小學(xué)語文習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練：從基礎(chǔ)到提升的進(jìn)階之路前言：為何要重視習(xí)作訓(xùn)練？親愛的小朋友們，寫作是一件奇妙的事情。它像一扇窗，讓我們看到更廣闊的世界；它又像一座橋，連接起我們內(nèi)心的想法與外界的溝通。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，習(xí)作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。它不僅是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，更是我們觀察生活、表達(dá)情感、邏輯思考的重要途徑。這份專項(xiàng)訓(xùn)練資料，旨在陪伴大家一步步夯實(shí)寫作基礎(chǔ)，掌握實(shí)用技巧，最終愛上寫作，寫出真情實(shí)感、生動(dòng)有趣的好文章。一、寫作基礎(chǔ)：好習(xí)慣是成功的一半1.1細(xì)致觀察：用心靈捕捉生活的閃光點(diǎn)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”寫作的源泉來自生活，而觀察是開啟這一源泉的鑰匙。*觀察什么？我們可以觀察身邊的人（親人、老師、同學(xué)），他們的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)；可以觀察發(fā)生的事（課堂趣事、家庭小事、校園活動(dòng)），事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；可以觀察周圍的景（校園的四季、家鄉(xiāng)的山水、路邊的花草），景物的色彩、形狀、變化；還可以觀察手中的物（心愛的玩具、常用的文具、可口的食物），物品的樣子、用途、來歷。*怎么觀察？*調(diào)動(dòng)多感官：不僅僅用眼睛看，還要用耳朵聽（聲音）、用鼻子聞（氣味）、用舌頭嘗（味道）、用手摸（觸感）。比如觀察一只蘋果，看看它的顏色是紅是綠，摸摸它的表皮是光滑還是粗糙，聞聞它有什么香味，嘗嘗它的味道是甜是酸。*有序觀察：可以從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，從整體到部分，或者按時(shí)間順序（比如觀察植物的生長）。這樣寫出來的內(nèi)容才會(huì)有條理。*帶著思考觀察：觀察時(shí)多問一個(gè)“為什么”，多想一想“怎么樣”?？吹轿浵伆峒?，想一想它們要去哪里？為什么要搬家？看到同學(xué)樂于助人，想一想他當(dāng)時(shí)是怎么想的？小練習(xí)：選擇教室窗外的一種景物（比如一棵樹、一朵花），用5分鐘時(shí)間進(jìn)行細(xì)致觀察，并用幾句話記錄下你的發(fā)現(xiàn)，可以嘗試用上至少兩種感官。1.2勤于積累：為習(xí)作儲(chǔ)備“彈藥”“讀書破萬卷，下筆如有神?！必S富的積累是寫好作文的基礎(chǔ)。*積累好詞佳句：準(zhǔn)備一個(gè)“采蜜本”，閱讀課文、課外書時(shí)，遇到優(yōu)美的詞語、生動(dòng)的句子、精彩的段落，及時(shí)摘抄下來。比如描寫春天的詞語“春暖花開、百花爭艷”，描寫笑聲的句子“她的笑聲像銀鈴一樣清脆”。*積累生活素材：把每天經(jīng)歷的有趣的、難忘的、讓你感動(dòng)的事情簡單記錄下來，哪怕只有一兩句話。這些都是未來寫作的寶貴素材。比如“今天我第一次自己疊被子，雖然有點(diǎn)歪，但媽媽表揚(yáng)了我，我很開心?！?積累表達(dá)方式：學(xué)習(xí)課文中作者是如何描寫人物、敘述事情、描繪景物的。比如，同樣是寫高興，有的作者會(huì)寫“他樂得一蹦三尺高”，有的會(huì)寫“他的臉上露出了燦爛的笑容，眼睛都瞇成了一條縫”。小建議：每周安排固定時(shí)間翻看“采蜜本”，并嘗試用積累的好詞好句造句，或者復(fù)述積累的生活小事。1.3有序構(gòu)思：讓你的文章“言之有序”寫作文就像蓋房子，先要有圖紙，再一磚一瓦地搭建。構(gòu)思就是作文的“圖紙”。*審清題意：拿到作文題目，首先要弄清楚題目要求我們寫什么（寫人、記事、寫景還是狀物），有什么限制（比如字?jǐn)?shù)、范圍）。*確定中心：這篇作文你想表達(dá)什么？