酬活動，否則可能會被局長找借口換掉。這種官場的應(yīng)酬文化體現(xiàn)了當時社會官場的荒謬黑暗。局長利用自己母親的生日來接受下屬的拜壽，這是一種權(quán)力的濫用和官場腐敗的體現(xiàn)。老爺為了保住工作，不得不在這種官場潛規(guī)則下低頭，這反映出當時社會官場的等級森嚴和不合理的人際關(guān)系，人們?yōu)榱松婧偷匚?，不得不在官場的黑暗?guī)則中掙扎。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：黃鶴醉翁者，不知何許人。被酒，失三青鳥。西王母怒而遣之，遁于橘中。剖橘，得龐眉二叟對弈，其一即翁也。翁以世人物色己，三過岳陽，飛憩洞庭鄂渚，飲于辛嫗樓上。久之，負酒錢，戲取酒邊核黃橘，畫鶴一只遺嫗?？椭僚氖?，鶴輒下舞，去則鶴隱壁，嫗用是獲資巨萬。一日翁來，謂嫗曰：“鶴之償酒足乎？”嫗笑謝。復呼酒既醉從壁間招鶴騎去故鄂有黃鶴樓。鶴已去千年不復返，至今鳳凰集潁之秋，翁復浪出人間。翁好酒，而意不在酒。每逍遙樓上，揮毫染翰，不下千萬言。倦則執(zhí)筆而臥曰：“吾醉矣，醉矣?！敝T弟子亦曰：“翁醉也?！弊砦讨?，自此不能沉埋于人間。屈子謂漁父曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒?！睗O父曰：“舉世皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？”翁曰：“吾不能為屈子之醒。且屈子惟自居于醒，而視世醉，世是以不容，竟懷沙以死。醉翁雖不容于世，而世無能以死法死之，惟視眾人醒我獨醉耳?！眹L為反《騷》之言曰：“吾寧以身之察察而受物之汶汶乎！寧以晧晧之白而蒙世之塵埃乎！”西王母聞之，憐翁之摧頹于世甚也，倚白云而招之曰：“吾青鳥已歸，而爾黃鶴猶飛冥冥也。橘中之弈不可留，壁上蹁躚可復見乎？”醉翁遽然而覺，隨王母而去。（節(jié)選自陳鑒《黃鶴醉翁傳》）材料二：漁父者，不知姓名，亦不知何許人也。太康孫緬為尋陽太守，落日逍遙渚際，見一輕舟陵波隱顯。俄而，漁父至，神韻蕭灑，垂綸長嘯。緬甚異之，乃問：“有魚賣乎？”漁父笑而答曰：“其釣非釣，寧賣魚者邪？”緬益怪焉。遂褰裳涉水，謂曰：“竊觀先生有道者也，終朝鼓枻，良亦勞止。今方王道文明，隱鱗之士，靡然向風。子胡不贊緝熙之美，何晦用其若是也？”漁父曰：“仆山?？袢耍贿_世務(wù)，未辨賤貧，無論榮貴?！保ü?jié)選自《太平御覽·逸民部·卷五》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。復呼A酒B既醉C從壁間D招鶴E騎去F故鄂G有黃鶴樓11.下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.即，就是，與《蘇武傳》“即謀單于”中的“即”意義不同。B.負，虧欠，與《五代史伶官傳序》“負而前驅(qū)”中的“負”意義不同。C.已，已經(jīng)，與《氓》“亦已焉哉”中的“已”意義相同。D.胡，何故，與《歸去來兮辭》“田園將蕪胡不歸”的“胡”意義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.黃鶴醉翁因醉酒丟失西王母的青鳥而被驅(qū)趕，他畫鶴贈辛嫗使其致富后，又騎鶴離去。B.黃鶴醉翁不贊同屈原，不愿像屈原一樣保持清醒，曾作反《騷》之言，表示愿意蒙塵。C.醉翁不堪人間摧頹，主動祈求西王母接引，王母憐憫其境遇，顧念舊情，召其重歸天界。D.孫緬認為如今朝廷政通人和，希望漁父出山輔佐盛世，然而漁父最終并未采納其建議。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）客至拍手，鶴輒下舞，去則鶴隱壁，嫗用是獲資巨萬。（2）仆山?？袢耍贿_世務(wù)，未辨賤貧，無論榮貴。14.黃鶴醉翁與材料二中的漁父在處世態(tài)度上有何異同？請結(jié)合文本簡要概括?！敬鸢浮?0.BCF11.C12.C13.（1）客人來到酒樓一拍手，那只鶴就從墻壁上飛下來跳舞，客人走了，鶴又隱于墻壁上，老婦因此賺到了很多錢。（2）我是一個山海間的狂人，不通曉世間的事情，分不清楚低賤和貧困，更不用說榮華富貴了。14.同：黃鶴醉翁以醉自保，漁父隱于凌波，二者都想要實現(xiàn)自我保全。異：①黃鶴醉翁與世周旋，而漁父隱逸超脫。②黃鶴醉翁困頓失意但有所追求，而漁父不論貧富，淡泊名利。【解析】【導語】這篇文言文以黃鶴醉翁和漁父兩個形象，展現(xiàn)了兩種不同的隱逸處世之道。醉翁表面放浪形骸，實則清醒自持，以“眾人醒我獨醉”的姿態(tài)周旋于世，最終被西王母召回；漁父則徹底超脫，拒絕世俗功名。二者同屬隱逸傳統(tǒng)，但醉翁仍存濟世之念（畫鶴助人），漁父則完全與世無爭。文中多用典故（屈子、橘中弈等）和對比手法，在奇幻敘事中寄寓對現(xiàn)實政治的疏離，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文人在仕隱矛盾中的精神困境?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：醉翁又招呼拿酒，喝醉后，從墻壁間將鶴招下，騎著飛走了，所以鄂地有了黃鶴樓?！皬秃艟啤保熬啤弊鳌昂簟钡馁e語，其后B處斷開；“既醉”，作狀語，其后C處斷開；“從壁間招鶴騎去”，主語“醉翁”省略，“從壁間招鶴”作“騎去”的狀語，其后F處斷開。故選BCF?！?1題解析】本題考查學生理解文言詞語一詞多義的能力。A.正確。就是/表假設(shè)，假使。句意：其中一個便是黃鶴醉翁。/假使謀殺單于。B.正確。虧欠/背著。句意：欠了很多酒錢。/背著它走在前面。C.錯誤。已經(jīng)/了結(jié)、終止。句意：鶴已飛去千年不再回來。