小學語文作文高分技巧及范文解析作文，是小學語文學習中的重頭戲，也是衡量學生語言綜合運用能力的重要標尺。不少同學對作文心生畏懼，覺得無話可寫，或者寫出來的文章干巴巴，難以獲得高分。其實，寫好小學作文并非遙不可及，掌握一些實用的技巧，并加以勤加練習，就能讓你的作文煥發(fā)出光彩。本文將結合多年教學經(jīng)驗，為同學們分享小學語文作文的高分技巧，并通過范文解析，幫助大家更直觀地理解和運用這些技巧。一、高分技巧：夯實基礎，點亮文采（一）審題立意：精準定位，中心明確審題是作文的第一步，也是最關鍵的一步。拿到題目，首先要仔細閱讀，明確題目要求我們寫什么（是寫人、記事、寫景還是狀物？），有什么限制條件（如字數(shù)、范圍、人稱等）。只有審清題意，才能避免“下筆千言，離題萬里”的尷尬。立意，則是文章的靈魂。在準確審題的基礎上，要思考文章的中心思想是什么。是表達對某人的敬佩？是贊美某種品質？還是抒發(fā)對某件事的感悟？立意要積極向上，力求新穎深刻。避免人云亦云，多從自己的獨特視角出發(fā)，寫出真情實感。比如，寫《我的媽媽》，不能只停留在“媽媽很勤勞”“媽媽很愛我”這些常見的立意上，可以思考媽媽身上有沒有特別的閃光點，或者通過一件具體的小事，展現(xiàn)媽媽與眾不同的愛。（二）選材構思：精心篩選，結構清晰“巧婦難為無米之炊”，好的素材是寫好作文的基礎。素材從哪里來？從生活中來。同學們要做生活的有心人，留意觀察身邊的人和事，體驗生活中的喜怒哀樂。選材時要注意：1.真實典型：選擇自己親身經(jīng)歷或親眼所見的真實事例，這樣寫起來才會有真情實感，也更容易打動讀者。事例要具有代表性，能夠有力地支撐文章的中心。2.小中見大：不必追求驚天動地的大事，生活中的點滴小事，只要感悟深刻，同樣能寫出好文章。所謂“一滴水可以折射出太陽的光輝”，就是這個道理。構思，就是為文章搭建骨架。常見的作文結構有“總分總”、“起因經(jīng)過結果”、“按時間順序”、“按空間順序”等。動筆前，可以先列個簡單的提綱，明確先寫什么，再寫什么，最后寫什么，各部分大致寫多少內(nèi)容。這樣寫出來的文章才會條理清晰，層次分明。開頭要引人入勝，可以設置懸念、開門見山或描繪場景；中間部分要內(nèi)容充實，重點突出；結尾要總結全文、點明中心或引人深思。（三）選材構思：精心篩選，結構清晰“巧婦難為無米之炊”，好的素材是寫好作文的基礎。素材從哪里來？從生活中來。同學們要做生活的有心人，留意觀察身邊的人和事，體驗生活中的喜怒哀樂。選材時要注意：1.真實典型：選擇自己親身經(jīng)歷或親眼所見的真實事例，這樣寫起來才會有真情實感，也更容易打動讀者。事例要具有代表性，能夠有力地支撐文章的中心。2.小中見大：不必追求驚天動地的大事，生活中的點滴小事，只要感悟深刻，同樣能寫出好文章。所謂“一滴水可以折射出太陽的光輝”，就是這個道理。構思，就是為文章搭建骨架。常見的作文結構有“總分總”、“起因經(jīng)過結果”、“按時間順序”、“按空間順序”等。動筆前，可以先列個簡單的提綱，明確先寫什么，再寫什么，最后寫什么，各部分大致寫多少內(nèi)容。這樣寫出來的文章才會條理清晰，層次分明。開頭要引人入勝，可以設置懸念、開門見山或描繪場景；中間部分要內(nèi)容充實，重點突出；結尾要總結全文、點明中心或引人深思。（四）語言表達：生動形象，富有感染力語言是文章的外衣，好的語言能讓文章增色不少。1.語句通順，用詞準確：這是最基本的要求。要避免錯別字和病句，盡量使用自己熟悉的詞語，用詞要恰當，符合語境。2.善用描寫，細節(jié)動人：無論是寫人、記事還是寫景，都離不開細節(jié)描寫。人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動；景物的顏色、形狀、聲音、氣味；事件的關鍵場面，都要細致描摹。