是贊美一個(gè)人的品質(zhì)，還是分享一件事的快樂，或是抒發(fā)對(duì)景物的喜愛？中心明確了，內(nèi)容才不會(huì)跑偏。*選擇材料：根據(jù)中心意思，從你的“素材庫”里挑選合適的材料。材料要真實(shí)、具體，能很好地表現(xiàn)中心。*列個(gè)小提綱：想清楚先寫什么，再寫什么，最后寫什么?？梢杂煤唵蔚脑~語或句子列出每個(gè)部分的內(nèi)容。比如寫“一次難忘的活動(dòng)”，提綱可以是：1.活動(dòng)是什么，在哪里舉行（開頭）；2.活動(dòng)的過程（具體寫一兩個(gè)精彩環(huán)節(jié)）；3.活動(dòng)中的感受和收獲（結(jié)尾）。小練習(xí)：以“我的好朋友”為題，嘗試列出一個(gè)簡單的寫作提綱，包括你想寫他（她）的哪個(gè)特點(diǎn)，通過什么事例來表現(xiàn)。二、常見習(xí)作類型專項(xiàng)指導(dǎo)2.1寫人類習(xí)作：刻畫鮮明的人物形象寫人，就是要通過具體的事例來展現(xiàn)人物的特點(diǎn)，讓讀者如見其人。*寫作要點(diǎn)：*抓住特點(diǎn)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)（比如活潑開朗、樂于助人、細(xì)心認(rèn)真、幽默風(fēng)趣）、愛好特長等。不要面面俱到，選擇你印象最深的一兩個(gè)特點(diǎn)來寫。*選取事例：用一兩件具體的事情來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。事情越具體越好，最好能有生動(dòng)的細(xì)節(jié)。比如寫一個(gè)“樂于助人的同學(xué)”，就要寫清楚他（她）幫助了誰，在什么情況下幫助的，是怎么做的，說了什么話。*運(yùn)用描寫：恰當(dāng)運(yùn)用外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫，讓人物形象更豐滿。*外貌描寫：不要簡單羅列五官，要抓住最有特點(diǎn)的地方。比如“他圓圓的臉上總是架著一副黑框眼鏡，鏡片后面是一雙總是閃爍著好奇光芒的大眼睛?！?語言描寫：寫出人物說的話，注意符合人物的身份和性格。*動(dòng)作描寫：用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫人物的動(dòng)作。比如“他彎下腰，輕輕地?fù)炱鸬厣系募埿?，扔進(jìn)了垃圾桶?！?神態(tài)描寫：描寫人物臉上的表情變化。比如“聽到這個(gè)好消息，他的眼睛一下子亮了起來，嘴角也向上揚(yáng)起，露出了開心的笑容?！?心理描寫：寫出人物在特定情境下的想法和感受。*常見結(jié)構(gòu)：1.開頭：介紹人物（是誰，與“我”的關(guān)系，總體印象）。2.中間：通過一件或幾件具體事例寫出人物的特點(diǎn)（事例要具體，有細(xì)節(jié)）。3.結(jié)尾：表達(dá)對(duì)人物的情感或評(píng)價(jià)。精彩片段示例：“我的同桌小明是個(gè)‘小書迷’。一下課，同學(xué)們都跑出教室玩耍，他卻總是安安靜靜地坐在座位上，捧著一本書津津有味地讀著。他看書時(shí)特別投入，有時(shí)會(huì)不自覺地皺起眉頭，好像在替書中的人物擔(dān)心；有時(shí)又會(huì)忍不住咯咯地笑出聲來，準(zhǔn)是看到了什么有趣的情節(jié)。有一次，上課鈴響了，他都沒聽見，還是我輕輕推了他一下，他才如夢初醒，慌忙把書收起來，不好意思地對(duì)我笑了笑?！保c(diǎn)評(píng)：這段話通過“下課看書”和“上課鈴響沒聽見”兩個(gè)具體事例，結(jié)合神態(tài)描寫（皺起眉頭、咯咯地笑、不好意思地笑）和動(dòng)作描寫（捧著、讀著、慌忙收起），生動(dòng)地表現(xiàn)了小明“愛看書”的特點(diǎn)。）*專項(xiàng)練習(xí)：題目《我熟悉的一個(gè)人》，選擇一個(gè)你熟悉的人，通過一兩件事寫出他（她）的一個(gè)突出特點(diǎn)，注意運(yùn)用描寫方法，300字左右。2.2記事類習(xí)作：敘述完整的故事記事，就是把自己經(jīng)歷過的或聽說的一件事寫清楚、寫具體，讓讀者明白事情的來龍去脈，并從中感受到一些什么。