/就到此為止了吧。D.正確。句意：您何不出山來輔佐光明盛世。/田園快要荒蕪了，為什么不回去呢。故選C。【12題解析】本題考查學生對材料有關(guān)內(nèi)容的概述的能力。C.“主動祈求西王母接引”錯誤。原文中并沒有提到醉翁主動祈求西王母接引，而是西王母聽聞醉翁的反《騷》之言后，憐憫他的遭遇，主動倚白云而召喚他。醉翁是“遽然而覺，隨王母而去”，并非主動祈求。故選C。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯句子的能力。（1）“輒”，就；“用是”，因此；“獲資巨萬”，定語后置句，正常語序為“獲巨萬資”；（2）“達”，通曉；“無論”，更不用說?！?4題解析】本題考查學生篩選概括信息的能力。同：黃鶴醉翁，“雖不容于世，而世無能以死法死之”，表明他以“醉”為盾牌，保全自我。漁父拒絕孫緬的入世邀請，自稱“山海狂人，不達世務(wù)”，通過隱逸于山水間遠離世俗紛擾，實現(xiàn)自我保全。二者都想要實現(xiàn)自我保全。異：①黃鶴醉翁雖醉卻未完全脫離世俗。他“三過岳陽”“飲于辛嫗樓上”，與市井人物互動（如贈畫償酒錢），甚至“揮毫染翰，不下千萬言”，表現(xiàn)出與世周旋的態(tài)度。漁父則徹底超脫，面對太守的勸仕，直接拒絕，強調(diào)“未辨賤貧，無論榮貴”，體現(xiàn)隱逸者的孤高，不與世俗權(quán)力合作。②黃鶴醉翁內(nèi)心困頓矛盾，他引用屈原之言，卻選擇“眾人醒我獨醉”，既不甘同流合污，又無法如屈原般決絕，困頓失意但有所追求。漁父淡泊無為，他對世俗名利毫無興趣，以“垂綸長嘯”自適，言行間透露出道家式的超然，無欲無求，與醉翁的掙扎形成對比。參考譯文：文本一：黃鶴醉翁，不知是什么人。因醉酒，丟失了西王母的三只青鳥。王母發(fā)怒趕走他，他于是躲藏到橘子中。人們剝開橘子，看到兩個眉毛黑白相混的老頭在下棋，其中一個便是黃鶴醉翁。醉翁因世人到處搜尋自己，多次過岳陽，飛到洞庭湖、鄂州一帶休息，在一位姓辛的老婦開的酒樓上飲酒。時間久了，欠了很多酒錢，于是他開玩笑似的拿起酒邊帶核的黃橘，畫了一只鶴送給老婦。以后客人來到酒樓，一拍手，那只鶴便從墻壁上飛下來跳舞，客人走了，鶴又隱于墻壁上，老婦因此得到了很多錢。一天醉翁來了，問老婦說：“那只鶴還的酒錢夠了嗎？”老婦笑著稱謝。醉翁又招呼拿酒，喝醉后，從墻壁間將鶴招下，騎著飛走了，所以鄂地有了黃鶴樓。鶴已飛去千年不再回來，至今鳳凰聚集在潁地的時候，黃鶴醉翁就重新浪游人間。醉翁喜好飲酒，但意不在酒。他每每在酒樓上優(yōu)游，揮毫命筆，一出手不下千萬言。疲倦了就把筆一扔，躺倒說：“我醉了，醉了?！北姷茏右舱f：“老翁是醉了。”醉翁這個名字從此便傳揚開來，不再像以前那樣在人間默默無聞。屈原對漁父說：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒?！睗O父說：“舉世皆濁，你為什么不攪混泥漿來推波助瀾？眾人皆醉，你為什么不吃些酒滓，一起飲些淡酒？”黃鶴醉翁說：“我不能像屈子那樣醒著。屈子就是因為以清醒自居，看世人都醉著，所以世人不容他，終于懷石自沉了。我醉翁雖也不容于世，但世人沒有辦法讓我死，就是因為我看眾人都醒我獨醉罷了?！弊砦淘鞣础厄}》之言說：“我寧愿以自身高潔的品行來忍受外物的玷污！寧愿以自己潔白的身軀來蒙受世間的塵埃！”西王母聽到這話，憐惜醉翁在世間困頓失意如此之甚，倚著白云招呼他說：“我的青鳥已回來了，而你的黃鶴還在遠處飛翔。橘中棋局不可留，壁上黃鶴的翩飛還能再見到嗎？”醉翁很快省悟過來，隨西王母而去。文本二：有個漁夫，沒有人知道他的姓名，也不知道他是哪里人。太康人孫緬任尋陽太守，一天黃昏的時候，孫緬在江邊閑游，忽然看見一葉小舟在江波中忽隱忽現(xiàn)。不一會兒見到一個漁父搖著船飄然而至，只見他神態(tài)瀟灑，一邊垂釣，一邊大笑。孫緬覺得這個漁父很奇怪，就問道：“請問老翁，有沒有魚賣？”漁父笑著回答說：“我的釣鉤不是用來釣魚的，哪里有魚可賣呢？”于是他拉起衣裳光著腳走入水中，對漁父說：“我私下里看先生是一位有道德有學問的高人，整日劃船，確實也很辛苦。現(xiàn)在朝廷政通人和，隱居的高士都紛紛望風來投。您何不出山來輔佐光明盛世，何必像這樣隱藏自己的才華？”漁父回答說：“我是一個山海間的狂人，不通曉世間的事情，也分不清楚什么是貧困和低賤，更不用說榮華富貴了?！保ㄋ模╅喿xIV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。歲暮偶書寄蘇臺舊僚友王禹偁吳門吏隱過三年，何事陶潛捧詔還。步武已趨龍尾道〖備注〗，夢魂猶憶虎丘山?；ㄩ_茂苑誰同醉，雪滿梁園獨掩關(guān)。會待他年求郡印，劍池重遶碧潺潺?！紓渥ⅰ烬埼驳溃禾拼钋暗酿?，自上望下，宛如龍尾下垂，故名。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)用“吏隱”二字寫出詩人以吏員身份過著近似隱居的生活，并借用陶淵明的典故，表明了個人志趣與心境。B.頸聯(lián)“誰同醉”與“獨掩關(guān)”，通過反問與直陳的句式變化，形成強烈的情感張力，展現(xiàn)出詩人離開蘇州后的處境。C.尾聯(lián)以“碧潺潺”三個字描繪出劍池的清澈明凈，是詩人對自然美景的客觀記錄，暗含對蘇州舊友的美好祝福。D.詩中提及的“吳門”“虎丘山”“茂苑”等地名均與蘇州相關(guān)，呼應(yīng)詩題，凸顯了蘇州在詩人記憶中的特殊意義。16.本詩將復雜的情感寄寓在時間及空間的轉(zhuǎn)換中，請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①時間轉(zhuǎn)換：首聯(lián)“吳門三年”憶往昔，頸聯(lián)“雪滿梁園”寫當下，尾聯(lián)“他年求郡”期未來，在過去、現(xiàn)在、未來的時間轉(zhuǎn)換中，寄寓詩人對友人的懷念、當下的孤寂和被迫回京的無奈。