比如，寫“他很高興”，可以具體描寫他“嘴角咧到了耳根，眼睛瞇成了一條縫，手舞足蹈地跳了起來”，這樣就比干巴巴的“很高興”生動得多。3.運用修辭，增添文采：比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法是使語言生動形象的有效武器。例如，“月亮像一個大圓盤掛在天上”（比喻），“小草偷偷地從土里鉆了出來”（擬人）。運用修辭要自然貼切，不能為了修辭而修辭。4.真情實感，以情動人：“感人心者，莫先乎情”。作文要寫出自己的真實感受，不矯揉造作。只有真情流露，才能引起讀者的共鳴。（五）修改潤色：反復打磨，精益求精好文章是改出來的。寫完初稿后，不要急于交卷，要認真修改?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：1.看內(nèi)容：中心是否明確？選材是否恰當？重點是否突出？2.看結構：條理是否清晰？過渡是否自然？開頭結尾是否呼應？3.看語言：語句是否通順？用詞是否準確？有無錯別字和病句？描寫是否生動？4.看書寫：字跡是否工整？卷面是否整潔？可以自己讀幾遍，也可以請同學、老師幫忙提意見。耐心修改，你的作文一定會越來越好。二、范文解析：學以致用，直觀感受下面我們以一篇小學高年級常見的記敘文為例，來具體分析高分作文的特點。范文：《那一刻，我長大了》（此處省略范文正文，實際應用中需插入一篇符合要求的優(yōu)秀范文，約____字）（假設范文內(nèi)容梗概：敘述自己第一次獨自照顧生病的奶奶，通過給奶奶量體溫、倒水、煮粥等一系列小事，體會到照顧他人的辛苦與責任，從而感覺自己長大了。）范文解析：1.審題立意精準：*審題：題目《那一刻，我長大了》，核心詞是“那一刻”和“長大了”?！澳且豢獭毕薅耸悄硞€特定的時間點或某個事件中的關鍵瞬間；“長大了”則意味著思想的成熟、能力的提升或責任感的增強，而非指年齡的增長。*立意：范文通過敘述獨自照顧生病奶奶的經(jīng)歷，將“長大了”具體化為學會了關心他人、承擔責任、體會辛勞，立意積極且深刻，符合小學生的生活實際和認知水平。2.選材典型真實：*選取“照顧生病的奶奶”這一素材，貼近生活，容易引發(fā)共鳴。素材雖小，但通過“量體溫”“找藥”“煮粥”等具體細節(jié)，充分展現(xiàn)了“我”的行為和心理變化，有力地支撐了“長大了”的主題。這些小事真實可感，避免了空洞的說教。3.結構清晰完整：*開頭：可能通過環(huán)境描寫（如“窗外的雨淅淅瀝瀝”）或直接點題（如“每個人都有一個‘長大’的瞬間，對我來說，那一天，奶奶生病的那一刻，我清晰地感覺到自己長大了。”）引出下文。*中間：詳細敘述照顧奶奶的過程。起因（奶奶生病，爸媽不在家），經(jīng)過（“我”的慌亂、嘗試、努力以及奶奶的反應），高潮（奶奶欣慰的笑容或一句夸獎，讓“我”內(nèi)心觸動）。這部分有詳有略，重點描寫了“我”的動作、心理和奶奶的互動。*結尾：總結自己的感受，點明“那一刻，我長大了”的深刻體會，呼應開頭，升華主題。4.語言生動細膩：*細節(jié)描寫到位：例如，描寫“我”煮粥時的手忙腳亂：“我笨手笨腳地把米倒進鍋里，加了水，打開火。等了一會兒，鍋里發(fā)出‘咕嘟咕嘟’的聲音，我趕緊揭開鍋蓋，呀，粥溢出來了！”這樣的描寫讓讀者仿佛身臨其境。*心理描寫真實：從一開始的“心慌意亂”“手足無措”，到嘗試后的“有點得意”，再到聽到奶奶夸獎后的“心里暖洋洋的，又有點酸澀”，細膩地展現(xiàn)了“我”內(nèi)心的成長軌跡。*用詞準確樸實：沒有華麗的辭藻，但用詞恰當，情感真摯。如“奶奶的額頭很燙，我的心也跟著揪緊了”，一個“揪緊”就寫出了擔心。5.情感真摯感人：文章通篇充滿了對奶奶的愛以及完成任務后的自豪感與責任感。這種真情實感流淌在字里行間，能夠打動讀者。特別是奶奶那句“我的小寶貝長大了，會照顧奶奶了”，不僅是對“我”的肯定，也是“我”感覺長大的直接催化劑。三、總結與展望以上就是小