*寫作要點(diǎn)：*寫清六要素：一件事通常包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個(gè)要素，要寫清楚。其中，“經(jīng)過”部分是重點(diǎn)，要寫得詳細(xì)具體。*按順序敘述：可以按照事情發(fā)展的順序（起因-經(jīng)過-結(jié)果）來寫，也可以按照時(shí)間順序或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序來寫。這樣文章條理才清楚。*突出重點(diǎn)：事情的經(jīng)過中，哪些部分最精彩、最讓人難忘、最能體現(xiàn)中心，就要詳細(xì)寫。其他部分可以略寫。比如寫一次拔河比賽，比賽前的準(zhǔn)備、比賽后的結(jié)果可以略寫，比賽過程中同學(xué)們的奮力拼搏、啦啦隊(duì)的加油吶喊、繩子的移動(dòng)變化等就要詳細(xì)寫。*寫出感受：寫事情時(shí)，不僅要寫清楚發(fā)生了什么，還要寫出自己在這件事情中的感受、體會(huì)和想法。是開心、難過、后悔，還是明白了什么道理？*精彩片段示例：“記得那次手工課，老師讓我們用橡皮泥捏小動(dòng)物。我想捏一只小兔子，可是不管我怎么努力，小兔子的耳朵總是歪歪扭扭的，身體也不像。看著別的同學(xué)都快完成了，我急得滿頭大汗，差點(diǎn)哭出來。這時(shí)，同桌小紅看見了，她放下自己的作品，耐心地教我：‘你看，捏耳朵的時(shí)候，兩只手要輕輕對(duì)稱地往上拉，慢慢塑形?！贿呎f一邊給我做示范。在她的幫助下，我終于捏出了一只雖然不算完美但還算像樣的小兔子?？粗@只小兔子，我心里甜滋滋的，特別感謝小紅。”（點(diǎn)評(píng)：這段話寫了“捏小兔子遇到困難”和“同學(xué)幫助我”的經(jīng)過，交代了起因（捏兔子）、經(jīng)過（遇到困難-同學(xué)幫助-學(xué)會(huì)方法）、結(jié)果（捏成了兔子，很開心）。重點(diǎn)寫了“遇到困難”時(shí)的焦急和“同學(xué)幫助”的過程，最后寫出了自己的感受。）*專項(xiàng)練習(xí)：題目《一件令我______的事》（橫線上可以填“開心”、“難忘”、“后悔”、“感動(dòng)”等），寫一件你親身經(jīng)歷的事，注意寫清楚經(jīng)過和自己的感受，350字左右。2.3寫景狀物類習(xí)作：描繪多彩的世界寫景，就是描繪自然景象或人文景觀；狀物，就是描寫動(dòng)物、植物、物品等。這類習(xí)作要做到情景交融，讓讀者感受到景物的美或物品的特點(diǎn)。*寫作要點(diǎn)（寫景）：*抓住特征：不同的景物有不同的特點(diǎn)。比如春天是生機(jī)勃勃的，夏天是炎熱多雨的，秋天是碩果累累的，冬天是銀裝素裹的。同一處景物在不同時(shí)間（早中晚、四季）也有不同特點(diǎn)。*按一定順序：可以按空間順序（從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右），時(shí)間順序（比如寫校園的早晨、中午、傍晚），或者游覽順序（移步換景）。*運(yùn)用感官：描寫景物時(shí)，多運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，讓景物描寫更生動(dòng)形象。比如寫花園，可以寫看到的花的顏色形狀，聽到的蜜蜂的嗡嗡聲，聞到的花香。*融入情感：不僅要寫出景物的樣子，還要寫出自己對(duì)景物的喜愛、贊美之情。景中有情，情景交融。*寫作要點(diǎn)（狀物）：*抓住特點(diǎn)：描寫物品要抓住它的外形特點(diǎn)（大小、顏色、形狀）、構(gòu)造特點(diǎn)、功能用途，以及它與“我”之間的故事或情感聯(lián)系。描寫動(dòng)植物，要抓住它的外形、生活習(xí)性、生長特點(diǎn)等。*有序描寫：可以從整體到部分，從上到下，從外到內(nèi)等。*運(yùn)用修辭：恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，可以使描寫更生動(dòng)。比如“小貓的眼睛像兩顆藍(lán)寶石，晚上還會(huì)發(fā)光呢！”“小樹苗在春風(fēng)中向我們招手?！?寄托情感：寫出你對(duì)所寫之物的喜愛之情，或者它對(duì)你的特殊意義。*精彩片段示例（寫景）：“秋天的校園真美啊！