②空間轉(zhuǎn)換：首聯(lián)“吏隱吳門”寫過去蘇州生活，頷聯(lián)“趨龍尾道”及頸聯(lián)“獨掩關(guān)”寫回京情景，尾聯(lián)“劍池重遶”寫想要重回蘇州，在從蘇州到京城再到蘇州的空間變化中，寄寓詩人對蘇州生活的懷念和對重返蘇州的期盼。【解析】【導語】這首七律以時空交織筆法，展現(xiàn)宦游文人的精神困境。首聯(lián)以“吏隱”點出仕隱矛盾，頷聯(lián)“龍尾道”與“虎丘山”形成廟堂與江湖的空間對峙。頸聯(lián)通過“花開”“雪滿”的季候意象，強化孤獨感。尾聯(lián)“劍池”的潺潺水聲，既是記憶錨點，更暗含歸隱之志。全詩在京都與蘇州的時空切換中，完成對仕宦生涯的深刻反思?！?5題解析】本題考查學生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“是詩人對自然美景的客觀記錄”錯誤。尾聯(lián)“會待他年求郡印，劍池重遶碧潺潺”是想象自己再次回到蘇州劍池旁的情景，屬于虛寫。詩人通過“碧潺潺”的清澈之景，表達的是對重返蘇州、再續(xù)舊游的期盼，而非“客觀記錄”。故選C?！?6題解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①在時間維度上，詩人以“吳門吏隱過三年”回溯往昔，借“三年”強調(diào)蘇州生活的悠長與愜意，“何事陶潛捧詔還”以陶淵明典故暗喻被迫還朝的無奈。頸聯(lián)“雪滿梁園獨掩關(guān)”聚焦當下，“雪滿”點明時令，“梁園”代指京城，“獨掩關(guān)”刻畫獨居京城的孤寂；“花開茂苑誰同醉”則以春景回憶昔日蘇州與友人同醉的歡樂，今昔對比中見懷友之思。尾聯(lián)“會待他年求郡印”以“他年”展望未來，“劍池重遶碧潺潺”虛寫重返蘇州的場景，將期盼寓于對劍池碧水的想象中。②空間轉(zhuǎn)換上，“吳門”“虎丘山”“茂苑”等蘇州地名密集出現(xiàn)，“夢魂猶憶虎丘山”以夢境強化對蘇州山水的眷戀；“步武已趨龍尾道”以“龍尾道”象征京城仕途，與蘇州的自然意象形成對立，“雪滿梁園獨掩關(guān)”的封閉空間更凸顯京城生活的壓抑。尾聯(lián)“劍池重遶”以空間回歸蘇州作結(jié)，形成“蘇州—京城—蘇州”的循環(huán)，暗合“仕隱”矛盾。全詩通過“過去—現(xiàn)在—未來”的時間流動與“蘇州—京城—蘇州”的空間跳轉(zhuǎn)，將對蘇州生活的懷念、京城獨處的孤寂及重返蘇州的期盼熔鑄為時空交織的情感圖譜，在宦游與歸隱的張力中，展現(xiàn)詩人對自由心境的追尋。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）多年未見的大學同窗遠道而來，李老師格外驚喜，借用杜甫《客至》中“___________，___________”兩句表達誠摯歡迎。（2）古代農(nóng)民起義軍的軍隊素質(zhì)往往不夠優(yōu)良，歷史老師在講到這些內(nèi)容時，常用賈誼《過秦論》中運用對比手法的“___________，___________”兩句加以形容。（3）古代詩文中經(jīng)常出現(xiàn)“鷙鳥”的形象，作者常用其比喻勇猛、不同凡響之人。比如“____________，____________”?！敬鸢浮浚?）花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開（2）謫戍之眾非抗于九國之師也（3）鷙鳥之不群兮自前世而固然（飛兔不近駕，鷙鳥資遠擊/驊騮作駒已汗血，鷙鳥舉翮連青云）二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。所謂情緒價值，通常指的是一個人在與他人相處時，能夠帶給對方積極情緒的能力?，F(xiàn)實生活中，有些人甜言蜜語張口就來，但當朋友遇到困難時，他們卻只熱鐘于安撫對方情緒，而不愿意提供實質(zhì)性幫助；①還有一些人擅長做表面文章，看似態(tài)度誠懇，但關(guān)鍵時刻靠不住……凡此種種，A，但是其他方面能提供的價值卻少之又少。不可否認，②一個善于提供情緒價值的人，的確讓人有如沐春風之感，因而人們真正需要的不只是“一時之快”，而是真誠、正直、負責任。重視情緒價值雖（），但過度強調(diào)則可能落入“萬物皆可情緒價值”的陷阱。情緒價值只能寄希望于別人提供嗎？心理學上的“不值得定律”，是講當一個人認為自己做的事無法帶給自己幸福、快樂時，就易消極殆工，很難獲得成就感。因此，有些人常常陷入這樣一個誤區(qū)：一份工作或是一段經(jīng)歷如果不能帶來成就感，那就意味著B。③但事實上，成就感并非來源事情本身。與其依靠他人、抱怨指責他人，不如主動調(diào)整自己的狀態(tài)，全身心投入到自己所熱愛的工作中去，主動創(chuàng)造情緒價值，方能突破現(xiàn)有困境。個體有義務(wù)為他人提供情緒價值嗎？④清晰的個人邊界是健康關(guān)系的基礎(chǔ)，過度提供情緒價值可能導致“情緒透支”。研究表明，長期擔任“情緒支持者”的人，多數(shù)會出現(xiàn)情感麻木的癥狀，最終可能忽視自身的情感需求。正確的做法應(yīng)該是，正視自我需求，給自己設(shè)置一個合理的“情緒邊界”，對于他人“巨嬰”式的吐糟、“祥林嫂”式的傾訴，不隨意提供情緒價值也是一種智慧。18.請在文中A、B處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。19.文中有三處錯別字，請找出含錯別字的詞語并改正。20.