2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫——大學(xué)教育技術(shù)學(xué)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填在括號內(nèi)，每小題2分，共20分）1.在大學(xué)教育技術(shù)學(xué)視角下，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育區(qū)別于其他教育領(lǐng)域的核心在于其強調(diào)（）。A.網(wǎng)絡(luò)技能的操作熟練度B.信息技術(shù)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)C.技術(shù)與教育融合的實踐應(yīng)用D.網(wǎng)絡(luò)安全知識的普及2.下列哪項不是由Prensky（2001）提出的數(shù)字原生代所具備的核心特征，常被納入網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的討論范疇？（）A.信息檢索與評估能力B.數(shù)字化溝通與協(xié)作能力C.批判性思維與問題解決能力D.對傳統(tǒng)媒體的高度依賴3.根據(jù)HoneyandMiller（2007）的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)模型，以下哪項代表了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)發(fā)展的最高層次？（）A.基本操作B.信息導(dǎo)航C.主動探究D.信息創(chuàng)造4.在大學(xué)教育技術(shù)學(xué)的框架內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具備良好的網(wǎng)絡(luò)（）意識，以負(fù)責(zé)任的方式參與網(wǎng)絡(luò)社會。A.法律B.倫理C.安全D.以上都是5.以下哪種教學(xué)模式最不適合培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的高階網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力，如批判性思維和創(chuàng)造性表達？（）A.項目式學(xué)習(xí)（PBL）B.混合式學(xué)習(xí)C.講授法D.翻轉(zhuǎn)課堂6.大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)在進行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育時，利用學(xué)習(xí)分析技術(shù)追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以優(yōu)化教學(xué)策略，這體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育評價的（）。A.過程性B.多元性C.技術(shù)融合性D.發(fā)展性7.在設(shè)計面向大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程時，將信息檢索技巧、在線交流禮儀、數(shù)字版權(quán)認(rèn)知等內(nèi)容有機結(jié)合，體現(xiàn)了（）的原則。A.綜合性B.階段性C.實踐性D.針對性8.以下哪項工具或平臺最不適合用于開展需要高度協(xié)作和深度討論的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動？（）A.在線協(xié)作文檔B.社交網(wǎng)絡(luò)平臺C.視頻會議軟件D.在線測驗系統(tǒng)9.隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育需要關(guān)注的新挑戰(zhàn)包括（）。A.信息過載加劇B.算法偏見與信息繭房C.網(wǎng)絡(luò)安全威脅增加D.以上都是10.在大學(xué)教育技術(shù)學(xué)視角下，評估一項網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動成功與否的關(guān)鍵指標(biāo)之一是學(xué)習(xí)者是否能夠（）。A.掌握了特定的軟件操作技能B.產(chǎn)生了對網(wǎng)絡(luò)信息進行批判性審視的意識C.完成了預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)D.獲得了較高的課程分?jǐn)?shù)二、填空題（請將正確答案填在橫線上，每空2分，共20分）1.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育強調(diào)學(xué)習(xí)者不僅要掌握技術(shù)工具，更要培養(yǎng)在數(shù)字環(huán)境中的______、______和______能力。2.大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)視角下的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______思維，使其能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏蛢r值。3.利用博客、維基、播客等工具進行知識分享和創(chuàng)造，是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中______能力培養(yǎng)的重要體現(xiàn)。4.在線學(xué)習(xí)環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)禮儀，如尊重他人、理性表達、保護隱私等，是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中______教育的重要內(nèi)容。5.教育技術(shù)學(xué)在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中的作用體現(xiàn)在其能夠為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育提供______、______和______等方面的支持。三、名詞解釋題（請對下列名詞進行解釋，每小題4分，共16分）1.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)2.批判性思維3.數(shù)字公民4.混合式學(xué)習(xí)四、簡答題（請簡要回答下列問題，每小題6分，共18分）1.簡述大學(xué)教育技術(shù)學(xué)視角下網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的獨特性體現(xiàn)在哪些方面？