操場邊的梧桐樹葉子像一把把小扇子，秋風(fēng)一吹，金黃的葉子就悠悠地飄下來，有的落在地上，給大地鋪上了一層金色的地毯；有的在空中打著旋兒，好像在跳著優(yōu)美的舞蹈。教學(xué)樓前的菊花也開了，五顏六色，有黃的、白的、紫的，它們在秋風(fēng)中競相開放，散發(fā)出陣陣清香，吸引了許多小蜜蜂前來采蜜。同學(xué)們穿著五顏六色的秋裝，在操場上奔跑嬉戲，歡聲笑語灑滿了整個(gè)校園?！保c(diǎn)評(píng)：這段話按“梧桐樹-菊花-同學(xué)們”的順序描寫了秋天的校園，運(yùn)用了比喻（葉子像小扇子、地毯）、擬人（葉子跳著舞蹈、菊花競相開放）的修辭，調(diào)動(dòng)了視覺（顏色、形狀）、聽覺（歡聲笑語）、嗅覺（清香），寫出了秋天校園的美麗和熱鬧。）*專項(xiàng)練習(xí)（寫景或狀物任選其一）：*寫景：《校園的一角》，選擇校園里你最喜歡的一個(gè)地方（比如花壇、操場、小樹林），按一定順序描寫它的景色。*狀物：《我最喜歡的玩具》，寫出這個(gè)玩具的樣子、怎么玩，以及你為什么喜歡它。300字左右。2.4想象類習(xí)作：放飛思維的翅膀想象類習(xí)作是培養(yǎng)創(chuàng)造力的好途徑，需要我們大膽想象，創(chuàng)編出新奇有趣的故事。*寫作要點(diǎn)：*大膽想象：打破現(xiàn)實(shí)的束縛，張開想象的翅膀?？梢詫懽约鹤兂闪耸裁矗ㄐ▲B、超人、一顆星星），可以寫未來的世界是什么樣的，也可以寫與動(dòng)植物的對(duì)話等。*合乎情理：想象雖然要大膽，但也要合乎一定的情理，不能胡思亂想。故事要有基本的邏輯。比如你想象自己變成了一只小鳥，就要考慮小鳥會(huì)做什么，能看到什么，遇到什么。*內(nèi)容具體：把你想象的內(nèi)容寫具體，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物（或角色）、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。故事情節(jié)要完整。*表達(dá)情感：即使是想象的故事，也要融入自己的情感，表達(dá)自己的愿望、喜愛或憎惡。*精彩片段示例：“晚上，我做了一個(gè)奇妙的夢。夢里，我長出了一對(duì)潔白的翅膀，輕輕地扇動(dòng)幾下，就飛出了窗外。我飛呀飛，飛到了月亮姐姐身邊。月亮姐姐真溫柔，她笑著對(duì)我說：‘歡迎你，小朋友！’我還看到了許多一閃一閃的小星星，它們像一群調(diào)皮的孩子，圍著我捉迷藏。我和它們一起唱歌、跳舞，玩得可開心了。后來，我有點(diǎn)想家了，星星們就護(hù)送我回到了窗前。早上醒來，翅膀不見了，但那個(gè)夢卻深深地印在了我的腦海里。”（點(diǎn)評(píng)：這個(gè)片段想象自己長出翅膀飛向月亮，與月亮姐姐、小星星互動(dòng)，情節(jié)簡單卻充滿童趣，表達(dá)了對(duì)美好事物的向往。）*專項(xiàng)練習(xí)：題目《假如我有一支神筆》或《未來的______》（可以填“房子”、“汽車”、“學(xué)?！钡龋?，大膽展開想象，編一個(gè)小故事，300字左右。三、習(xí)作常見問題與提升技巧3.1內(nèi)容不具體怎么辦？——讓“骨架”長出“肉”很多同學(xué)寫作文容易“三言兩語”，內(nèi)容空洞。這主要是因?yàn)闆]有把細(xì)節(jié)寫出來。*多問“怎么樣”：寫事情，多問“當(dāng)時(shí)怎么樣？”“他怎么樣做的？”“我怎么樣想的？”*運(yùn)用描寫：把前面學(xué)到的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等方法運(yùn)用到習(xí)作中，讓內(nèi)容更生動(dòng)。*加入感受和聯(lián)想：看到一種景物，可以寫寫自己的感受，或者由此聯(lián)想到什么。小技巧：寫完一段話后，讀一讀，問問自己：“這段話有沒有把意思說明白？別人能看明白嗎？能不能再增加一些細(xì)節(jié)讓它更生動(dòng)？”3.2語句不通順怎么辦？——讓語言流暢起來*多讀多改：寫完作文后，大聲朗讀幾遍。讀的時(shí)候，哪里覺得拗口、不通順，就在哪里修改。*正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章的“呼吸”，要根據(jù)句子的語氣和意思正確使用。*積累句式