文中標序號的語句有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。21.下列填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不容置喙 B.無可厚非 C.勢在必行 D.舉足輕重22.請分別闡釋文中兩處加點詞語在語境中的特殊含義。【答案】18.A.情緒價值“拉滿”B.它無法提供情緒價值19.“熱鐘”，改為“熱衷”；“殆工”，改為“怠工”；“吐糟”，改為“吐槽”。20.②“因而”改為“但”；③“來源”后添加“于”21.B22.巨嬰：雖已成年但心智仍停留在幼兒階段。祥林嫂：不斷向別人輸出負面情緒而不自知?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，結(jié)合前文“有些人甜言蜜語張口就來”“還有一些人擅長做表面文章，看似態(tài)度誠懇”，以及后文“不可否認，②一個善于提供情緒價值的人，的確讓人有如沐春風之感”可以推斷出此處是說能充分提供積極的情緒價值，與后文“但是其他方面能提供的價值卻少之又少”形成對比，可以填入“情緒價值拉滿”之類的內(nèi)容。B處，結(jié)合前文“緒價值只能寄希望于別人提供嗎？心理學上的‘不值得定律’”，推斷此處是說“一份工作或是一段經(jīng)歷如果不能帶來成就感，那就意味著”不能給予情緒價值，可以填入“它無法提供情緒價值”之類的內(nèi)容?！?9題解析】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。“熱鐘”的“鐘”，應(yīng)寫作“衷”?！盁嶂浴保杭鼻信瓮玫侥撤N地位或利益，也形容十分愛好某種活動?！爸浴?，內(nèi)心?！扮姟保海ㄇ楦械龋┘?。“殆工”的“殆”，應(yīng)寫作“怠”?！暗」ぁ保汗室獠环e極工作，使工作效率降低的行為。“怠”：懈怠?！按保何ｋU、危亡。“吐糟”的“糟”，應(yīng)寫作“槽”。“吐槽”：從對方的語言或行為中找到一個漏洞或關(guān)鍵詞作為切入點，發(fā)出帶有調(diào)侃意味的感慨或疑問?！安邸保核倪吀咂?，中間凹入的畜獸飲食器具?！安邸本拖褚粋€“靶子”，當我們覺得某件事、某個人的言行有不合理、尷尬、搞笑或值得調(diào)侃的地方時，這些漏洞或關(guān)鍵詞就是“槽”。“糟”：未漉清的帶滓的酒，后指酒渣?！?0題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句的語病有：第②句，不合邏輯，前后分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以把“因而”改為“但”；第③句，成分殘缺，可以在“來源”后添加“于”?！?1題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。結(jié)合語境“一個善于提供情緒價值的人，的確讓人有如沐春風之感……”可知，此處是說重視情緒價值本身是可以理解的，但需避免過度。A.“不容置喙”：不容許插嘴。強調(diào)禁止他人發(fā)言，與語境中對行為的評價無關(guān)，排除。B.“無可厚非”：表示某種行為或現(xiàn)象雖有不足，但可以理解或不必過分指責。符合“行為雖非完美，但有其合理性，值得理解”的語境。C.“勢在必行”：不能躲開或回避；從事情發(fā)展的趨勢看，必須采取行動。強調(diào)必須做，與語境中對行為的評價無關(guān)，排除。D.“舉足輕重”：形容身份或地位特殊，一舉一動足以影響全局。強調(diào)重要性，與對行為的合理性判斷無關(guān)，排除。故選B?！?2題解析】本題考查學生理解詞語含義的能力?！熬迡搿保河脣雰罕扔餍睦聿怀墒斓某赡耆?，暗示其像嬰兒一樣只知索取情緒價值。在此處語境中，其特殊含義聚焦于“成年”與“幼兒心智”的矛盾，指那些在生理年齡上已達到成年標準，具備獨立生活能力，卻在心理、認知層面仍停留在幼兒階段的人。他們往往缺乏責任感、共情能力，習慣以自我為中心，依賴他人滿足需求，如同嬰兒般索取卻不愿承擔后果。這一詞語通過“巨”（成年的外在）與“嬰”（幼稚的內(nèi)在）的反差，精準諷刺了心智與年齡不匹配的社會現(xiàn)象。祥林嫂：借魯迅筆下反復訴說苦難的人物，比喻不斷傾訴負面情緒而不自知的行為?！跋榱稚北臼囚斞感≌f《祝福》中的經(jīng)典人物，因遭遇不幸而反復向人訴說自身苦難，最終因過度重復而被人厭煩。在此處語境中，指那些反復地向他人傾訴負面情緒（如痛苦、抱怨、委屈等），卻忽視他人感受、不自知其行為可能造成困擾的人。這一詞語借用文學形象的典型性，簡潔勾勒出“過度輸出負面情緒”的行為模式，暗含這種行為可能引發(fā)人際壓力。三、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！按嗥ぁ薄爸切阅X”“積極廢人”……這些詞往往被當作特定的標簽貼在年輕人身上。有人認為標簽是解讀年輕群體的快捷方式；也有人則十分抗拒“被代表”。那么，究竟該如何看待年輕人被標簽化這一現(xiàn)象呢？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識和見解。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題。這則作文材料圍繞年輕人被標簽化的現(xiàn)象展開，呈現(xiàn)兩種對立觀點?！按嗥ぁ薄爸切阅X”“積極廢人”等網(wǎng)絡(luò)熱詞作為典型標簽，折射出社會對年輕群體的概括性認知。