初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力提升課堂設(shè)計(jì)一、核心理念與目標(biāo)本課堂設(shè)計(jì)秉持以下核心理念：學(xué)生為中心，聽(tīng)說(shuō)一體化，情境中學(xué)習(xí)，過(guò)程性評(píng)價(jià)。*核心理念：1.學(xué)生主體，興趣驅(qū)動(dòng)：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)符合其認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)的活動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2.聽(tīng)說(shuō)并重，輸入輸出結(jié)合：聽(tīng)力是理解的基礎(chǔ)，說(shuō)是表達(dá)的關(guān)鍵。課堂需確保充足的可理解性輸入，并為學(xué)生創(chuàng)造大量有意義的輸出機(jī)會(huì)。3.情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)引領(lǐng)：將語(yǔ)言學(xué)習(xí)置于真實(shí)或模擬的生活情境中，通過(guò)完成有意義的任務(wù)來(lái)運(yùn)用語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”。4.過(guò)程導(dǎo)向，鼓勵(lì)嘗試：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度和進(jìn)步，鼓勵(lì)大膽開(kāi)口，允許犯錯(cuò)，營(yíng)造輕松、安全的學(xué)習(xí)氛圍。*教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)與技能：能聽(tīng)懂日常對(duì)話、簡(jiǎn)短故事和新聞報(bào)道的主要內(nèi)容及關(guān)鍵信息；能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流、描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)策略：初步掌握傾聽(tīng)技巧（如預(yù)測(cè)、抓關(guān)鍵詞、記筆記）；學(xué)會(huì)運(yùn)用交際策略（如請(qǐng)求重復(fù)、解釋、求助）；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。3.文化意識(shí)：初步了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗和交際禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。4.情感態(tài)度：增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性，樂(lè)于參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，享受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣。二、課堂結(jié)構(gòu)與活動(dòng)設(shè)計(jì)（以一節(jié)45分鐘聽(tīng)說(shuō)課為例）（一）熱身導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)(5-7分鐘)目的：激活已有知識(shí)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入本課主題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：1.DailyTalk/Greetings:*教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的日常對(duì)話，如談?wù)撎鞖狻⒅苣┗顒?dòng)、興趣愛(ài)好等。*邀請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的“One-minuteTalk”，分享一個(gè)小話題（可提前布置）。2.Song/Chant:*播放與本課主題相關(guān)或節(jié)奏明快的英文歌曲或歌謠，學(xué)生可跟唱、做動(dòng)作，在輕松愉快的氛圍中接觸語(yǔ)言。3.QuickListening&Response:*播放簡(jiǎn)短的錄音（如指令、簡(jiǎn)短問(wèn)答、圖片描述），學(xué)生快速做出反應(yīng)（如舉手、做動(dòng)作、口頭回答）。*示例：播放“Closeyourbook.”“Pointtothewindow.”等指令，學(xué)生執(zhí)行。注意事項(xiàng)：活動(dòng)應(yīng)簡(jiǎn)潔、高效，直接服務(wù)于后續(xù)內(nèi)容。（二）新知呈現(xiàn)與操練(Presentation&Practice)(15-20分鐘)目的：呈現(xiàn)新的語(yǔ)言點(diǎn)（詞匯、句型、功能意念），通過(guò)多感官輸入幫助學(xué)生理解，并進(jìn)行控制性和半控制性操練，初步形成語(yǔ)言技能。活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.ContextualizedInput(Listening-focused):*方式一（圖片/視頻導(dǎo)入）：展示與主題相關(guān)的圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)或播放簡(jiǎn)短視頻片段，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，引出新詞匯和句型。*方式二（聽(tīng)力輸入）：播放包含新語(yǔ)言點(diǎn)的簡(jiǎn)短對(duì)話或獨(dú)白錄音，第一遍讓學(xué)生整體感知，回答簡(jiǎn)單的主旨問(wèn)題；第二遍帶著具體問(wèn)題（如關(guān)于who,what,where,when的細(xì)節(jié)問(wèn)題）去聽(tīng)，幫助學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，并在聽(tīng)力材料中感知新語(yǔ)言點(diǎn)的用法。2.LanguageFocus:*教師根據(jù)聽(tīng)力材料，提煉并清晰呈現(xiàn)核心詞匯、短語(yǔ)和句型，進(jìn)行必要的講解和示范。3.ControlledPractice(MechanicalDrills):*Repetition:學(xué)生跟讀錄音或教師示范，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。*SubstitutionDrills:替換關(guān)鍵詞進(jìn)行句型操練。*示例：T:Ilikeapples.Ss:Ilikebananas/oranges...*TransformationDrills:句型轉(zhuǎn)換（如肯定句變否定句、疑問(wèn)句）。4.Semi-controlledPractice(MeaningfulDrills):*PairWork/GroupWork-Q&A:圍繞新學(xué)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習(xí)。*示例：A:What'syourfavoritefood?B:Myfavoritefoodis...Whataboutyou?A:Ilike...*InformationMatching:提供信息卡，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)短交流完成匹配。