二年級(jí)語文仿寫訓(xùn)練專項(xiàng)課件一、仿寫訓(xùn)練的意義與目標(biāo)仿寫，是小學(xué)語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的訓(xùn)練內(nèi)容，尤其對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言，它是連接閱讀與寫作的橋梁，是從“學(xué)別人怎么寫”到“自己學(xué)著寫”的關(guān)鍵一步。通過仿寫，學(xué)生可以在潛移默化中掌握基本的句式結(jié)構(gòu)、常用的修辭手法，積累生動(dòng)的詞匯，培養(yǎng)語感，從而提升語言表達(dá)能力和初步的寫作素養(yǎng)。本課件旨在通過系統(tǒng)、有趣的仿寫訓(xùn)練，引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生樂于表達(dá)，善于模仿，并在模仿的基礎(chǔ)上初步嘗試創(chuàng)造性表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*初步認(rèn)識(shí)并掌握常見的基本句式（如：誰干什么、誰怎么樣、什么是什么、什么怎么樣等）的特點(diǎn)。*學(xué)習(xí)運(yùn)用“像……一樣”等簡(jiǎn)單的比喻詞進(jìn)行仿寫。*嘗試仿寫課文中的優(yōu)美句子或段落，做到語句通順、意思明確。2.過程與方法：*通過觀察、比較、討論、嘗試等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)例句的特點(diǎn)。*鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)性化的仿寫創(chuàng)作。*培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于展示自己作品的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*激發(fā)學(xué)生對(duì)語言文字的興趣，享受仿寫帶來的樂趣。*培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活、熱愛生活的情感。*樹立學(xué)生寫作的自信心，樂于用文字表達(dá)自己的所見所感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方式，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式仿寫和詞語替換式仿寫。*教學(xué)難點(diǎn)：在仿寫的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的理解和想象，進(jìn)行初步的創(chuàng)造性表達(dá)，做到既像又新。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件（PPT）：包含例句、圖片、兒歌、小故事等。2.例句卡片、詞語卡片。3.練習(xí)紙（根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)）。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）激趣導(dǎo)入，感知“仿寫”（約5分鐘）1.故事/兒歌導(dǎo)入：*（出示圖片：小鴨子走路）師：小朋友們，看看這是誰？它是怎么走路的呀？（搖搖擺擺地走）*師：老師這里有一句描寫小鴨子走路的話：“小鴨子搖搖擺擺地在水里游?！保ò鍟騊PT展示）*師：如果我們想說說小烏龜怎么爬，能不能學(xué)著這句話的樣子來說呢？（引導(dǎo)學(xué)生說：“小烏龜慢慢地在地上爬?！保?師：像這樣，學(xué)著別人的樣子說一句話，或者寫一句話，就叫做“仿寫”。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)仿寫的本領(lǐng)，讓我們的句子變得更漂亮?。ò鍟n題：仿寫小能手）（二）方法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“仿寫”（約15-20分鐘）1.仿寫第一步：讀懂原句“長(zhǎng)啥樣”——抓句式結(jié)構(gòu)*出示例句1（簡(jiǎn)單句：誰干什么）：“小鳥在樹上唱歌?！?師：這句話告訴我們誰在干什么呀？（小鳥在唱歌。）*師：“誰”是“小鳥”，“干什么”是“在樹上唱歌”。（可以用不同顏色標(biāo)出“誰”和“干什么”）*小練習(xí)：我們也來說說“誰在干什么”。比如：“小魚在______?！保ㄋ镉危靶∶髟赺_____。”（教室里讀書）*出示例句2（簡(jiǎn)單句：什么怎么樣）：“太陽紅紅的。”*師：這句話說什么怎么樣了？（太陽紅紅的。）*師：“什么”是“太陽”，“怎么樣”是“紅紅的”。*小練習(xí)：“月亮______。”（圓圓的/彎彎的）“小草______。”（綠綠的）*出示例句3（比喻句）：“彎彎的月亮像小船。”*師：這句話把月亮比作了什么呀？