材料中，有人認可標簽是解讀年輕群體的“快捷方式”，這一觀點承認標簽在一定程度上能反映群體共性特征，如“脆皮”體現(xiàn)年輕人對健康焦慮的調(diào)侃，“積極廢人”揭示理想與行動的矛盾，標簽確實提供了快速理解年輕文化的視角；而“抗拒‘被代表’”則直指標簽化的弊端，因為標簽往往簡化復雜人性，將個體多元特質(zhì)壓縮成單一符號，忽視年輕人的獨特性與成長動態(tài)，易導致刻板印象和偏見。命題者通過矛盾觀點的碰撞，意在引導考生辯證思考標簽化現(xiàn)象。既要認識到標簽產(chǎn)生的社會文化土壤與傳播價值，又要警惕其對個體自由發(fā)展的束縛，在共性與個性、群體認知與個體表達的張力中，展現(xiàn)對青年身份認同的深度思考。審題時需避免非黑即白的判斷，應(yīng)結(jié)合當下網(wǎng)絡(luò)文化、輿論生態(tài)等時代背景，剖析標簽化背后的社會心理與價值導向，體現(xiàn)思辨的全面性。寫作時，開篇可從當下熱門標簽引發(fā)的共鳴或爭議切入，引出對年輕人被標簽化現(xiàn)象的思考，提出辯證看待的中心論點。主體部分先分析標簽產(chǎn)生的合理性，結(jié)合具體標簽闡述其反映的青年群體真實心理與社會現(xiàn)實，肯定標簽在文化傳播、情緒表達上的積極意義；再深入探討標簽化的消極影響，通過個體被誤讀、發(fā)展受限制等案例，揭示標簽簡化人性、固化偏見的危害；接著進一步挖掘標簽化背后的社會原因，如網(wǎng)絡(luò)傳播的碎片化、輿論場的刻板認知等，深化論述層次。最后提出應(yīng)對策略，倡導年輕人既要接納標簽中合理的自我認知，又要敢于打破標簽束縛，以多元立體的姿態(tài)展現(xiàn)真實自我，呼吁社會給予年輕群體更包容、開放的認知空間。結(jié)尾總結(jié)升華，強調(diào)在標簽化浪潮中堅守自我、擁抱多元的重要性，引發(fā)讀者共鳴。立意：（1）穿透標簽迷霧，看見青年真實的立體畫像。（2）標簽：群體共鳴的符號，亦或是個體發(fā)展的枷鎖。（3）接納標簽中的共性，書寫?yīng)氁粺o二的個性篇章。

江蘇省淮安市2024-2025學年高二下學期期末考試語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。問一：我們通常認為，書房是承載文人精神活動的空間，這種精神性的界定是如何發(fā)展而來的？答：我們現(xiàn)在去看書房，首先還是跟藏書有關(guān)，因為書房得有書，這是一方面；另外一方面是發(fā)生在書房里的活動，早期書房的功能就是教書、讀書、寫書，這是最主要的功能。先秦時期，書房跟私塾緊密相關(guān)，那時候書的形式是竹簡，體量是非常大的，假如說這個書房是用來存放竹簡的，那么我想這不會是一個小空間，應(yīng)該是一個比較大的空間。當然這也沒有太多的材料去證實，只是推測?；蛟S有沒有可能藏書跟書房是分開的，就是說要讀哪一卷書就拿哪一卷書，它會有一個功能上的空間劃分。在紙出現(xiàn)之前，有一種替代竹簡的讀物是帛書。馬王堆就有帛書出土，從出土物來看，帛書很薄，體量不大，比較節(jié)省空間。而且可以推斷出，在馬王堆所屬的西漢時期，已經(jīng)有相當數(shù)量的帛書了，但這些書不是一般人讀得起的，只有王公貴族才有資格使用。因此，可以推斷，當時可能會出現(xiàn)真正意義上比較精致的藏書室，專門來收藏這些帛書。《史記》中有一段記載，說劉邦去攻沛縣，當時它是叫“書帛射城上”，就是他給沛縣城里的父老寫了一封動員信，這個信就是寫在帛上的。這時若是用簡牘就不太容易射到城上去了，因為它是有重量的，用帛書綁在箭頭上就容易射得多。所以我們可以推斷，在秦末的時候，帛書的形式不算少見。書的形式的變化，就關(guān)乎書房體量的變化。當紙開始普遍應(yīng)用之后，最先出現(xiàn)的紙書是卷子書，或者叫手卷書，從漢至隋唐主流的書籍一直都是卷子書，而不是我們后來講的冊子書，也就是函裝的線裝書。卷子書的存放方式與函冊書不同，因此也決定了書房內(nèi)書架、格局的不同。至于這些書籍的形式具體是在什么時間節(jié)點發(fā)生變化的，不好明確下判斷，但可以從文獻里找到一些線索，比如在杜甫的時代還在使用卷子書，因為他有一句詩叫“讀書破萬卷”，這個“卷”就是指卷子書。我們很容易去狹義地理解書房，認為它只是一個室內(nèi)空間，但其實不一定，很多書房其實是在室外的，在園林中的，比如草堂，像是唐代的盧鴻草堂、杜甫草堂；還有一方面經(jīng)常被忽略，就是很多寺廟、道觀都有藏經(jīng)閣，收藏歷代佛家經(jīng)典和道藏著作。所以書房只能用功能來定義，沒法用一個絕對空間去定義。問二：你提到園林中的書房，怎么理解？雅集的演變是否也與此有關(guān)？答：中國一直有山水文化，由山水文化又衍生出園林文化，這些后來對歐洲都有不小影響，比如歐洲18世紀流行中國風的時期，也會模仿中國園林，甚至包括中國式書房。文征明所畫的《真賞齋圖》表現(xiàn)的就是蘇州的大收藏家華夏的書齋，書齋在園林之中。中國書房會有一些固定陳列，不論是在室內(nèi)還是室外，都會有屏風、案幾、文房，還有一些博古的器物，文人很喜愛投壺運動，所以經(jīng)?？梢钥吹酵秹兀斎贿€會飲酒、焚香等等。這些活動很多是在室外完成的，比如賞畫，通常認為是在室內(nèi)進行的，其實不一定，它也可以是開放性的，在園林中進行。宋畫中經(jīng)常出現(xiàn)一個場景，就是挑竿賞畫，這就是在室外幾人一起賞畫的情景，在畫作拖尾的部分會留出給這些人寫觀后感的地方，也就出現(xiàn)了很多題跋。這些其實都是雅集場景。明代的雅集已經(jīng)非常普遍了，但在清代出現(xiàn)了一些變化，比如揚州城的一些雅集，不再是完全由文人參加，而是開始有商人加入，揚州有“二馬”，即馬曰琯、馬曰璐兩兄弟，是僑居在揚州的大鹽商，非常有錢，贊助了很多揚州畫派的畫家，也收藏古畫，因此也成為了當?shù)睾苤匾奈幕宋?