親愛的老師們、家長朋友們：《荷葉圓圓》是一篇充滿童趣和美感的散文，語言生動形象，富有畫面感，非常適合一年級的小朋友閱讀和學習。為了幫助孩子們更好地理解課文內(nèi)容，鞏固所學知識，提升語文素養(yǎng)，我精心設計了以下課后練習題。這些題目力求貼合低年級學生的認知特點，注重基礎知識的夯實與學習興趣的培養(yǎng)，希望能為大家提供有益的參考。一、基礎積累與運用（一）我會認，我會讀1.圈一圈，讀一讀：課文中有許多可愛的生字寶寶，請你從下面的字中圈出本課要求會認的字，并大聲朗讀幾遍。（此處可列出包含本課生字的字表，如：荷、葉、圓、珠、搖、籃、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻等，混雜一些其他簡單熟字）*溫馨提示：認生字時，可以結(jié)合課文中的詞語或句子，這樣記得更牢哦！比如“荷葉”的“荷”，“圓圓的”的“圓”。2.給生字找朋友（連線）：（左邊列本課生字，右邊列對應的常用偏旁或簡單熟字組成的詞語，如：荷——葉；圓——月亮；晶——亮晶晶；停——下來）（二）我會寫，我能行1.描一描，寫一寫：本課要求會寫的字有：（請在此處列出本課要求會寫的生字，如：葉、田、兒、只、可）。請你在田字格中認真描紅，再獨立書寫兩個。注意寫字姿勢要正確，筆畫要規(guī)范。*書寫指導：*“葉”：左右結(jié)構(gòu)，左邊“口”字要寫得小而居中，右邊“十”字橫平豎直，豎要寫在豎中線上。*“田”：全包圍結(jié)構(gòu)，要寫得方方正正，筆順是：豎、橫折、橫、豎、橫。*（請仿照以上格式，對每個要求會寫的字進行簡單的書寫指導）2.我是小小書法家（選字填空）：（）子（）地（）歌一（）鳥（備選字：葉、田、兒、只）（三）詞語積累我最棒1.讀一讀，記一記：請大聲朗讀并記住這些課文中的詞語：荷葉圓圓的亮晶晶小水珠搖籃停機坪歌臺涼傘笑嘻嘻你還能從課文中找出其他喜歡的詞語嗎？請寫在橫線上：_________、_________。2.照樣子，說一說：例：圓圓的荷葉彎彎的（）小小的（）亮晶晶的（）笑嘻嘻的（）（引導學生說出如：月亮、蟲子、眼睛、臉蛋等）（四）句子樂園我來闖1.我會讀句子，還會模仿：（1）小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”（2）小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！闭埬阋瞾懋敭斝≡娙耍諛幼诱f一說：小魚說：“荷葉是我的_________。”小青蛙說：“荷葉是我的_________?！保ㄐ∨笥?，你覺得荷葉還是誰的什么呢？請你也說一句：_________說：“荷葉是我的_________?！保?.把句子補充完整，并加上標點符號：（1）荷葉是_________的_________（）（2）_________在荷葉上_________（）二、閱讀理解與感悟（一）課文回顧我知道1.課文里，誰把荷葉當成了什么？請連一連：小水珠歌臺小蜻蜓涼傘小青蛙搖籃小魚兒停機坪2.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯（對的打“√”，錯的打“×”）：（1）小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。（）（2）小青蛙在荷葉上唱歌。（）（3）小魚兒把荷葉當成了歌臺。（）（二）品讀感悟我能行1.想一想，說一說：為什么小水珠說荷葉是它的搖籃？（因為小水珠躺在荷葉上，隨風晃動，就像在搖籃里一樣。）小蜻蜓為什么把荷葉當成停機坪？（因為小蜻蜓飛累了，可以停在荷葉上休息，就像飛機停在停機坪上。）2.你喜歡荷葉嗎？為什么？_________________________________________________（三）創(chuàng)意表達小天地1.畫一畫：你最喜歡課文中的誰？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）請你把它和荷葉畫在一起。2.編一編：除了課文中的小伙伴，還有誰會來到荷葉邊呢？它會對荷葉說什么？請你當一回小作家，編一個小故事或說一兩句話。_________說：“荷葉是我的_________?！比⒖即鸢概c指導（部分題目）*（二）我會寫，我能行2.我是小小書法家：葉子、田地、兒歌、一只鳥。*（三）詞語積累我最棒2.照樣子，說一說：答案不唯一，只要搭配合理即可，如：彎彎的小路、小小的船兒、亮晶晶的星星、笑嘻嘻的娃娃。*（四）句子樂園我來闖1.我會讀句子，還會模仿：小魚說：“荷葉是我的涼傘?！毙∏嗤苷f：“荷葉是我的歌臺。”（創(chuàng)意句示例：小烏龜說：“荷葉是我的盾牌。”小蝴蝶說：“荷葉是我的舞臺?！保?（二）閱讀理解與感悟1.課文回顧我知道：小水珠——搖籃；小蜻蜓——停機坪；小青蛙——歌臺；小魚兒——涼傘。2.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯：（1）√（2）√（3）×。溫馨提示：*對于一年級的孩子，鼓勵和表揚是最好的催化劑。請多給予積極的肯定。*做題過程中，注重引導孩子獨立思考，而不是簡單地告知答