2.簡述在設(shè)計大學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動時，應(yīng)考慮哪些關(guān)鍵要素？3.簡述網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育評價的主要方法有哪些？五、論述題（請結(jié)合大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)特點，深入論述下列問題，12分）結(jié)合當(dāng)前大學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點和學(xué)生的實際需求，論述教育技術(shù)如何有效支持網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的實施，并分析其中可能面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。六、案例分析題（12分）假設(shè)某大學(xué)計劃開設(shè)一門面向全校學(xué)生的“數(shù)字時代網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”通識課程，請分析該課程在設(shè)計時可能遇到的主要挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，特別是在利用教育技術(shù)手段促進學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升方面。七、設(shè)計應(yīng)用題（18分）作為一位大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，請設(shè)計一個單元教學(xué)方案（至少包含兩個教學(xué)活動），用于提升大學(xué)新生在信息檢索與評估方面的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力。該方案應(yīng)說明單元目標(biāo)、目標(biāo)群體、核心內(nèi)容、主要教學(xué)活動、擬使用的教育技術(shù)工具/資源以及預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。試卷答案一、選擇題1.C2.D3.C4.D5.C6.C7.A8.D9.D10.B二、填空題1.信息素養(yǎng)，數(shù)字素養(yǎng)，批判性思維2.批判性3.創(chuàng)造性4.倫理5.理論，方法，工具三、名詞解釋題1.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：指個體在數(shù)字環(huán)境下有效、負(fù)責(zé)任地獲取、評估、創(chuàng)造、溝通和利用信息，以及參與網(wǎng)絡(luò)社會所需的知識、技能、態(tài)度和價值觀的綜合體現(xiàn)。大學(xué)教育技術(shù)學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)更強調(diào)技術(shù)與教育的深度融合，以及利用技術(shù)進行學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和解決問題的能力。2.批判性思維：指個體在面對信息時，能夠主動質(zhì)疑、分析、評估信息來源的可靠性、論證的邏輯性以及觀點的偏見性，并形成自己獨立、合理判斷的能力。在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中，批判性思維是辨別虛假信息、避免網(wǎng)絡(luò)沉迷、進行理性討論的基礎(chǔ)。3.數(shù)字公民：指個體在數(shù)字社會中所應(yīng)具備的權(quán)利、責(zé)任、行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。它包括尊重他人隱私、遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、維護網(wǎng)絡(luò)秩序、理性參與網(wǎng)絡(luò)公共生活等方面，是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要目標(biāo)之一。4.混合式學(xué)習(xí)：指將線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種學(xué)習(xí)模式，旨在利用不同學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)效果。在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中，混合式學(xué)習(xí)可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特點，靈活選擇線上資源學(xué)習(xí)和線下互動討論等方式，促進網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的全面發(fā)展。四、簡答題1.大學(xué)教育技術(shù)學(xué)視角下網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的獨特性體現(xiàn)在：*強調(diào)技術(shù)與教育的深度融合：區(qū)別于單純的信息技術(shù)技能培訓(xùn)或一般性的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，大學(xué)教育技術(shù)學(xué)視角更注重如何將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)融入到具體的教育教學(xué)活動中，利用技術(shù)促進學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展和能力提升。*關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性與創(chuàng)造性：強調(diào)利用教育技術(shù)支持學(xué)習(xí)者進行自主探究、合作學(xué)習(xí)、知識創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在數(shù)字環(huán)境中的主動性和創(chuàng)造性，而不僅僅是信息的消費者。*重視網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的評價與反思：強調(diào)利用教育技術(shù)手段對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育過程和效果進行評價，并根據(jù)評價結(jié)果進行反思和改進，形成持續(xù)優(yōu)化的循環(huán)。