，盡管身為商人，他們既藏書又出版書。他們的書房很有名，叫小玲瓏山館。葉芳林《九日行庵文宴圖》里邊就有“二馬”和文人雅集的形象。但早期政治人物是不喜歡商人的，到了宋元明時期文人也不喜歡商人，到了清中期，商人開始介入雅集，這是一個比較有意思的變化。問三：故宮收藏有一類帝王讀書圖，為什么清代帝王如此熱衷于請畫師繪制自己的閱讀場景？答：雍正和乾隆這父子倆特別喜歡做“模仿秀”。這個喜好從雍正開始，你看他的畫像，一會兒把自己打扮成道士，一會兒又是喇嘛，一會兒打扮成西洋貴族，戴著假發(fā)、拿著叉子去刺老虎，一會兒又是一個漁翁在河邊釣魚。他愛扮演各種形象。他其實也扮過蘇東坡，因為畫中他戴的斗笠是東坡笠。蘇東坡有兩個標志，東坡巾和東坡笠，東坡笠通常會出現(xiàn)在雨中，一般情況下就會戴東坡巾。其實東坡巾是更常見的，乾隆有一張畫就是模仿蘇東坡，是在園子里賞畫鑒古，他穿著文人服飾，戴的是東坡巾。乾隆的讀書賞畫活動就是在園子里進行的。中國封建社會后期歷史上，帝王都有兩重性，一方面是帝王，一方面想當文人，也要習畫作詩，因此乾隆留下的字畫、題跋非常多，這些行為都是在模仿中國傳統(tǒng)文人，他的書齋生活就顯得格外重要。基本上從宋開始，歷代帝王都有賞古書畫的習慣，宋徽宗是一個高峰，而乾隆達到了宮廷收藏的頂峰，收藏非常多，一個地方也放不下，這些寶貝都是散放在不同空間的，各處放一點。也就是說，文人的價值觀、生活方式對帝王產(chǎn)生了巨大影響，影響越大，他就越想融入到文人的世界里，這些畫像也就是他對文人世界的向往。（摘自《專訪尹吉男：文人書房的功能維度》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.先秦書房的空間形態(tài)或受竹簡體量影響，藏書與治學功能也可能存在功能性空間分化。B.卷子書向冊子書的轉(zhuǎn)變時間難以界定，但杜甫的詩句表明這種轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了漫長的過程。C.清代揚州鹽商通過贊助文人雅集，參與文化活動，從而實現(xiàn)了階層跨越和身份轉(zhuǎn)變。D.乾隆在園林書房中模仿文人賞畫，體現(xiàn)出他對文人書房空間功能的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與發(fā)展。2.下列對材料內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.材料中“書帛射城上”這一典故的運用，通過還原具體歷史場景，既表現(xiàn)出帛書的輕便，又豐富了談話內(nèi)容。B.材料中提及的“題跋”，其內(nèi)容往往為品評、鑒賞、記事等，與我們當今所寫的觀后感有一定的相似性。C.材料以文征明的《真賞齋圖》為例，是為了說明包括賞畫在內(nèi)的很多活動具有開放性，并不是在室內(nèi)進行的。D.材料涉及的投壺、飲酒、焚香、賞花等，與《蘭亭集序》中的曲水流觴一樣，都是文人雅集的活動形式。3.下列對本篇訪談內(nèi)容和形式的看法，不正確的一項是（）A.提問者通過使用“怎么理解”“是否有關(guān)”等問法，為受訪者提供了充分的闡釋空間，體現(xiàn)了良好的訪談技巧。B.受訪者在作答時，頻繁使用“可能”“推測”等措辭，主要是因為其對書房研究領(lǐng)域缺乏系統(tǒng)性的理論基礎(chǔ)。C.受訪者在作答時，語言通俗生動，內(nèi)容旁征博引，讓讀者既有獲得知識的滿足感，又有享受閱讀過程的愉悅性。D.本篇訪談采用一問一答的形式，深入探討書房的功能演變和文化內(nèi)涵等問題，內(nèi)容豐富，層次分明，互動性強。4.請簡要梳理答復一的作答思路。5.本文提及的清代帝王書齋與《項脊軒志》中的項脊軒承載的情感內(nèi)涵不同，請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.首先明確書房的主要功能，奠定討論基礎(chǔ)。接著結(jié)合書籍的變化，分析了書房形態(tài)與功能的演變。最后指出，書房的空間已經(jīng)擴展，強調(diào)書房應(yīng)以功能而非空間來界定。5.①清代帝王書齋是帝王賞畫鑒古、習畫作詩、收藏字畫的重要場所，蘊含了帝王對文人世界的渴望和向往。②項脊軒是歸有光讀書、生活的場所，寄托其家族記憶與個人悲歡，蘊含著真實的情感體驗?！窘馕觥俊緦дZ】這篇訪談以文人書房為切入點，以“功能維度”為綱，將器物史、社會史、心態(tài)史巧妙融合，既呈現(xiàn)書房作為文化容器的物質(zhì)性，又挖掘其承載的精神追求。問答形式靈活，既有嚴謹考據(jù)，又不失生動細節(jié)，展現(xiàn)了文人傳統(tǒng)的多維面相。【1題解析】本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“杜甫的詩句表明這種轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了漫長的過程”錯誤。杜甫的詩句“讀書破萬卷”僅說明唐代仍用卷子書，并未體現(xiàn)“轉(zhuǎn)變過程漫長”。C.“實現(xiàn)了階層跨越和身份轉(zhuǎn)變”錯誤。從材料中“到了清中期，商人開始介入雅集，這是一個比較有意思的變化”的表述來看，材料僅提到商人介入雅集，但未提及“階層跨越和身份轉(zhuǎn)變”。D.“體現(xiàn)出他對文人書房空間功能的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與發(fā)展”錯誤。材料中“乾隆留下的字畫、題跋非常多，這些行為都是在模仿中國傳統(tǒng)文人，他的書齋生活就顯得格外重要。