（小船）你從哪個(gè)詞看出來的？（像）*師：這句話真好聽，因?yàn)樗昧恕跋瘛边@個(gè)字，把月亮的樣子寫得更清楚了。*方法小結(jié)：我們仿寫比喻句的時(shí)候，也要想想“什么像什么”。*教師示范：“天上的云朵像______?！保藁ㄌ?小羊）*小練習(xí)：“紅紅的蘋果像______?！保ㄐ∧樀?紅燈籠）2.仿寫第二步：找準(zhǔn)“零件”來替換——換詞語*師：仿寫就像搭積木，我們可以把原來句子里的一些“小零件”換成新的“小零件”，句子就變成新的了。*以例句1“小鳥在樹上唱歌”為例：*師：我們可以把“小鳥”換成別的小動(dòng)物，比如“小狗”，那“小狗在______”呢？（小狗在院子里汪汪叫。）*師：也可以把“在樹上唱歌”換掉，比如“小鳥在______”？（小鳥在天空飛翔。）*出示例句4（擬人句）：“花兒對(duì)我們點(diǎn)頭?！?師：這句話把花兒當(dāng)成人來寫了，花兒會(huì)“點(diǎn)頭”，多可愛啊！*小挑戰(zhàn)：“小草對(duì)我們______。”（招手/微笑）“風(fēng)兒______?！保ㄔ诔?在跳舞）3.仿寫第三步：句子“打扮”更漂亮——學(xué)用優(yōu)美詞語*師：有時(shí)候，我們還可以給仿寫的句子加上一些漂亮的詞語，讓它更生動(dòng)。*例句對(duì)比：*原句：“小魚游?！?仿寫句1：“小魚在水里游?！保恿说攸c(diǎn)）*仿寫句2：“小魚在清清的水里快活地游?！保恿诵稳菰~“清清的”，副詞“快活地”）*師：你覺得哪句話更好聽？為什么？*鼓勵(lì)學(xué)生在仿寫時(shí)，嘗試用上學(xué)過的好詞。（三）分層練習(xí)，鞏固“仿寫”（約15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)：我會(huì)仿（句子填空）*（1）小蜜蜂在花叢中采蜜。*小蝴蝶在______。（花叢中飛舞）*（2）天上的星星亮晶晶的。*田里的稻谷______。（金燦燦的）*（3）大象的耳朵像扇子。*松鼠的尾巴像______。（降落傘/小掃把）*（學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互查，教師巡視指導(dǎo)，挑選典型例子全班交流。）2.提升練習(xí)：我會(huì)寫（照樣子寫句子）*（1）例：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。*______從______。（樹葉從樹上落下來。/小鳥從窩里飛出來。）*（2）例：我們愛五星紅旗。*______愛______。（我愛爸爸/媽媽。/小明愛看書。）*（3）例：天上有白云。天上有小鳥。天上有白云和小鳥。*水里有小魚。水里有小蝦。________________。（水里有小魚和小蝦。）*（鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，寫出自己的句子。）（四）拓展延伸，愛上“仿寫”（約5-10分鐘）1.仿寫段落（選學(xué)，根據(jù)學(xué)生情況而定）*出示課文中的優(yōu)美段落作為范例，如：“春天來了，小草綠了，花兒開了，小鳥叫了?！?師：這句話寫了春天很多景物的變化。我們也來寫寫“秋天來了”。*引導(dǎo)學(xué)生：“秋天來了，樹葉______，果子______，大雁______。”（黃了/紅了；熟了；南飛了）2.“我的仿寫小作品”展示*挑選幾位學(xué)生的優(yōu)秀仿寫句子或段落，在實(shí)物投影上展示，或請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的作品。*教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：“你的句子真生動(dòng)！”“這個(gè)詞語用得真好！”“你真是個(gè)小詩人！”（五）課堂總結(jié)，回顧“仿寫”（約2-3分鐘）*師：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)呀？（仿寫）*師：我們知道了仿寫就是學(xué)著別人的好句子來寫自己的句子，可以換一換詞語，學(xué)一學(xué)它的樣子。希望小朋友們以后多讀書，多積累好詞好句，更要多練習(xí)仿寫，讓自己也能寫出優(yōu)美的句子來！六、教學(xué)反思與建議1.循序漸進(jìn)，降低難度：二年級(jí)學(xué)生仿寫應(yīng)從最簡(jiǎn)單的句式入手，如“誰干什么”、“什么怎么樣”，再逐步過渡到帶有修飾成分或修辭手法的句子。2.多讀多悟，積累語感：仿寫的基礎(chǔ)是閱讀。平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多讀繪本，感受好句子的表達(dá)效果。3.鼓勵(lì)創(chuàng)新，允許“不像”：初期仿寫，只要學(xué)生能抓住基本結(jié)構(gòu)，替換部分詞語，就應(yīng)給予肯定。對(duì)于有創(chuàng)意的表達(dá)，要大力表揚(yáng)。不要過分追求“一模一樣”，允許學(xué)生有自己的小想法。4.聯(lián)系生活，豐富內(nèi)容：仿寫的