*體現(xiàn)教育公平與包容性：關(guān)注不同背景學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)發(fā)展的差異，利用教育技術(shù)提供個性化的學(xué)習(xí)支持，促進網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的公平與包容。2.在設(shè)計大學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動時，應(yīng)考慮的關(guān)鍵要素：*學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確活動旨在提升學(xué)習(xí)者哪些方面的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力，目標(biāo)應(yīng)具體、可測量。*目標(biāo)群體：了解學(xué)習(xí)者的年齡、知識背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣等特征，使活動設(shè)計更具針對性。*核心內(nèi)容：選擇與目標(biāo)群體需求和大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)特色相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)內(nèi)容，如信息檢索與評估、數(shù)字倫理與法律、批判性思維等。*活動形式：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)活動形式，如案例分析、角色扮演、項目式學(xué)習(xí)、在線討論等，并注重線上線下活動的結(jié)合。*教育技術(shù)支持：選擇和利用合適的教育技術(shù)工具和平臺，如搜索引擎、在線協(xié)作工具、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等，支持活動的開展和學(xué)習(xí)者的參與。*評價方式：設(shè)計多元化的評價方式，如過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力的實際應(yīng)用和提升。3.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育評價的主要方法：*表現(xiàn)性評價：通過觀察學(xué)習(xí)者在真實或模擬情境中的行為表現(xiàn)，如信息檢索任務(wù)、在線協(xié)作項目等，評估其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力。*作品評價：評估學(xué)習(xí)者創(chuàng)作的數(shù)字作品，如博客文章、研究報告、視頻剪輯等，分析其中體現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平。*自我評價與同伴評價：引導(dǎo)學(xué)習(xí)者反思自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)表現(xiàn)，并參與評價他人的作品或行為，培養(yǎng)其自我監(jiān)控和反思能力。*問卷調(diào)查：通過問卷了解學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)態(tài)度、知識水平和自我認(rèn)知。*學(xué)習(xí)分析：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等工具收集和分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如在線學(xué)習(xí)行為、互動頻率等，評估其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)發(fā)展過程。五、論述題（以下為論述題的參考答案思路，僅供參考，實際答題需結(jié)合自身理解和知識儲備進行擴展和深化）論點：教育技術(shù)通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)設(shè)互動的學(xué)習(xí)環(huán)境、支持個性化的學(xué)習(xí)過程以及促進有效的學(xué)習(xí)評價，能夠有效支持大學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的實施，但同時也面臨著技術(shù)更新快、資源質(zhì)量參差不齊、教師信息素養(yǎng)有待提升等挑戰(zhàn)。論述思路：1.教育技術(shù)支持網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的途徑：*提供豐富的學(xué)習(xí)資源：教育技術(shù)能夠整合各種類型的網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)字圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、在線課程、開放教育資源等，為學(xué)習(xí)者提供多樣化的學(xué)習(xí)材料，支持其進行自主探究和信息獲取。*創(chuàng)設(shè)互動的學(xué)習(xí)環(huán)境：通過網(wǎng)絡(luò)平臺、社交媒體、在線協(xié)作工具等，教育技術(shù)能夠構(gòu)建互動性強的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)習(xí)者之間的交流與合作，以及師生之間的互動與指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)的參與感和體驗感。*支持個性化的學(xué)習(xí)過程：教育技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)進度，提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和資源推薦，支持學(xué)習(xí)者進行自主學(xué)習(xí)和自我管理，提升學(xué)習(xí)效率和效果。*促進有效的學(xué)習(xí)評價：教育技術(shù)能夠提供多元化的評價方式，如在線測驗、作品評價、學(xué)習(xí)分析等，對學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力進行全面的評估，并提供及時的學(xué)習(xí)反饋，幫助學(xué)習(xí)者了解自己的學(xué)習(xí)狀況并進行調(diào)整。2.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略：*技術(shù)更新快：技術(shù)更新迭代迅速，教育技術(shù)工具和平臺不斷涌現(xiàn)，對教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育提出了更高的要求。