……也就是說，文人的價值觀、生活方式對帝王產(chǎn)生了巨大影響，影響越大，他就越想融入到文人的世界里，這些畫像也就是他對文人世界的向往”，乾隆模仿文人，說明文人的價值觀、生活方式對帝王產(chǎn)生了巨大影響，未提“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與發(fā)展”。故選A?！?題解析】本題考查學生對材料內(nèi)容的分析和評價的能力。C.“是為了說明包括賞畫在內(nèi)的很多活動具有開放性”錯誤。材料中“文征明所畫的《真賞齋圖》表現(xiàn)的就是蘇州的大收藏家華夏的書齋，書齋在園林之中”提到《真賞齋圖》，是為了說明書房在園林中，而非強調(diào)“活動開放性”。故選C。【3題解析】本題考查學生分析文體特征和表現(xiàn)手法的能力。B.“主要是因為其對書房研究領(lǐng)域缺乏系統(tǒng)性的理論基礎(chǔ)”錯誤。使用“推測”等詞語是因史料有限，而非“缺乏理論基礎(chǔ)”。故選B?！?題解析】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。首先，明確書房的主要功能，奠定討論基礎(chǔ)：“我們現(xiàn)在去看書房，首先還是跟藏書有關(guān)，因為書房得有書，這是一方面；另外一方面是發(fā)生在書房里的活動，早期書房的功能就是教書、讀書、寫書，這是最主要的功能?！笔茉L者開篇即點明書房的核心功能——藏書、教書、讀書、寫書。這一部分的作用是界定討論范圍，說明書房不僅是存放書籍的物理空間，更是進行知識傳授、閱讀和創(chuàng)作的場所。這種功能導向的定義，為后文分析書房形態(tài)的變化提供了邏輯基礎(chǔ)。其次，結(jié)合書籍載體的變化，分析書房形態(tài)與功能的演變。（1）先秦竹簡時代推測書房需較大空間，根據(jù)功能分區(qū)：“先秦時期，書房跟私塾緊密相關(guān)，那時候書的形式是竹簡，體量是非常大的……或許有沒有可能藏書跟書房是分開的，就是說要讀哪一卷書就拿哪一卷書，它會有一個功能上的空間劃分?！敝窈啽恐厍殷w積龐大，因此推測書房需要較大的空間來存放。受訪者提出一種可能性：藏書空間與讀書空間分離，即書籍存放與教學活動可能不在同一區(qū)域。這種推測體現(xiàn)了書房形態(tài)受書籍載體影響，功能可能決定空間布局。（2）西漢帛書時代貴族專屬的精致藏書室：“在紙出現(xiàn)之前，有一種替代竹簡的讀物是帛書……只有王公貴族才有資格使用。因此，可以推斷，當時可能會出現(xiàn)真正意義上比較精致的藏書室?！辈瘯p便、昂貴，僅為貴族所用，因此可能催生專門的精致藏書室。這一階段的書房（藏書室）開始呈現(xiàn)階層分化，普通人與貴族的書房形態(tài)可能不同。（3）紙書普及后（卷子書時代）書房格局受書籍形式影響：“當紙開始普遍應(yīng)用之后，最先出現(xiàn)的紙書是卷子書……卷子書的存放方式與函冊書不同，因此也決定了書房內(nèi)書架、格局的不同。”“杜甫……有一句詩叫‘讀書破萬卷’，這個‘卷’就是指卷子書?！本碜訒ㄊ志恚┑拇娣欧绞剑ㄈ缇磔S、架格）影響了書房的書架設(shè)計和空間布局。杜甫的詩句佐證了唐代仍以卷子書為主，說明書房形態(tài)的演變是一個長期過程。最后，突破狹義空間概念，強調(diào)書房的功能性定義：“我們很容易去狹義地理解書房，認為它只是一個室內(nèi)空間，但其實不一定，很多書房其實是在室外的，在園林中的，比如草堂……還有寺廟、道觀的藏經(jīng)閣……所以書房只能用功能來定義，沒法用一個絕對空間去定義?！笔茉L者指出，書房不僅限于室內(nèi)，還包括：園林書房（如杜甫草堂、盧鴻草堂）宗教藏書空間（如寺廟的藏經(jīng)閣），最終得出結(jié)論：書房的本質(zhì)在于其功能（藏書、讀書、寫作等），而非固定的物理空間形態(tài)。【5題解析】本題考查學生篩選概括信息的能力。①清代帝王書齋的情感內(nèi)涵：文本中提到“中國封建社會后期歷史上，帝王都有兩重性，一方面是帝王，一方面想當文人”，乾隆“模仿蘇東坡，是在園子里賞畫鑒古”，雍正“一會兒把自己打扮成道士，一會兒又是喇嘛”，乾隆“達到了宮廷收藏的頂峰，收藏非常多”，這種書齋生活體現(xiàn)的是帝王“對文人世界的向往”。②《項脊軒志》中項脊軒的情感內(nèi)涵：“然余居于此，多可喜，亦多可悲”“然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，項脊軒作為歸有光讀書、生活的場所，是其個人成長和家族記憶的見證者，寄托其家族記憶與個人悲歡，蘊含著真實的情感體驗。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。太太凌叔華太太在床上醒轉(zhuǎn)來，想著昨晚的清一色和不成，正在生氣，她的女兒放午學來家見母親，第一句話就是要錢。太太睜眼罵道：“大早起來就要錢，怪不得打牌總輸。怎么今天坐起車來？”“我的腳凍了走不動了。”大小姐呆呆的望住母親說。蔡媽在旁向太太說：“本來已經(jīng)十一月，該穿棉鞋了，太太，您也該同大小姐買鞋了?！薄笆裁礀|西都說買，有錢也不是這樣花！”太太覺得不耐煩，拿起床頭的錢口袋往女兒身上一擲。大小姐正在發(fā)愣，沒用手去接，不想這錢口袋重重的正擲到她長凍瘡的腳上，痛得哇的一聲低頭摸著腳哭泣起來?！翱薨桑斜臼驴抟惶欤　碧某隽伺P房走到廳堂上。張升進來說：“黃太太方才打了兩回電話來，請?zhí)裉煸缧┤?，她們都在那里等呢?！薄八€不說請?zhí)珟уX去撈本嗎？”蔡媽作出很看不起人的樣子笑著。太太默默半晌，看見蔡媽的樣子，想到黃太太藐看她沒錢的“撈本”話，心下又氣又恨?！澳且换匚也粠уX去打牌？