2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫——信息素養(yǎng)教育在大學(xué)教育中的實(shí)施考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項(xiàng)字母填在題干后的括號內(nèi)）1.下列哪一項(xiàng)不屬于信息素養(yǎng)的核心構(gòu)成要素？A.信息意識B.人文素養(yǎng)C.信息獲取D.信息評估2.在大學(xué)教育情境中，信息素養(yǎng)教育的主要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏涂煽啃?，這主要體現(xiàn)了信息素養(yǎng)中的哪項(xiàng)能力？A.信息獲取能力B.信息評估能力C.信息利用能力D.信息創(chuàng)造能力3.將信息素養(yǎng)教育內(nèi)容有機(jī)融入現(xiàn)有大學(xué)課程（而非開設(shè)獨(dú)立課程）是一種常見的實(shí)施模式，這種模式通常被稱為：A.模塊化教學(xué)B.融合式教學(xué)C.項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)D.翻轉(zhuǎn)課堂4.利用在線學(xué)習(xí)平臺（如MOOCs）開展信息素養(yǎng)教育，主要利用了信息技術(shù)的哪個特性？A.交互性B.傳播性C.存儲性D.模擬性5.在設(shè)計(jì)信息素養(yǎng)教學(xué)活動時，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過實(shí)際操作（如文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析）來學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技能，這體現(xiàn)了哪種教學(xué)設(shè)計(jì)理念？A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.精神分析6.大學(xué)圖書館在信息素養(yǎng)教育中扮演著重要角色，其主要功能不包括：A.提供信息資源B.開展信息素養(yǎng)培訓(xùn)C.制定信息素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)D.管理校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施7.評估學(xué)生信息素養(yǎng)水平時，僅僅依靠期末考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行評價，這種評價方式的主要局限性在于：A.難以全面反映學(xué)生的信息技能B.過于關(guān)注結(jié)果，忽視過程C.考試題目設(shè)計(jì)難度可能無法完全覆蓋所有能力點(diǎn)D.無法體現(xiàn)學(xué)生的個體差異8.隨著人工智能技術(shù)的普及，信息素養(yǎng)教育需要關(guān)注的新挑戰(zhàn)之一是：A.如何保證信息資源的可獲得性B.如何辨別由AI生成內(nèi)容的真實(shí)性與偏見C.如何提高學(xué)生的信息檢索速度D.如何防止學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的信息泄露9.在大學(xué)信息素養(yǎng)教育中，強(qiáng)調(diào)信息倫理和責(zé)任意識，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的：A.信息批判能力B.信息創(chuàng)新能力C.信息協(xié)作能力D.信息道德素養(yǎng)10.將信息素養(yǎng)教育理念融入通識教育課程體系，有助于實(shí)現(xiàn)：A.專業(yè)教育的深化B.整體教育質(zhì)量的提升C.學(xué)科邊界的拓展D.教學(xué)資源的節(jié)約二、填空題（每空1分，共10分。請將答案填寫在橫線上）1.信息素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、信息知識、信息______、信息______、信息利用、信息創(chuàng)造和信息道德等綜合能力。2.大學(xué)階段的信息素養(yǎng)教育應(yīng)與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、科研活動及個人發(fā)展相結(jié)合，體現(xiàn)______的特點(diǎn)。3.利用數(shù)字故事、概念圖等工具進(jìn)行信息整合與創(chuàng)造，是信息素養(yǎng)教育中培養(yǎng)______能力的有效途徑。4.教師在信息素養(yǎng)教育中不僅是知識的傳授者，更是學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者和______。5.信息素養(yǎng)教育的實(shí)施效果評價應(yīng)采用______評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式。6.大學(xué)校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、數(shù)字資源、圖書館服務(wù)及規(guī)章制度共同構(gòu)成了信息素養(yǎng)教育的______基礎(chǔ)。7.面對海量信息，信息素養(yǎng)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生成為積極的______者、批判性的______者和負(fù)責(zé)任的信息傳播者。8.將信息素養(yǎng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的市場______能力和風(fēng)險意識。9.在全球化和信息化背景下，信息素養(yǎng)是大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、參與國際競爭的______基礎(chǔ)。10.隨著5G、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，信息素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和外延正在不斷______。三、名詞解釋（每小題3分，共12分。請給出簡潔、準(zhǔn)確的定義）1.信息素養(yǎng)2.融合式教學(xué)3.信息評估4.數(shù)字鴻溝四、簡答題（每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題）1.簡述大學(xué)信息素養(yǎng)教育與中學(xué)信息素養(yǎng)教育在目標(biāo)與內(nèi)容上可能存在的差異。2.教師在實(shí)施信息素養(yǎng)教育時，應(yīng)具備哪些關(guān)鍵素養(yǎng)或能力？3.簡述利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）支持信息素養(yǎng)教育的幾種方式。4.大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中常見的挑戰(zhàn)有哪些？五、論述題（每小題10分，共20分。請結(jié)合實(shí)際，深入闡述下列問題）1.