應(yīng)對策略包括建立靈活的技術(shù)更新機制，加強教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵教師積極探索和應(yīng)用新技術(shù)。*資源質(zhì)量參差不齊：網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)量龐大，但質(zhì)量良莠不齊，學(xué)習(xí)者難以辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值。應(yīng)對策略包括加強優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和推廣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息評估能力，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進行批判性思考。*教師信息素養(yǎng)有待提升：部分教師的信息素養(yǎng)水平不高，難以有效利用教育技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。應(yīng)對策略包括加強教師信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，提高教師對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的認(rèn)識和重視程度，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新和探索。六、案例分析題（以下為案例分析題的參考答案思路，僅供參考，實際答題需結(jié)合自身理解和知識儲備進行擴展和深化）挑戰(zhàn)分析：1.學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)基礎(chǔ)差異大：大學(xué)新生來自不同地區(qū)、不同學(xué)校，其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平存在較大差異，難以進行統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計和內(nèi)容安排。2.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊：互聯(lián)網(wǎng)信息豐富但真假難辨，虛假信息、網(wǎng)絡(luò)謠言等問題突出，對學(xué)習(xí)者的信息辨別能力提出了挑戰(zhàn)。3.學(xué)習(xí)動機和參與度不足：部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要性認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)動機不強，參與度不高。4.教育技術(shù)應(yīng)用的適切性：如何選擇和利用合適的教育技術(shù)工具和平臺，設(shè)計有效的線上線下活動，提升教學(xué)效果，是一個難題。5.評價的難度和復(fù)雜性：網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是一個綜合性的概念，其評價涉及知識、技能、態(tài)度等多個維度，且難以進行量化評估。應(yīng)對策略：1.實施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，提供個性化的學(xué)習(xí)支持，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.加強信息評估能力的培養(yǎng)：通過案例分析、小組討論、實戰(zhàn)演練等方式，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)信息檢索、信息篩選、信息評估的方法和技巧，提高其對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。3.創(chuàng)設(shè)情境化的學(xué)習(xí)活動：設(shè)計真實、有趣的學(xué)習(xí)活動，如網(wǎng)絡(luò)謠言辨析、網(wǎng)絡(luò)隱私保護、數(shù)字公民責(zé)任等，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.合理利用教育技術(shù)：選擇和利用適合大學(xué)新生的教育技術(shù)工具和平臺，如在線協(xié)作平臺、知識管理系統(tǒng)、虛擬仿真軟件等，創(chuàng)設(shè)互動、沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)的體驗感和效果。5.采用多元化的評價方式：結(jié)合過程性評價和終結(jié)性評價，采用表現(xiàn)性評價、作品評價、自我評價、同伴評價等多種方式，對學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力進行綜合評價，并提供及時的學(xué)習(xí)反饋。七、設(shè)計應(yīng)用題（以下為設(shè)計應(yīng)用題的參考答案思路，僅供參考，實際答題需結(jié)合自身理解和知識儲備進行擴展和深化）單元教學(xué)方案1.單元目標(biāo)：*知識目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)信息的類型、特點和價值；掌握信息檢索的基本技巧和方法；理解信息評估的標(biāo)準(zhǔn)和流程；認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)信息的倫理和法律問題。*能力目標(biāo)：能夠運用不同的信息檢索工具進行有效檢索；能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進行初步評估，辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值；能夠遵守網(wǎng)絡(luò)倫理和法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)信息；能夠與他人進行網(wǎng)絡(luò)信息的分享和交流。*情感目標(biāo)：培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)信息的興趣和好奇心；樹立正確的網(wǎng)絡(luò)信息價值觀；增強網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的意識和責(zé)任感。2.目標(biāo)群體：大學(xué)新生3.核心內(nèi)容：*網(wǎng)絡(luò)信息的類型和特點*信息檢索的基本技巧和方法*信息評估的標(biāo)準(zhǔn)和流程*網(wǎng)絡(luò)信息的倫理和法律問題4.主要教學(xué)活動：*活動一：信息檢索大師賽