哼，告訴她，我五十塊還輸?shù)闷?，今晚一定帶去給她就是啦。”蔡媽說：“她還囑咐了幾次叫太太務(wù)必帶錢去。黃太太真瞧不起人，我看太太這回爭一口氣索性把上回的一齊還了她，省得聽她那樣饑荒話。連我聽著都有氣?！碧贿吅葷獠?，一邊皺眉打算，好一會子才叫過蔡媽吩咐道：“把老爺?shù)暮づ圩雍臀业幕沂蠹蛊づ圩诱页鰜砟萌ミh一點的當鋪當九十塊錢，別叫人看見你。”蔡媽取了皮衣服來，說：“太太，我瞧當不了九十塊吧？”“這狐皮的，買也值七八十塊，灰鼠的舊了也許值五六十塊的?！薄爱斾伒囊?guī)矩是凡值六七十的只可當二十來塊，這兩件至多只不過當出四十來塊。”太太想了回子，又吩咐道：“把老太爺給老爺那件火爪馬褂拿去吧！”蔡媽把東西包起，太太見蔡媽要走不走，她低聲道：“你不要給人知道，我看你的棉襖太薄，給你兩塊錢做一件吧?！薄爸x謝您。張升就在套間，給他錢買鞋好嗎？”蔡媽走近太太身前小聲說：“他常常在書房同老爺談話的。”太太心下很不舒服，但她不愿示弱下人，說：“談話會怎的？他要買鞋給他兩塊錢就是了?！辈虌屪吆螅蠣斠不貋砹?。他肚子有些不好過，心下煩悶得很?；丶襾硪娕畠杭t腫著眼噘著嘴坐在一邊，太太站在廚房門口罵廚子賺錢，他覺得一股烏郁晦氣充滿了家庭，也悶悶的坐在飯廳內(nèi)等吃飯。“為什么今天散班下得這樣晚？”太太走進飯廳照例的招呼一句?！霸缇蜕嗔恕Ｎ覀儙讉€人在那里商議今天午后，一同去新任局長那里道喜——今天是他的老太太七十整生日。你叫人把我的狐皮袍子火爪馬褂拿出來，吃過飯就得走?！碧珳喩聿皇娣銖娧b作鎮(zhèn)靜的樣子，答道：“你的狐皮袍子和馬褂不是那天借給姑少爺了嗎？”“那天？趕緊打發(fā)人取來吧?！薄八F(xiàn)在不會在家吧？”太太很不自然的說?！胺讲盼以诮稚嫌龅剿麤]穿我的衣服。趕緊打發(fā)人去取吧。”他看住她答?！芭?，我記錯了。沒借給姑少爺，大概是張六爺那天來穿走了吧?！薄皬埩鶢斎ヌ旖蛄?。他也穿不了我的皮袍。你到底借給誰，快仔細想想。眼看快兩點就得走的，你看我今天這件袍子那能去拜壽？”太太望了望老爺呢面的羊皮袍，袖子已有些露出皮子，大襟臟了一大片，不知答什么。她想哭也哭不出來，只說：“你今天推說有病不去行嗎？我真記不得借給誰了?！薄扒皫滋炀陀腥送ㄖ艺f，新局長要好好的換幾個人，叫我務(wù)必不要給他找著岔兒。我又沒有大來頭撐腰的，那能不去？你到底借給誰了？”太太默默的望著墻，眼內(nèi)含著淚。見她不答，老爺急得站起來走向她身前逼問：“到底借給誰，說出來好取去。今天我不去就把飯碗弄掉！”她看丈夫急得眼發(fā)直，末了的話尤觸動她的心，后悔方才自己不該太大意。她被丈夫逼得太緊，反而一句話講不出，直流眼淚。她丈夫見她流淚不語，更加著急，說：“我不去是不行的。這份差事沒了，咱們上那兒找飯吃？”太太聽了這話，更加著急，她抽咽的向張升說：“你趕緊到街上追蔡媽回來吧?！薄霸趸厥?，給蔡媽拿去啦？”老爺急回頭望她。“她去了已經(jīng)有半點多鐘了，誰知她現(xiàn)在在那里？”張升答。“到鋪里找她。”太太急答?！八徽f您叫她上遠一點的當鋪，誰知她去那一間？”張升答完，站在一旁。老爺聽見當鋪二字，忽然大悟皮袍的著落?！肮植坏媚悴怀雎?？你當這些錢做什么？”他見她只哭泣不答，緊望著她問：“當在那間鋪子，還不趕緊打發(fā)人去贖回來？”太太只得收淚斷斷續(xù)續(xù)的吩咐：“張升，你快去找蔡媽，叫她快快回來！”此時老爺覺得衣服有了下落，拿起筷子吃飯。但那菜同飯都涼了，他喝了一口冷的菜湯，肚子又隱隱作痛，便數(shù)落起太太來：“三十多歲的女人還不知道顧家，整天在外頭打牌！”老爺愈吃愈覺得無味，把筷子一摔，向女兒道：“大妹吃飯罷，別等你娘了，哼，這樣人還做母親哪！”太太此時正要收淚，忽聽見老爺末了一句話，不覺大怒，她跳起來說：“我怎樣不配做母親？你說別的我不管，你當著我的女兒，這樣糟踏我，我不答應(yīng)！”她說著走近他身前瞪直了眼。老爺正拿住碗喝茶，看她猖狂情狀，氣得手抖。只聽乒乓一聲一碗熱茶正灑在太太手上，燙得她呀喲一聲，喊著哭起來：“要燙死人啦！”她索性往老爺身上碰。老爺趕緊跑出飯廳，使勁將屋門一摔。太太索性坐在地上哭起來。鄰居老太太聽見哭聲，趕緊過來勸解。太太照例數(shù)落了一頓老爺沒良心。老太太也幫助著埋怨幾句。到了三點鐘，太太已經(jīng)洗過臉吃過炒飯。老太太大功告成的走回家，蔡媽也回來了?！疤藛?？”蔡媽見太太正掩衾假寐。“今天好容易同鋪里人說了又說才當出一百塊?！彼旬斊蓖X交給太太。太太懶懶的把錢接過來。一會兒廚子來報說黃太太來電話催請，牌手都坐齊了。太太從床上起來攏了攏頭發(fā)，換了身上衣服，雇了部洋車就要走?！拔也蝗ィ孟笠囁齻兊馁~?！彼呓T口停步又說：“回頭老爺回來，別提我去那里呵。”“太太，”她方出大門口蔡媽叫住說，“您還不如放下錢等我去同少爺買操衣布吧。省得他回來又哭了。他今早哭吵著不肯上學堂去，說先生前天已經(jīng)告訴他，再不穿操衣不許上學呢。我們好容易哄他去，說今天包管給他做好。還有小姐的棉鞋面子也要快些買了。”“討厭，早不要錢，晚不要錢，偏偏我出去打牌才要！今天先別買吧?！碧抑槪乱豢谕履?，坐上洋車去了。一九二五年（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.黃太太的“撈本”催促、蔡媽的“煽風點火”和自身的敏感虛榮，刺激太太不惜一切代價帶錢赴局以維持虛假的尊嚴。B.太太知曉蔡媽的心思，卻不得不依靠她去典當衣物，并主動用零錢堵仆人的嘴，這種“收買”行徑暴露了她的心虛。C.老爺追問皮袍下落，太太情急之下連續(xù)編造很多拙劣的謊言，被老爺一一戳穿，老爺因此對太太失望至極，摔門而出。D.太太對孩子的冷暖毫不關(guān)心，明知女兒會因為沒有棉鞋而挨凍，卻不及時采納蔡媽的建議，最后仍然堅持選擇去了賭場。7.下列