論述在大學(xué)課程中實(shí)施信息素養(yǎng)教育的具體策略與方法。2.結(jié)合當(dāng)前技術(shù)發(fā)展趨勢，論述信息素養(yǎng)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。---試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.A5.C6.D7.B8.B9.D10.B二、填空題1.獲取，評估2.個性化3.創(chuàng)造4.促進(jìn)者5.過程6.硬件與軟件7.知道者，思考者8.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)9.核心素養(yǎng)10.拓展三、名詞解釋1.信息素養(yǎng)是指個體能夠認(rèn)識到信息的需求，具備查找、評估、有效利用和傳播信息的能力，并具備相應(yīng)的道德、責(zé)任意識。它是一個綜合性的能力體系，包括信息意識、信息知識、信息技能和信息道德等。2.融合式教學(xué)是指將信息素養(yǎng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過整合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時提升信息素養(yǎng)的一種教學(xué)模式。3.信息評估是指個體對獲取的信息進(jìn)行辨別、判斷其真實(shí)性、可靠性、相關(guān)性和適用性的過程，是信息素養(yǎng)中的關(guān)鍵能力之一。4.數(shù)字鴻溝是指不同社會群體之間在信息技術(shù)的接入、使用能力和信息素養(yǎng)水平方面的差距，可能導(dǎo)致信息獲取和利用機(jī)會的不平等。四、簡答題1.大學(xué)信息素養(yǎng)教育更強(qiáng)調(diào)信息的深度挖掘、批判性評估、創(chuàng)新性應(yīng)用以及信息倫理和責(zé)任意識。內(nèi)容上除了基礎(chǔ)的信息技能，還包括學(xué)術(shù)研究方法、知識產(chǎn)權(quán)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、跨文化溝通等與大學(xué)學(xué)習(xí)和研究密切相關(guān)的方面。而中學(xué)信息素養(yǎng)教育更側(cè)重于基礎(chǔ)的信息意識培養(yǎng)、基本的信息檢索技能和操作能力的掌握，內(nèi)容相對基礎(chǔ)和普及。2.教師應(yīng)具備信息素養(yǎng)知識體系、熟練的信息技術(shù)應(yīng)用能力、課程整合與教學(xué)設(shè)計(jì)能力、引導(dǎo)與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、評價學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的能力以及良好的信息道德和責(zé)任意識。同時，教師還需要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理念，與時俱進(jìn)。3.利用LMS支持信息素養(yǎng)教育的方式包括：在LMS平臺上發(fā)布信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)資源（如教程、案例、工具鏈接）；創(chuàng)建信息素養(yǎng)主題的在線討論區(qū)，促進(jìn)學(xué)生交流與反思；利用LMS的任務(wù)和作業(yè)功能，布置信息檢索、評估、整合等實(shí)踐任務(wù)；通過LMS的測驗(yàn)功能，對學(xué)生的信息技能進(jìn)行形成性評價；利用LMS的分組功能，組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作式信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。4.大學(xué)生信息素養(yǎng)教育面臨的挑戰(zhàn)主要有：學(xué)生信息素養(yǎng)基礎(chǔ)參差不齊；信息技術(shù)的快速發(fā)展導(dǎo)致教育內(nèi)容更新滯后；如何將信息素養(yǎng)教育有效融入多元化的課程體系；如何評價復(fù)雜情境下的信息素養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德和責(zé)任意識，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息泛濫和失實(shí)信息問題；教育資源（如師資、平臺）分配不均等。五、論述題1.在大學(xué)課程中實(shí)施信息素養(yǎng)教育的策略與方法可以包括：*融入課程教學(xué)：根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，將信息素養(yǎng)目標(biāo)融入課程教學(xué)大綱和教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動和任務(wù)。例如，在文學(xué)課上要求學(xué)生評估網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論的真?zhèn)?，在科研方法課上教授文獻(xiàn)檢索與管理系統(tǒng)使用。*開設(shè)專門課程：開設(shè)信息素養(yǎng)通識課程或分模塊課程，系統(tǒng)講授信息素養(yǎng)的理論、技能和倫理。*利用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）：設(shè)計(jì)需要學(xué)生綜合運(yùn)用信息技能解決復(fù)雜問題的項(xiàng)目，如開展研究項(xiàng)目、完成課程論文、制作多媒體演示文稿等，在實(shí)踐中提升信息素養(yǎng)。*開展工作坊與培訓(xùn)：針對特定技能（如數(shù)據(jù)庫檢索、文獻(xiàn)管理軟件、數(shù)據(jù)分析工具）開展短期工作坊或技能培訓(xùn)。*利用技術(shù)平臺：借助LMS、在線學(xué)習(xí)資源庫、學(xué)科數(shù)據(jù)庫等工具，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動平臺。*加強(qiáng)師資培訓(xùn)：提升教師自身的信息素養(yǎng)，并培訓(xùn)教師將信息素養(yǎng)教育融入教學(xué)的能力。*建立評價體系：建立多元化、過程性的信息素養(yǎng)評價體系，關(guān)注學(xué)生在信息活動中表現(xiàn)出的能力提升。*營造校園文化：通過宣傳、活動等方式，營造重視信息素養(yǎng)的校園文化氛圍。2.機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存：*機(jī)遇：技術(shù)發(fā)展提供了更豐富的教學(xué)資源和更便捷的教學(xué)手段（如AI輔助教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)）；大數(shù)據(jù)技術(shù)有助于更精準(zhǔn)地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需求并提供個性化指導(dǎo)；跨學(xué)科融合為信息素養(yǎng)教育開辟了新領(lǐng)域；社會對高信息素養(yǎng)人才的需求