*PictureDescription(Controlled):學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，運(yùn)用新學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。注意事項(xiàng)：此環(huán)節(jié)是聽(tīng)說(shuō)技能的基礎(chǔ)，輸入要清晰、足量，操練要由易到難，確保學(xué)生對(duì)基本語(yǔ)言形式的掌握。（三）綜合技能運(yùn)用(IntegratedSkillsPractice)(10-15分鐘)目的：創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能，提升聽(tīng)說(shuō)的流利度和準(zhǔn)確性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：1.Role-play/Simulation:*設(shè)置真實(shí)的生活情境，如購(gòu)物、問(wèn)路、點(diǎn)餐、就醫(yī)、打電話等。*學(xué)生分組扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話交流。*示例：主題為“AttheRestaurant”，學(xué)生分別扮演服務(wù)員和顧客，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。教師可提供必要的語(yǔ)言支架（usefulexpressions）。2.InformationGapActivities:*學(xué)生分組，每組或每人持有部分信息，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)獲取對(duì)方信息，共同完成任務(wù)。*示例：“Findsomeonewho...”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)同學(xué)，找到符合特定描述的人并記錄信息。*示例：兩人一組，A持有一張包含部分元素的圖片，B持有另一張，兩人通過(guò)描述和提問(wèn)，找出圖片的不同之處。3.Discussion/Debate(Mini):*提出與學(xué)生生活相關(guān)或感興趣的簡(jiǎn)單話題，如“Shouldstudentsusemobilephonesatschool?”“Whichseasondoyoulikebest?Why?”*學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)短討論，然后選代表分享觀點(diǎn)。4.Storytelling/StoryRetelling:*教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短故事（或播放故事錄音），學(xué)生聽(tīng)后分組討論故事內(nèi)容，然后嘗試復(fù)述故事（可借助圖片、關(guān)鍵詞提示）。*或讓學(xué)生分組合作，根據(jù)給定的開(kāi)頭、圖片或關(guān)鍵詞創(chuàng)編小故事，并進(jìn)行展示。5.Listening&Note-takingfollowedbySpeaking:*播放一段稍長(zhǎng)的獨(dú)白或?qū)υ挘ㄈ缣鞖忸A(yù)報(bào)、活動(dòng)通知、簡(jiǎn)短訪談），要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄關(guān)鍵信息。*聽(tīng)完后，學(xué)生根據(jù)筆記進(jìn)行口頭總結(jié)、回答問(wèn)題或向同伴轉(zhuǎn)述所聽(tīng)內(nèi)容。注意事項(xiàng)：任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)具有明確的目標(biāo)和可操作性，難度適中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。教師在此環(huán)節(jié)應(yīng)巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用而非僅僅是語(yǔ)法正確。（四）總結(jié)與作業(yè)布置(Summary&Homework)(3-5分鐘)目的：梳理本課重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)效果，延伸課堂學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.Summary:*師生共同回顧本課學(xué)習(xí)的核心詞匯、句型和功能意念。*邀請(qǐng)學(xué)生用幾句話總結(jié)本課主題或自己的收獲。2.Homework:*Listening:聽(tīng)教材配套錄音、英文歌、英語(yǔ)播客等，并嘗試跟讀模仿。*Speaking:和同伴或家人進(jìn)行本課主題的對(duì)話練習(xí)；錄制一段簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告或故事講述。*Project-based:為下節(jié)課做準(zhǔn)備，如搜集與某主題相關(guān)的圖片、信息，或準(zhǔn)備一個(gè)小組展示。*示例：“Talkaboutyourfavoritefestivalwithyourpartnerandwritedown3keysentences.”注意事項(xiàng)：作業(yè)布置應(yīng)多樣化，兼顧聽(tīng)說(shuō)，并具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生在課外延伸運(yùn)用。三、教學(xué)策略與技巧1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有意義的語(yǔ)境：避免孤立地教單詞和句型，將其融入具體的情境中，讓學(xué)生明白語(yǔ)言的實(shí)際用途。2.提供充足、可理解的輸入(i+1)：聽(tīng)力材料的難度應(yīng)略高于學(xué)生現(xiàn)有水平，激發(fā)其認(rèn)知沖突，但又不能過(guò)難導(dǎo)致挫敗感。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，容忍錯(cuò)誤：營(yíng)造寬松、安全的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不怕犯錯(cuò)。教師對(duì)錯(cuò)誤的糾正應(yīng)以不打擊學(xué)生積極性為前提，注重引導(dǎo)和啟發(fā)。4.采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)：保持課堂的新鮮感和趣味性，通過(guò)Pairwork,Groupwork等形式，增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)合作精神。5.注重反饋與評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和點(diǎn)滴進(jìn)步。反饋要及時(shí)、具體、有針對(duì)性，多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。6.善用多媒體資源：充分利用圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性和趣味性。7.差異化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和任務(wù)，滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、評(píng)估方式*形成性評(píng)估：課堂觀察（學(xué)生參與度、活動(dòng)表現(xiàn)）、口頭提問(wèn)、小組匯報(bào)、作業(yè)完成情況等。*終結(jié)性評(píng)估：?jiǎn)卧?tīng)說(shuō)測(cè)試（可包含聽(tīng)力理解、情景對(duì)話、口頭復(fù)述/描述等模塊）。*